經常跟老師們談論刷臉坐班辦公的事情，見識了老師們對“刷臉”的不同看法……
刷臉坐班現狀：指紋、刷臉、抽查一起上！一天四次刷臉（指紋），我們學校早上八點之前刷臉，11點刷臉（上午第四節有課，上課前刷臉），下午1點半之前刷臉，4點半刷臉（下午有第四節有課，上課前刷臉），工作期間每節課有巡查人員抽查（課堂、辦公室），發現確認，記錄在案，通報批評，扣發補貼……
唉！我是高中教師，早6點與學生一起跑操，中午12點下課，12點30盯午休，下午2點上課，5點40下課，6點40上晚自習，晚上10點半下晚自習，11點進入學生宿舍檢查，當然還要批作業，備課，閱卷……想準時坐班辦公？難啊！
為何刷臉坐班？
學校是一盤棋：你上完課走了，他上完課走了，那學校工作誰來做？教科研、團少隊、德育、安全、總務、學生課間管理、各類活動誰來管？老師不簽到坐班，在家能備好課？能上好課？“偷奸耍滑”“吊兒郎當”的老師才怕刷臉呢！如果某老師家有急事、突然生病，其他老師不坐班，臨時找誰代課？不刷臉是不現實的！
不坐班會幹什麼去？不要說回家備課的事？給“不安心”工作的教師找藉口而已！我們學校經常有“偷跑”不坐班的老師，基本是回家“做家務”或者校外“有償補課”。都是“負能量”有“邪氣”的那類！
前年學校不坐班，老師上完課就走，苦了班主任老師！老師們自己換課，原來每天都有課，自己私下集中調成一週上兩天課，數學、語文、英語……其他時間，見不到人！老師輕鬆了，可坑了孩子！問個題也見不到老師啊！現在換了領導，坐班刷臉，老師們也“不吱聲”了……刷臉是跟“惰性”戰鬥！
我教了36年書，做了20多年班主任……教師要言傳身教……老師不去學校、不簽到，不深入到學生之中，不跟學生接觸，怎麼知道孩子的愛好，個性，習慣，優缺點……怎麼因材施教？學生出了問題找誰？教師要付出時間和精力！所以，教師必須坐班！
拿目前“校情、學情、教情”來看，不坐班必亂！退一步，即使不坐班，學校也要留一部分老師（班主任），這樣就出現新的不公平！給坐班的老師人為造成不公平……
行業對比看：我在企業，一天3簽到，如果“不簽到”，豈不成了“菜市場”！老師不應該坐班嗎？有事可以請假，正常上下班有何不可呢？老師知足吧！有法定假日、請假不扣錢、自習有補助……我們無寒暑假、雙休、節假日且請假扣錢……不知道老師竟然 還有“不坐班”的想法？
家長：我家孩子初中老師不坐班，講完課“肉包子打狗一去不回頭”了……孩子有問題找不到人問啊！只能報校外輔導班！老師到有時間掙錢了！根本沒心思教孩子了！真不明白為何還有那麼多支持老師不坐班的……不坐班更有利於教師賺外快！
還 是不刷臉不坐班好：
教師工作有其特殊性：時間限制，需要按時上課；在規定時間內必須完成固定的教學任務；教學工作需主動加班，改作業、改試卷、備課、寫教案……很多崗位（班主任等）需全天候工作，24小時不關機，隨時到校處理問題……不坐班也是坐班！教師職業獨立性強，老師面對不同班級、學生，備課、授課、思維等差異極大……需獨立備課，研究學生，才能提高教育教學的效果，“大呼隆”反而沒有好效果……老師坐班往往會“東家長李家短王家姑娘一個眼”聊得開心！
教師工作特殊性
會教與不會教：會教書的老師不坐班，科學管理，學生認真學習，成績優異，就像魏書生……普通教師在學校坐班，不加班，嚴格管理，效果好，成績優！就像很多教學能手……差教師不只坐班，還起早貪黑，加班加點，滿堂灌，拖堂不下課，甚至體罰學生，學生厭學，效果差，成績慘不忍睹！
老師坐班就是由自己不坐班不懂教學規律的“磚家”或者領導“琢磨”出來的！教師坐班制，完全沒有必要！那為何還要坐班呢？
領導的權力體現：因為老師不坐班，學校領導沒有“權威感”，領導“自我感覺”是管理老師的！我們學校坐班，所有的課由老師盯著，沒課的老師陪著坐班……一次我要去接娃，剛出校門，校長就打電話問我在哪裡？被盯死了！要是朋友有事找我，我們隔著鐵門說話，跟探監一樣！我們校長更奇葩！快下班時，矗立在門廳，下班少1分鐘也不行！看下班的情景……大廳站著一大群人，時間一到湧出大門，很是壯觀！
幹群關係緊張：我們學校考勤抓得緊，可領導可以隨便找一個藉口“見不到人了”，有幾次我們“一把手”讓人看見上午就在理髮店……所以，領導最好與老師們一起刷臉！我們學校坐班辦公實施了3次，最終失敗告終！老師要監管校長，進而要查學校賬目……
不要“冠冕堂皇”去開會、調研、學習……互聯網時代，不需親臨會場！老老實實在校園裡待著，服務好全體師生！第一個到校開門，晚走鎖門的責任人！真要這樣，恐怕要嚴重影響學校工作啊！
教師需用心備課、認真上課、跟緊課後輔導……沒法用坐班來衡量……我坐班，備課潦草、上課敷衍……看起來像是盡職盡責，實則低效、無效！所以，教師職業更像種莊稼，不必天天守著莊稼，忙時就忙，閒時就休息，不做表面文章……學校領導該把主要精力用在提升教師的教育教學能力，督促、檢查、落實教育教學過程，考評教育教學效果……少盯著坐班……
調動兩個積極性：用心調動教師的積極性！用優秀教師調動學生學習的積極性！學校經費主要用在教師身上，好鋼用到到刀刃上，才能真正提高教學質量！還是那句話：“一流校長抓文化，二流校長抓成績，三流校長抓考勤”。一個學校淪落到抓考勤了，這個學校就有點麻煩了……
不過“理想很豐滿，現實很骨感”！要想每一個教師都自覺，還有很長的路要走……
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