十字交叉法是理科中一個應用比較廣泛的重要的方法，數學、化學、物理等學科都會用到十字交叉法，但很多人又只是聽說過，卻不能熟練運用。運用十字交叉法，有助於快速準確的解決數學問題。那麼，我們小學數學如何運用到十字交叉法呢？
題型一：比較分數的大小
我們知道在分數的比較中，同分母分數，分子大的分數值大；同分子分數，分母小的分數值大；異分母分數則要把分母化為同分母分數才能進行比較。在教學中，發現讓學生記住這幾條並不難，可是卻非常容易混淆，或者是根本就不會運用。但是如果運用十字交叉相乘法，學生不但都能很快的得出答案，而且不管什麼分數間進行比較都能夠通用。
注：所得的積必須寫在分數線上方（即作為新分子）。
從上例很明顯可以看出，十字交叉法比較兩分數的大小的實質上就是通分。不過，卻省去了學生對分數進行通分的過程和時間，從而一步到位，更簡單更直接，只要會乘法的學生，在比較分數之間的大小時基本上都不費吹灰之力了。
題型二：解比例
很多老師和學生都知道，解比例的依據是比例的基本性質，即在比例中，兩個內項的積等於兩個外項的積。可當比例變化為a/b=c/d（a≠0，c≠0）這種形式時，有些學生便找不著內外項了，或者有某些學生還要把上式化為a：b=c：d（a≠0，c≠0）的形式，這就走了彎路，浪費了時間不說而且變換後也很容易出錯。
可見，利用此方法既直觀又便於記憶，而且在較複雜的比例中，更能體現出些法的簡便性與適用性，由於篇幅有限，在此就不一一介紹了。
題型三：解歸一問題或正比例問題
其實正比例問題也就是歸一問題，此類應用題中暗含著單一量不變，文字敘述中多帶有類似“照這樣計算”的字樣，其解題的關鍵是從已知的一種對應量中求出單一量（即歸一），再以它為標準，根據題目要求算出所求量。
這種解法主要是有時候有的學生找不到到底怎樣去求出單一量（也就是標準量），如果找不到標準量，那麼對於這類問題學生就無法進行求解。若是採用十字交叉相乘法設未知數進行列方程求解，此類問題就會變得簡單明瞭。
例3：小明10分鐘走750米，照這樣計算，從學校到家小明需要走24分鐘，從學校到小明家的路程有多少米？
解析：
方法一：先根據 速度＝路程÷時間 算出小明的速度，再根據 路程＝速度×時間 計算出學校到小明家的路程。
750÷10＝75（米/分鐘）
75×24＝1800（米）
方法二：用正比例的知識解。
解：設從學校到小明家的路程有x米。
750：10＝x：24
x＝750×24÷10
x＝1800
方法三：先找出題中所有的量出來
注：必須要單位對應。
解：設從學校到小明家的路程有x米。
10x＝750×24
x＝1800
答：從學校到小明家的路程有1800米。
題型四：濃度問題
如果題目中給出兩個平行的情況A，B，滿足條件a，b；然後A和B按照某種條件混合在一起形成的情況C，滿足條件c。而且可以表示成如下的表達式。那麼這個時候就可以用十字交叉法。
判斷式：A×a+B×b=（A+B）×c=C×c
（一）基本知識點：
1、溶液=溶質+溶劑
2、濃度=溶質÷溶液
3、溶質=溶液×濃度
4、溶液=溶質÷濃度
（二）例題與解析
1、甲容器中有濃度為4％的鹽水250克，乙容器中有某種濃度的鹽水若干克。現從乙中取出750 克鹽水，放人甲容器中混合成濃度為8％的鹽水。問乙容器中的鹽水濃度約是多少？
A．9.78％
B．10.14％
C．9.33％
D．11.27％
答案：C
解析：
方法一：設乙容器中鹽水的濃度為ｘ。
（250×4％＋750×ｘ）÷（250＋750）＝8％
ｘ＝9.33％
方法二：設濃度為ｘ。
2、甲、乙兩瓶酒精溶液分別重300克和120克；甲中含酒精120克，乙中含酒精90克。問從兩瓶中應各取出多少克才能兌成濃度為50％的酒精溶液140克？
A．甲100克，乙 40克。
B．甲90克，乙50克。
C．甲110克，乙30克。
D．甲70克，乙70克。
答案：A
解析：甲濃度為40%，乙濃度為75％，甲中取A，乙中取140-A。
3、一杯含鹽15％的鹽水200克，要使鹽水含鹽20%，應加鹽（ ）克。
A．14.5
B．10
C．12.5
D．15
解析：假設加鹽x克，15％的鹽水200克，100%的鹽x克，混合成20%的200+x。滿足：
說明：濃度問題，無論是稀釋、濃縮還是配製，一定要轉化為甲、乙兩種溶液混合成第三種丙溶液，方可利用十字交叉法。
題型五：平均數問題
在一次法律知識競賽中，甲機關20人參加，平均80分，乙機關30人參加，平均70分，問兩個機關參加競賽的人總平均分是多少？
A．76
B．75
C．74
D．73
【解析】假設總平均成績是x，滿足20×80+30×70=（20+30）x，所以可以用十字交叉法做。
題型六：雞兔同籠問題
小明到養殖場去參觀，發現雞和兔子竟裝進了同一個籠子，飼養員告訴小明籠裡共有20個頭，52只腳，那麼此籠裝了多少隻雞多少隻兔子？
解析：首先找出平均值52÷20=2.6，已知雞有2只腳而兔子有4只腳。
綜上，利用十字交叉相乘法，可以使許多小學數學問題得到簡化。在方便教的同時，也使得學生容易學，便於記。從而讓孩子們獲得學習上的成就感，激發學習興趣、提高學習的積極性。
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