對於電影《差等生喬曦》的評論褒貶不一，有人說，觀看看後滿滿正能量，令人奮進。也有人說影片中的一些細節不符合現實生活。
我看到的是，對於高二學生喬曦來說，她處在青春叛逆期，家長和老師的行為和態度，以我們想象不到的力量，影響了她的成長。
1、尊重孩子的夢想
根據影片中班主任老師所說，喬曦的高一成績還可以，為什麼到了高二就成了墊底的差生了呢？
其實，她的變化來自於一場與媽媽的抗爭，媽媽為了讓她專心讀書，撕毀了她最喜歡的課外書籍。我們都以為是言情類的，然而，喬曦讀的都是一些國學經典，還有一些是名著。
從那以後，她似乎是為了報復媽媽，放棄了學習。
對於家長來說，眼看著孩子把有限的精力沒有全部用在學習上，肯定著急。但是，我們可不可以不那麼極端呢？給孩子一個固定時間去做她喜歡的事，其餘的大部分時間用在學習上，以喬曦的聰明，不但不會影響成績，以她讀的那些書，一定對學習有幫助。
孩子們最怕的一句話不是“別人家的孩子”，而是“我都是為你好”。
那麼，可不可以給孩子最起碼的尊重，讓她知道學習的重要性之後，讓她自己安排時間，哪怕每天只讀半個小時的課外書，她也不至於因為對抗媽媽而放棄學習。
2、珍惜孩子的信任
班主任在課堂上信誓旦旦地說，有什麼事都可以跟老師說，她可以成為大家的好朋友。
於是，當有男孩子送情書給喬曦的時候，她選擇了跟老師說。她以為老師真的可以幫助她解決煩惱，沒想到，老師當著全班同學的面，批評質問那個男生，那個男生看向喬曦的眼裡，滿滿的不解。喬曦再懊悔也挽回不了什麼了，她眼睜睜看著男生轉學了，從此，她也不再相信老師。
也因此，當新來的班主任孫老師想要跟她談心，她卻不那麼容易信任他了。
我們都曾經是孩子的全部，他們對我們的依賴和信任是與生俱來的，當有一天我們發現，孩子的心不再向我們敞開，那我們一定是有什麼行為傷害了他們，所以才會抗拒與我們交流。
3、父母要以身作則
我們會對孩子不自覺地加以各種約束 。
比如，喬曦在吃飯時，手機響了，爸爸媽媽一齊說，吃飯不可以接電話，影響健康，沒什麼重要的事，飯後再說。戲劇化的是，爸爸的手機響了，他尷尬地說，我可以接，有重要的事，結果 ，不過是牌友相約而已。
仔細想想，生活中的我們，是不是對孩子做到了嚴格要求，卻對自己十分寬容。說好的“嚴以律已，寬以待人”呢？
4、遇到良師，是喬曦們的幸運
幸運的是，喬曦沒有一直自暴自棄，因為遇到了新的班主任孫老師。他為了改變以喬曦為首的四個差等生小集體，在課餘時間走進她們的生活，瞭解她們的家庭，找到使她們厭棄學習的根源，一點一點改變著她們。
孩子不願意敞開心扉，他就首先說自己學生時代的糗事，以拉近他與孩子們的心理距離。
孩子們沒有自信，他就給她們分析各自的優勢，讓她們對未來充滿希望。
他用盡各種小伎倆去促成喬曦參加漢文大賽，最終經過一段時間的突擊學習，再加上自己深厚的文學儲備，取得了代表學校去參賽的資格。
以教導主任為代表的人，崇尚老式教育方式，固步自封，他不相信他眼裡的差等生喬曦，會有本事打敗學霸，脫穎而出。
其實，哪有什麼逆襲，不過是你沒看到別人背後的努力而已。
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