魔都小升初的“無煙戰爭”，至今還不知歸處。搖號到底如何操作，每一位家長的心多在懸著。
不少家長紛紛感嘆：現在的小升初，怎麼就這麼難啊？記得我們小時候，小升初很輕鬆啊。
今天，我們就來回顧一下，我們記憶中的好日子，是如何一去不復還的。
在魔都坊間，有一個段子：
要鑑別你是不是老上海人，只需問你一個問題。
你上完五年級，接下來讀幾年級？
——新上海人會說：六年級。
而老上海人說：預備班。
1980年代末，上海的小學升學，面臨升學高峰帶來的入學難問題。
為克服這一難題，全市開始試行小學、初中“五四分段”教育，即小學實行六年學制。
六年級作為初中預備 年級在初中接受教育，稱“初中預備班”。學生須讀完初中預備班才算“小學畢業”，而初中教育仍實行3年學制。
從此，預備班，這個新生事物，誕生了。
而魔都小升初三十年的大幕，也就此徐徐拉開。
實施這種制度，有其特殊的歷史背景。
當時，一大批生於1980年前後生育高峰的孩子，就要開始上小學。
蜂擁而至的“小蘿蔔頭”們，遠超當時上海各個小學的承載能力。
怎麼辦？
有關部門決定，把小學六年級轉移到初中去，變成初中預備班，這樣可以形成分流，緩解就學壓力。
當時，上海市教科院專家指出，在“六三”學制下，初中3年的學習時間太短，第一年基本處於對初中教育方法和環境的適應期，而初三又面臨畢業和升學，中間只有初二一個學年過渡。一旦調整不過來，很容易造成兩極分化。
而實行“五四學制”，有利於減輕學生初中階段過重的學習負擔和心理壓力。
今天回頭來看，小學、初中、高中採用“5—4—3”學制的模式，的確有很多好處。比如分攤了中考壓力。四年應對中考，總比三年來得從容些。
但是，世事都有兩面性。
在解決了一個問題的同時，一個新的問題產生了。
當把初中三年變成四年後，相應的，小學六年也就變成了五年。
當時的小升初，還有統考。（刷手機的爸爸媽媽，有沒有經歷過小升初統考？是否有因為差1分沒進市重點初中而痛哭流涕的兄弟姐妹？）
本來，小學裡都是按照大綱教。
現在要提前一年上初中了，豈不意味著競爭提前了一年？
由此導致小學學習的負擔，不斷加重。
於是，越來越多要求減負的聲音，開始隨之出現。
為減輕孩子的壓力，上海推出了一項新政策——小升初取消統考，就近入學。
1997年，上海正式實施初中就近入學政策，同時實行搖號入學制度。
這一政策的出臺，徹底改變了上海小升初的格局。
一石激起千層浪。
這也難怪，不少重點初中的校長，都有所顧慮——畢竟，學生生源和升學率，始終是學校關注的焦點。
這時，一些民間組織悄悄誕生，逐漸承擔起學校和家長間的橋樑。
而小升初，也逐漸由地上轉入了地下。
1998年前，上海的初中，是分區重點和市重點的。
並且，不少學校的高中部和初中部，是建在一起的。
按照慣常的升學路徑，考入重點初中，意味著半隻腳踏進了重點高中。
魔都大名鼎鼎的“八大金剛”，當時初中部、高中部都在一起。
孩子若能考入這些名校學習，那可是件面上有光、值得慶祝的事。
然而，隨著就近入學政策的實施，又一個“大招”隨之而來——
初高中脫鉤、分離辦學。
制定這條政策的初衷是：
初中與高中，是兩種不同性質的教育。前者屬義務教育範疇，具有免費性、平等性和強制性的特點，比較淡化選拔性、應試性和學歷性；後者屬於非義務教育範疇，帶有一定的選拔性。
初高中分離辦學，有利於縮小義務教育階段辦學的差距。
義務教育質量的整體提高，有利於減緩義務教育階段學生過重的課業負擔，也有利於擴大重點高中的辦學規模，進而提高辦學質量。
當初中部準備離開名校高中的庇護時，忽然驚喜地發現：上帝在關上一扇門的時候，果然會在另一個地方打開一扇窗。
民辦初中，開始悄悄崛起。
1997年，上海取消統考，實施就進入學制度。
取消小升初統考制度的前後幾年，民辦初中如雨後春筍出現。
在那段民辦初中風生水起的初創期裡，為了加快初、高中脫鉤進程，政策上對民辦的招生管理也很寬鬆。
民校一方面受到政策傾斜，拿到免費的教育用地、或以極優惠的的租金租到用地；
另一方面，其核心師資又基本來自原來的初中名校，與高中部又同根同源。
老師業務水平高，投資方又不差錢。
佔據天時、地利、人和，一時風頭無兩。
“初中要去民辦”——一夜間，家長們似乎達成了共識。
2003年，中國發生了兩件事。
一件大事，就是“非典”橫行。
一件小事：有個叫學而思的公司，在北京成立。
這件小事發生時，幾乎沒有引起任何反響。
但隨著時間推移，卻慢慢改變了無數家庭的生活。
學而思創立之初，是做家教業務，然後確立小班教學。
不久，一個叫奧數網的網站，也隨之出現。
從此，奧數、培訓、擇校，開始走入家長的視野。
在成為“小升初”必備跳板後，奧數培訓的需求激增。
市值超過百億美元的學科輔導頭部企業好未來（NYSE:TAL），發家的第一桶金，正是奧數培訓。
學而思培優，是好未來旗下的第一品牌。創始人之一曹允東曾在2013年克萊斯勒杯黑馬大賽上坦言，學而思創立之處，一度瀕臨絕境。
但在推出針對迎春杯的培訓班之後，陷入困境的學而思，招募到超過100名學生。
每個學生，都願意為奧數課程支付1500元學費。
“那真是個黃金時代。”曹允東說。
學而思創始人曹允東
2010年10月20日，學而思教育集團在紐交所上市
在競爭壓力下，家長樸婷（化名）也為女兒報名了學而思的數學課，卻發現從四年級開始學奧數已經“輸在了起跑線上”。
據界面新聞報道，樸婷告訴記者，除了六年級的點招，多所重點中學還開設了“小五班”和“早培班”，如果在四、五年級通過此類選拔，就可以提早預訂直升重點中學的名額。
“現在的孩子從一年級開始學奧數，真的一點都不奇怪。”樸婷開始後悔起跑太晚。
樸婷總結了讓孩子加入考證大軍的原因。
由於“小升初”競爭愈發激烈、進入名校的門檻連年水漲船高，大部分人只有埋頭跟上與放棄兩個選項。
成績要求的“通貨膨脹”，在擇校選拔中地位僅次於奧數的英語學科尤為明顯。
一位參與過2004年“小升初”點招考試的學生回憶，定位於啟蒙的劍橋少兒英語三級證書，在當時已算作“硬通貨”，足以讓學生跨學區進入部分重點學校。
現如今，PET、FCE甚至CAE證書，才是當下衝擊重點中學必備的語言成績。
這幾個證書，均源自劍橋通用英語五級考試。
PET相當於雅思成績4-5分，FCE相當於雅思成績5.5-6.5分，CAE相當於雅思成績6.5-7.5分。
這樣的成績，足以用於申請海外大學。
北京外國語大學教授曹文撰文稱，CAE考生的年齡正變得越來越小，2017年13歲以下考生比例達到23%，有考生在小學三年級就取得CAE“良好”等級成績，衝擊CPE最高等級證書的小學生也已不少見。
競爭壓力之下，即使面對政策嚴打競賽與培訓，家長們也並未停止備戰奧數。
葉佳（化名）告訴界面新聞記者，曾經被中國家長看不上的“美國數學大聯盟杯賽”，如今也成了新的風口。
由於考試難度較低，不被名校認可，過去，“美國奧賽”始終不是國內小升初的主流選擇。
但在國內奧賽式微的境況下，不少家長在11月報考了美國數學大聯盟杯賽，輔導孩子看懂全英文的數學試卷，為下學期“小升初”擇校，準備好一張證書。
並未退燒的備考需求，讓奧數培訓機構老師嚴剛（化名）堅信，奧數培訓不會消失。
他在嚴整校外培訓的第五天，照常參加了奧數教研活動，笑稱自己是在“頂風作案”。
“我不會沒有飯碗，奧數培訓還是有需求。沒有比賽，學校自己還會組織入學選拔考試，入學還有分班考。”嚴剛對界面新聞記者說。
王慶（化名）也相信奧數培訓不會降溫。
“家長總是想讓孩子進好學校的，他們需要一個通道、一個階梯。”
“如果沒有奧數了，靠什麼來小升初呢？”王慶反問向界面新聞記者。
而屢次被上海教育行政主管部門叫停、處罰的“小五班”，今年暑假又出現“死灰復燃”的跡象。
近年來，上海有些培訓機構面向小學五年級學生，在暑假組織課外培訓班，俗稱“小五班”。
組織者通常向家長承諾：將在培訓班中對孩子進行培訓、考試、排名，隨後“掐尖”選擇部分學生直接進入某些滬上知名民辦初中。
去年7月，復旦求是進修學院組織的“小學興趣班”曾被家長舉報稱，它實為“上海蘭生復旦中學小五班”。
圖源：新聞晨報
小五班”的故事，在小學生家長群裡傳播已久。
每一年，無論涉事民辦中學承認與否、教育培訓機構承認與否、行政主管部門叫停與否，“小五班”的傳說，都會得到家長的積極回應。
這是一個有趣的循環：“小五班”被媒體曝光，培訓機構立馬予以否認，涉事的著名中學也忙不迭地站出來撇清關係；到了第二年，“小五班”繼續出現，繼續有“寧可信其有、不肯信其無”的家長立刻掏錢。
“我覺得‘小五班’肯定是存在的。”一個家長告訴《中國青年報》記者，自己的孩子兩年前通過“小五班”考試排名，順利進入現在這所民辦中學，“有近2000人報名參加‘小五班’，先通過考試選取其中100多人參加培訓，這100多人培訓一個學期左右，再通過考試擇優推薦給學校。”
除了各種名目的“小五班”，家長們還堅信，上海市面上存在一種面向各類知名小學的“神秘考”。
這種考試的“神秘”之處在於，它僅在小範圍內、針對知名小學的某一小部分學生進行，考試表現優異的，可以直接推薦給初中。
一名知情人士告訴《中國青年報》記者，2018年，上海教育行政主管部門叫停了多個知名初中的“小五班”。但此後，個別知名初中以“小五班”被叫停前的培訓期成績為依據，重點挑選了一批學生入學。
從中午到晚上8點半，接孩子、送孩子、等孩子的家長，都充斥在這個商圈的每個角落。在上下課高峰，他們聚集在樓前，在其他時候，他們則佔據了附近商業設施的椅子，無論是咖啡店的太陽椅、三號灣廣場一樓大廳的沙發，還是附近日料店已經壞了一半丟在外面的鐵椅子。
“我們這個小姑娘，學習很好。”在麥當勞裡，一位阿姨對旁邊的人說。因為沒有地方坐，她在安置好小女孩後，不得不和旁人擠在一起。她一邊叮囑著小女孩專心吃飯，一邊和旁人聊天：“別人都覺得題目難，她不覺得的，她興趣班都學過的。”
孩子都學了什麼，學得怎麼樣，是這些家長們坐在一起最愛交流的話題。
每當提起自己的孩子，這些家長在自謙的同時，又難掩自豪。
有的家長說，自己的女兒數學難題做不來，但英語很好。有的家長則說，自己的孩子語文不行，但很喜歡數學。
一名家長說：“這裡的孩子都是‘牛娃’，奧數都拿過獎，英語學完新概念英語前兩冊，平時都是刷中考的題，至少能背兩三百首古詩。”
在家長圈中，一個被視作板上釘釘 “傳言”，被家長們公開議論著。
傳言稱，只要孩子在“復旦求是興趣班”中取得前100名的成績，就可以升學進入上海民辦學校中的翹楚——蘭生復旦中學。
“往年的家長們都說，雖然名字叫‘復旦求是暑期小學興趣班’，但大家都口耳相傳，這是上海最靠譜的‘小五班’（特指五年級小學生為升入名牌初中而參加的補習班）了。”一名媽媽說。
楊浦區教育局委託上海市教委教研室邀請小學語文、小學數學、小學英語三門學科的特級教師組成認定專家組，對復旦求是進修學院提供的2018年暑期小學興趣班的講義（共8套），進行審核認定。
綜合多項內容，專家組認定，該講義內容未基於課程標準，存在超綱現象，強化應試教育，拔高了教學要求，增加了學習難度。
最終，該興趣班後來被楊浦區教育局以“教學內容超綱”和“辦學場所違規”為由叫停。
針對上述問題，上海教育行政主管部門、涉事初中校長都不止一次地站出來澄清過。
上海民辦初中、蘭生復旦中學校長周萍去年就曾肯定地稱：“我們沒有辦任何培訓班，任何教培機構都和我們沒有關係。我們招生不需要‘小五班’。”
目前，上海的“小五班”，存在“亦真亦假”的情況。
一方面，確實有學生通過所謂“小五班“、“飛行考”、“神秘考”等渠道，進入理想的民辦初中；另一方面，一些機構打著“小五班”的旗號騙人。
“只要它（培訓機構）說自己是‘小五班’，家長就會蜂擁而至。假設你孩子本身就不錯，考上了，你覺得是小五班的功勞；你孩子如果考不上，你覺得自己是技不如人被篩選下來了，很正常。你會去維權嗎？”
一名小學校長認為，這就是所謂“小五班”年年開辦、亦真亦假、屢試不爽的最主要原因。
現象：重點高中的錄取生源，多來自民辦初中。
結論：民辦初中水平高。
現象：想進民辦的學生趨之若鶩
結論：民辦會挑選生源。
現象：民辦的錄取生源，多是奧數牛蛙。
結論：挑選生源就是看奧數水平。
現象：報奧數、英語培訓班的孩子開始越來越多
結論：一定要參加學科比賽，並獲得名次，才能立於不敗之地
擇校—盃賽—培訓，這個完美的邏輯閉環，循環反覆，週而復始。
於是，十年間，各大杯賽如雨後春筍般湧出。
教育軍備競賽愈演愈烈，一個為小升初量身打造的培訓市場，已經悄然成型。
近年來，教育主管部門減負的決心和力度，都是空前強大，相關規定也確實是在堅決執行。
但奧數杯賽屢禁不止，是不是根源在於小升初擇校？有沒有好的解決方法呢？
於是，有家長提出：
恢復小升初統考。
持這個建議的家長，可能不在少數。那是否有可行性呢？
不得不潑一盆冷水——恐怕，還真沒有。
從目前看，上海全市民辦初中每年的招生人數，大數在1.5萬人左右，約佔應屆畢業生的10%。
從魔都小奧盃賽參賽人數最多的小機靈杯和中環盃（思維100）來看，參賽人數最多的單個年級人數，大概在2萬左右。
由此可以預估，每年想通過奧數杯賽獲取證書進而擇校的人群，最多不會不超過3萬，約佔全市應屆畢業生20%。
由此，我們可以得出一個結論。
雖然小升初現在很火、很熱門，但依然還是小部分人關注的焦點。大部分家長和學生，還是會選擇去對口初中。
如果現在恢復小升初統考，那會影響到更多不願意擇校的人群。
所以，僅僅從數據上看，還遠沒有到需要恢復小升初統考的地步。
有上海家長提出：可以借鑑外省的做法，採用民辦初中聯考的模式。
這種做法的思路是分層設計，讓想擇校的去光明正大地擇校，讓不想擇校的踏踏實實繼續對口。
但是，這麼做會導致民辦初中越來越強，公辦初中越來羸弱。加速兩極分化，從而徹底讓公辦初中無路可走。
相信這是大部分人都不願看到的結果。
又有家長提出：那乾脆一刀切，取消民辦初中，全部對口入學。不但初中對口入學，小學也全部對口；同時採用小學初中對口錯開的方式，即小學對口好學校，初中就對口差一檔的學校，全市一盤棋，幾年下來，全市的教育資源就會均衡了。
且不說這個做法違背了《民辦教育促進法》，也不說“好”和“差”很難定義。
事實上，上海已經達到了義務教育優質均衡，而且對持這一主張的家長來說，這麼做會導致九年制義務教育對其毫無意義——因為孩子所有的知識，可能都是在課外機構獲得的。
不但沒有減少家長負擔，反而大大加重了家長的負擔。
《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》明確要求，“民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理，與公辦學校同步招生”。這被認為是徹底解決“小五班”問題的良方。
再來看下市教委的措施。
前年，上海就出臺了對培訓機構的設置標準和管理辦法，對培訓機構招生、教育教學、安全管理等方面提出具體要求，加強對面向義務教育階段學生開展競賽活動的管理，對違法違規辦賽的培訓機構，一經發現，嚴肅查處。
事實上，在這一問題上，上海教育主管部門，是敢於亮劍、動真格的。
2017年，上海市教委對參與組織“亞太杯”競賽的三家培訓機構，和一家曾經參與組織過該競賽的培訓機構，進行了集中約談。
四家培訓機構承諾做到以下幾點：
1、停止舉辦“亞太杯”競賽；
2、對已經報名的學生和家長予以退款，並做好解釋工作；
3、不再接受新的報名，並於今日自行撤銷在各類網上公開平臺（含自媒體賬號）上有關盃賽的信息；
4、按照新規，不再舉辦面向小學生的各類學科競賽
“過去，我們要扶持民辦教育，給了民辦學校更加寬鬆的環境和政策，很多公辦學校名校長、名教師出來到民辦學校扶持一把；未來，我們要把公辦和民辦學校的差距逐步縮小，不能再由著他們‘挑人’了。”上海一所公辦初中的校長表示。
民辦教育過去有其存在的必要性及時代特點，當時，教育行政主管部門為了激活公辦教育的一潭死水，而大力扶持民辦學校。
這種做法確實在較短的時間裡、提升了上海的教育現代化水平，讓民辦學校和公辦學校百花齊放。
但近年來，民辦學校“搶生源”的狀況愈演愈烈，這些學校不僅提前“挑”走了優質的生源，還常常使用中英文雙語、國內課程和國外體系課程結合的教學方法來培養學生。
“不得不承認，民辦學校搶走的部分優質生源，最後都去國外讀書了。”這名校長說。
民辦初中可以“挑生源”，而公辦初中的生源只能靠“系統分配”到對口轄區內戶口的學生。
另外，上海的民辦初中整體水平較高，學費不低，很多民辦初中有兩套、甚至三套教材並行，學生學業壓力較大。
近年來，上海教育新政主管部門在“公民平等”問題上，下足了功夫。
比如，此前主管部門出臺了“公民同招”和“中考改革”等政策。
前者將民辦初中“提前招生”的資格取消，要求民辦初中與公辦初中同時招生，學生報了民辦初中就有可能上不了對口的公辦初中；後者則直接將公辦重點高中的招生名額向“不挑生源”的初中傾斜。
這些做法，都為即將到來的“公辦民辦一起搖號”埋下了政策伏筆。
對升學機制的改革，也必須慎之又慎，絕非朝令夕改之事。
魔都高考已經改革，中考新政也呼之欲出。
相信未來會有一天，在“小升初”的升學選拔機制上，也會有所變化。
只有“標本兼治”，才能為孩子減去那些無意義的負擔。
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