菲菲今年四歲了，從三月份開始進入幼兒園學習，本來父母覺得這孩子性格很好，從小到大都沒和小朋友發生過什麼矛盾，所以對於孩子上幼兒園父母不是很擔心。

可半年過去了，老師卻反映說菲菲不是很合群，在幼兒園只願意和一個小朋友玩，其他小朋友想進入進去，卻被趕走了。被老師這麼一說，菲菲媽媽非常緊張，因為她也發現雖然孩子過去很開朗，但這半年來確實變得不太合群，總是喜歡和一個固定的小朋友玩，甚至如果那個小朋友不去幼兒園，那她也不願意去。菲菲媽媽想如果孩子一直這樣下去，會不會影響以後的社交，變得越來越孤立呢？

其實，和菲菲一樣，很多孩子從四歲開始突然變得沉默了很多，而且不再喜歡和一大群人玩，很多時候都喜歡自己一個人玩，或者和一個固定的小夥伴玩，這是為什麼呢？究竟會對孩子以後的社交產生影響嗎？

下面我們來仔細分析一下原因以及應對策略。

1.孩子和一個固定夥伴玩也是一種社交能力的發展

通常，孩子在三歲前，你讓他去小區，他能很快和小區的小夥伴玩到一起，你讓他去遊樂場，他也能和遊樂場的陌生小夥伴玩到一起，甚至是去超市，他居然能和一個剛見面的小夥伴打鬧著玩。

一般的，兒童心理專家認為：孩子在三歲以前非常容易和任何一個小夥伴玩在一起，而且他可以做到今天和你玩，明天和他玩，就算你不讓他和誰玩，他也不會在乎。

而孩子從三歲開始，突然不再喜歡見誰就和誰玩，那是因為他有了自己的想法和喜好，他也有了自己選擇朋友的想法和權利，這就是一種社交能力的發展

，他從泛泛之交轉變為一對一的深入交往，所以我認為這也是一種成長，父母無須擔心。

2.慢熱型孩子可多與其他孩子深入接觸，從而改善社交

我們不可否認的是，有些孩子的確是慢熱型的，在剛進入幼兒園時面對一個陌生環境，孩子不願意去接觸更多、更陌生的事物是很正常的，這時他只願意和一個小朋友玩，這樣會讓他覺得更熟悉、更舒服。

對於這類型孩子，家長和老師可多引導他參加一些集體活動，逐漸認識更多的人，從一個到兩個再到三個，孩子只要慢慢去接觸，去深入交往，就能使社交能力得到強化。

3.缺乏安全感的孩子應被更多保護和關注

為什麼很多孩子只願意和一個固定的小夥伴玩呢？有一種很普遍的原因，那就是安全感，當一個孩子缺乏安全感時，他不願意冒風險去認識更多的人，去接觸更多陌生的事物，這樣他就可以保護自己。

這類型孩子通常比較安靜，喜歡一個人待著，如果那個小夥伴不在，他就可以自己一直玩。對於這種孩子，還是建議父母多些陪伴，給予更多關愛，可以讓其他孩子來家裡做客，想讓孩子改善社交，那就從他熟悉的環境開始。也可以尋求幼兒園老師的幫助，讓老師也能更多關注到孩子，讓孩子得到更多表現機會。

4.缺乏社交機會的孩子應多出去走走

有些孩子在上幼兒園以前，因為很多原因，比如老人看管時老人身體不好，很少帶孩子出去玩；父母比較宅，不喜歡社交，等等，導致孩子總是喜歡一個人待著。

對於這種因缺乏社交機會，導致孩子總是喜歡和一個固定的小夥伴玩的問題，很明顯是孩子社交能力不足導致的。

建議父母多起示範、引導作用，包括告訴孩子如何與別人打招呼，有哪些遊戲可以隨時和小朋友一起完成年，怎樣和小朋友交換玩具，和小朋友發生爭執該如何處理等，這樣才能減輕孩子的心理負擔，讓他逐漸有勇氣走出去，多社交。

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