SH_副村_妖精-刺刺

可以利用假期去上短期的幼小銜接班，但沒必要退了大班，專門去上一年的幼小銜接班。

01孩子的童年有限，為何最後一年不給他留下最好的記憶

以過來人的眼光，綜合周圍孩子的經歷，毫不誇張地說，幼兒園是一個人一生中相對最為輕鬆，也最快樂的時光。

幼兒園上課時間短，遊戲多，活動多，沒有成績壓力，多數老師也比較有耐心，有小夥伴一起玩，童年的孩子是最放鬆的。

進入小學後，有了考試和分數，孩子和大人就承受越來越多的壓力，作業、分數、排名等等，考驗家長的耐心，也考驗親子關係。

中學，大學，畢業工作，成家立業……人越大，任務越多，活得就越不自由。

人生單純的快樂，也就那麼短短時光，能擁有和享受的時候，幹嘛要提前剝奪呢？

02

短期幼小銜接可以適當體驗一下

一年級無論是紀律還是作業考試，對孩子和家長來說，都是巨大的考驗。

我大寶沒上過幼小銜接，但他很小我們就開始教他閱讀，幼兒園階段，他不會寫字，但是認識很多字，一年級我們沒有因為學習太發愁過。

但有些家長反映過，自家孩子識字不多，也不會寫字，早期大人和孩子都痛苦。

如果是這種，我建議你可以找短期的班去感受一下，讓孩子熟悉一下小學的學習節奏和一些規定，是有必要的。

提前瞭解一下，大人心裡有數，孩子也有初步的印象，那麼一年級入學，就不會太過焦慮和恐慌。

03上一年幼小銜接沒必要

國家為什麼不允許公立幼兒園教孩子寫字算數，就是因為根據孩子的年齡特點和學習規律，幼兒園教育和小學側重點不一樣。

你對孩子提前過度教育，從長遠來看，並不利於孩子身心健康發展。

相反，花一年的時間去幼小銜接，讓一個7歲左右的孩子重複去學習那些知識，其實是打消他學習的積極性。

甚至因為他提前學過，取得高分是靠熟練，會給孩子一定的誤導，讓他忽略學習有簡單到難的加深。

沒有養成學習力，一旦遇到更難需要思考的知識，他如果思維和理解力跟不上，很容易被打擊，從而厭倦學習。

我們看問題，是要從長遠看，而不是頭疼醫頭，腳痛醫腳。孩子的成長是一個動態的發展過程，在什麼時間做什麼事，最後才會順理成章地跨越每個人生階段。

所以，我們前期不要太過度對孩子開發和鍛鍊，學習階段那麼長，12年，太早訓練，很容易讓他還沒到終點，弦就斷了。

04

寫在最後

無論是從人的快樂指數還是孩子的身心發展規律，都不建議退了大班，去上整年的幼小銜接。可以短期體驗一下，有個心理準備。

樂晨媽媽的育兒花園

該不該上幼小銜接班是很多家長的的顧慮，其實應該注意的是幼小銜接並不是幼兒園最後一年，幼小銜接應該是一個長期過程，是從剛開始進幼兒園就要一點點滲透的，當然這裡說的幼小銜接和大多數家長心裡的是不一樣的，大多數家長覺得幼小銜接是學知識，拼音數學英語這些，為上小學打好基礎，但是幼兒園強調的幼小銜接是一個心裡過程，是讓孩子可以從幼兒園升小學時有一個很好的過渡，當然每個家長都希望自己的孩子成績好，幼兒園什麼都不交，導致上小學後自己的孩子學習跟不上，上課吃力，而那些上過幼小銜接班的同學成績卻很好，家長就都傾向讓自己的孩子上幼小銜接，但是事實上這個優勢並不會存在太久，剛入學時差距會比較明顯，但是半年左右這個優勢就可能沒有了，孩子們剛上小學時和幼小銜接班學的知識基本一樣，會覺得很簡單，這些都是自己會的，也就會導致上課不認真，慢慢的學的東西越來越多越來越深，可能心裡上就會感覺受到打擊。所以幼小銜接班可以雙向看，好處確實存在，卻也有弊端。

xuelimama

還是去銜接班一下好，我們家就是因為沒去，誰知開學還不到一個星期，學校就勸退了，要我重新讀一個幼兒班，明年再讀一年級。突然一下讀一年級了，孩子根本還沒從幼兒園轉換過來，對於坐45分鐘一節課，對於一個老師一節課還很茫然。最好銜接一下，免得到時根班不上，老師每天告狀不說，還影響同學

微笑的人22231466

對於這個問題，我覺得沒有多大必要，如果你確定擔心，那就去銜接班，但孩子不是學習機器，上了一年級，老師一樣會教孩子從零開始，但作為家長，教育好孩子，不能完全依靠老師，更重要是先培養好學前小孩寫字抓筆能力，經我多年觀察，幼兒園裡老師大多沒有做到這個，孩子抓筆姿勢各花各樣，。當然培養孩子的語言天賦，聽說讀寫能力也很重要。

另外我家小孩從小沒有讀過幼兒園，成績一樣很好，因為我知道培養孩子的學習能力，學習習慣比提前學那些重複的知識更重要。學習能好的孩子一般會慢慢在學習中表現出來，成績在三四年級越來越好，而上了銜接班，孩子可能一二年級成績較好，但如果習慣不好，家長跟蹤不到位，到了三四年級，成績會越來越差。這也身邊的一些事實，僅供參考。

搖籃的手

作為從教多年的幼兒園工作者，我可以很負責的和你說，幼兒園大班的孩子完全沒有必要上幼小銜接班，最正確的做法就是上幼兒園大班！

為什麼孩子沒必要從大班轉上幼小銜接班呢？

1、大班才是符合年齡發展的班級階段

為什麼國家鼓勵開展幼兒園教育，為什麼幼兒園要分小、中、大班，而沒有分幼小銜接、寶寶班？其實是有科學設計的，從大班升入小學一年級是最正確的打開方式！

幼兒園大班孩子在5—6歲階段，是在幼兒園的最後一年，這是孩子從幼兒園到小學之間的一個轉折期，也是孩子從遊戲階段向學習階段轉折的一個時期，這時期如果沒有適應年齡發展要求，對孩子將來發育成長是很不利的。

2、過早的“小學化”課程後患無窮

家長讓孩子上幼小銜接班，無非是讓孩子儘早學習一年級課程，這樣孩子上小學會輕鬆些，可是這樣過早的學寫字，孩子手指肌肉還未發育完全，一個是很容易造成孩子手部沒有力度，寫字歪歪扭扭，另一個是會造成手指畸形；填鴨式的背誦、算術，是建立在沒有理解的基礎上的，這樣的強行記憶記得快，忘得也快，而且沒搞懂原因。

3、三年級效應

幼小銜接班的孩子可能在一年級、二年級成績好，但是他們以後小學的課程自己都能掌握，就漸漸驕傲了起來，失去了對學習的興趣；而幼兒園大班畢業上去的孩子由於沒有過早重複的學習小學的內容，他們對學習充滿了新鮮感，所以會越來越愛學習，並且掌握了獨立學習的習慣，最終在三年級後超過幼小銜接班的孩子。

總之，家長一定要清楚的認識到這個問題的嚴重性，杜絕小學化的影響，從提高孩子良好生活學習習慣入手才能讓孩子健康成長！

幼教咖

幼兒園中班就開始學習數字，漢字，加減法，英文，拼音，到大班已經每天晚上作業都不少，孩子從幼兒園就很累了，我打算明年給他轉公立學前班，學的少些，輕鬆些，現在的教育已經壓迫到了幼兒園孩子，太可怕了，哪裡還有無憂無慮的地方，我不在乎孩子的學習，只要健康幸福的成長，三觀正，知道感恩就足夠。人來世上一遭，不要跟自己過不去

栗子姐37

我覺的不是非上不可，孩子還是不能給太大壓力。突然的壓力會讓她/他喘不氣來的，從而使生理和心理都會產生恐懼和厭煩學習。

覺的慢慢來，幼兒園也會有引導學習的步驟。家長也得配合引導孩子初步學習。給孩子興趣，快樂的學習！

小鎮香香

首先一點來說，不要太早的剝奪孩子的快樂，在孩子上小學之前，50以內加減法能夠非常快速的做出來就足夠。語文的話只需要多讀一些課外讀物來增加孩子的識字量就足夠，如果他提前把小學的知識學會，有的寶寶上了小學就會驕傲，我都學過。我會，從而不認真上課，所以家長要考慮清楚

愛笑的胖糖

幼兒園分大中小班，就是讓幼兒從不同的年齡階段，讓他適應不同的，休息環境和學習內容，如果在大班學不起走的情況下，是可以轉有效銜接班。

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愛分享vlog

沒有必要。

因為幼兒園相對於成熟的教育體系，而幼小銜接班完全沒有。市場上的幼小銜接良莠不齊。真的擔心孩子是否能夠適應，多帶著孩子讀書，適當教孩子識字就可以。

語言積累不夠的孩子，即使上了幼小銜接班，上學以後依然不佔優勢。

關鍵字: 升學考試 幼兒園 育兒