煙火印象

歡迎來到高考前哨站，我是趙德兵老師。

作為一名從業多年的高考志願規劃師，就題主的問題，說一說個人的觀點和建議。

作為家長你現在是很焦慮的。

不知道你是哪個省市、哪所省重點高中的學生，我在這裡只能以我所在的黑龍江省某市省重點中學的重點班的學生來衡量了。

從你提供的成績單上看（以第一名的成績為參照，高考以選傳統物理、化學、生物為目標，由於賦分制的不確定性，還是以單科成績得分率來計算）。語文103、數學132分、英語92分、物理66分、化學82分、生物70、總分為545分，年級92名。前面的分數不是參考的重點，這個全校排名是的成績是很不錯的。按照現在的成績（校排名）發展下去，正常情況是能上本科一本院校是沒有問題的，如果高三也是這個名次，想要上一個211大學是沒有問題的，甚至有可能進入大連理工大學（盤錦校區）或者西北農林科技大學等985大學，如果經濟條件好的也可以試一下985大學的中外合作辦學專業。

這是完全按照你現在的全校名次（按照我市省重點高中的升學水平）給你做的推測，這個僅做參考，因為每個省份、每個地市的省重點高中的升學率是不同的，作為家長你可以注意收集下歷年重點班和本校的升學情況，進行針對性的對比。

這是比較樂觀的看法，但是畢竟現在還僅是高一，離高考還有很長的時間，期間的變數還是有的，再加上新高考的選科，將來高考到底能上什麼院校真是不得而知。

祝你心想事成，學生學習順利。

我是高考志願規劃師趙老師，歡迎大家點擊關注、點贊、轉發，如有升學疑問，歡迎在評論區留言，我會及時回覆。

高考前哨站

完全有可能考上一本，實驗班的孩子目標應該定的更高一些。我兒子在省一級重點高中，高一時全校排名500左右，一本都有點危險了。跟你兒子一樣偏科，理科比較強，高二分班後排名竄到150名左右。高三已經100名上下，今年考進了211大學，排名進入100之內。努力堅持不放棄，還有二年多時間 一定能考上心儀大學，祝成功！

雁南飛160582986

一個省重點高中的實驗班學生問出這樣的問題有點怪，你的實驗班是考進去的嗎，省重點高中的學生普通班的目標最低也得是本科，實驗班學生的目標最低得是211大學，我兒子今年高中畢業，縣城重點高中普通班上的985大學，就一個縣城重點高中基本都上本科了，本科是很容易考上的，加油吧，省重點高中你的目標是985大學。

用戶時光閃耀

圖中學生成績數據是相當不錯，可現在只是高一，用高一的成績去說三年後的高考，我想太早了吧，因為高中三年會發生很多讓家長和老師想不到的事，有的學生可能會沉迷於網絡，有的學生可能會談戀愛，這都會影響學習，但有些學生是目標一定，奮鬥拼搏，考上了重點大學，所以現在的成績只是選課的一個參考數據！

一般會在高一下學期進行選課分班，現在你在高一實驗班，分班後就不一定在實驗班了，而如何選課，不論是新高考“3+1+2”模式還是文理分科，都是選擇對自己最有利的學科！

老師就以河南省高考舉例分析，現在河南省高中教育依然是選擇文理分科，所以選課是非常簡單的，理科就是“物理+化學+生物”，文科就是“政治+地理+歷史”，你想學工科類專業、醫學專業就選擇理科就行，那如果對專業沒什麼要求，但物理化學成績又不好，那就選擇文科就行！

所以從題主給出的數據，考試成績只是個參考選課的數據，更重要的是學生通過考試成績能認識到自身不足，查漏補缺提升學習成績，比如圖中數據第三列學生的理科成績才445分，化學僅考了42分，並且文科成績也不好，考了457分，地理考了30分，這位學生面對選課時肯定是非常糾結的，選擇理科吧，化學成績不好，選擇文科吧，地理成績又差，他會非常難受，所以不論是選擇理科還是文科，能從考試中認識到自己的薄弱點，進而去努力攻破才是最重要的！

另外一點，這個圖中成績數據是省重點高中高一實驗班的，省重點高中的師資力量、校園管理、學習氛圍肯定要比普通高中強的多，並且又是實驗班，如果選科分班後依然在實驗班，努力三年，考上本科院校是不成問題的，畢竟實驗班的學習氛圍特別好、老師的教學質量非常好，學生又是優秀生，很容易考出高分的！

以上是老師的回答，希望看到的學生和家長在心裡有點自己的想法，高一考試更像是選科的預習，選好科，保持努力才是最重要的，才能考上更好的大學，加油吧！

流子佳

我們學校也是省重點中學，我個人認為省重點高一兩個實驗班，你考年級理6排名92名，文6排名91名，能不能考上本科，下面來分析一下。

第一、你可以瞭解一下去年、前年這個高中的985、211、一本、二本的上線人數。一般說來，近幾年各高中的生源變化不大，每年的985、211、一本、二本上線人數（應屆）變化不大，所以只要你能夠了解到這個學校每年文科、理科的升學人數（分等級），你就可以大致知道你的孩子將來可以考上什麼層次的大學。

第二、應該選擇讀理科。

你的省一定是屬於沒有進行高考改革的省，還採用3＋X的最早的高考模式，語數外＋理綜、語數外＋文綜的模式是比較好的模式。

你的孩子物理排名第44名，說明具有學習理科的優勢，而且全國大學理科和文科的招生人數是4:1左右，因此，學習理科更容易考上好大學！以四川為例，2019四川高考文科一本上線人數為17984人，理科一本上線人數為77749人，文理科一本線人數比例為1:4.32。所以，你的孩子一定選擇理科，切記切記！！！

第三、孩子在實驗班當中屬於成績偏後的一批，一定要抗住壓力、努力向前。可能高一下期，有的學生要選擇去讀文科，那麼剩下來的90%的實驗班的學生都會繼續堅持讀理科（我們學校就是如此）。分班定型之後，如果孩子在班上成績一直不突出，甚至有些偏後，這個時候一定不要灰心，一定要努力向前，因為排名靠前的也很累，誰先停下來，後面的就會超過去，這和5000米跑步比賽是一樣的。

第四、補齊短板。徹底分了文科理科之後，如果出現短板科目，就可以考慮週末或寒暑假參加校外補課。我的一個學生他高二上期在實驗班倒數，但是他沒有灰心，參加了補課，現在高三了，進步很大，一個班50人，現在可以進入中間位置了，考一本大學是鐵板釘釘的事情了。

最後，祝心想事成，萬事如意，考上心儀大學。

平淡是真oymlq

歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！

老穆有話說

老穆認為，可以！只要你能夠堅持，並不斷努力！

一般情況下，能夠進入省重點高中實驗班的學生，志向往往不在於能否考上本科，而是能否考入好大學，最起碼也是211名校。

從你發來的成績單來看，似乎更適合學理科！

我們看第一行，語文103分，還是偏弱的，需要加強。數學132，還可以，繼續保持。英語92，確實不行，需要加強。物理化學還行，生物偏弱。歷史還行，政治較差，地理也不行。

經過分析，孩子似乎更傾向於學“語文+數學+英語+物理+化學+生物”

你現在才高一，這個成績還不能說明什麼，只要你足夠努力，一切皆有可能！

今年河北有位考生，叫劉澤乾，他在高一時，成績幾乎是全校倒數，但他並沒有放棄自己，經過三年的努力，在今年高考中，他考了677分的好成績，全校第一，全省14名，已被北京大學錄取。

人家可以，你為什麼不去大膽嘗試呢？

老穆高一時，班級裡有位同學，開學第一次期中考，只考了班級第45名。

就在人們快把他遺忘時，他在高一期末考，竟然考了班級第十名，著實讓人驚訝！

到了高二分班後，他的成績更是驚人，不僅次次班級第一，甚至還進入年級前50名，厲害吧！要知道，當時我們高一1500多人啊！

【結束語】有夢想並付諸於實際行動的孩子，從來都沒有讓人失望過……

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老穆說語文

理由如下

第一、現在二三本合併，普通本科錄取線已經下降很多。

雖然我不知道你是哪個省份的，但是隨著國家高考擴招政策變更，本科招生中的二本和三本，實行合併招生。這樣的話，本科線就相對來說下降了很多，有的地方降了將近100分。所以，這個成績應該沒問題。

第二、兩年後的高考成績應該有所提高

現在才是高一，隨著高二、高三兩年的學習及綜合複習，成績上正常情況下，應該還會有所提高才對。所以，兩年之後的高考成績應該只高不低。當然特殊情況的除外。

第三、在實驗班的氛圍將會刺激學習動力

以目前這個成績，相信在實驗班的100人中也應該是中游以下的水準。只要孩子的心理沒有問題，相信處在這樣的一個學習環境中，孩子一定會加倍努力的，畢竟任何人都願意墊底。在這種環境下，成績只會越來越好。

說到這裡，順便對該生選擇文理科方向，給出我個人的見解。

我個人建議你選擇理科

第一、被大學錄取的機會大

理科院校相對文科院校來說，招生的人數較多，所以相對的錄取成績也要低一些。再一個理科院校角度，也有更多的學校和專業選擇。

第二、理科成績相對優秀。

從你提供的成績來看，理宗各科的成績相對文綜各科的成績要好的多。既然現在成績高，也就說明孩子本身也願意學習這些功課，願意學的科目，成績一般不會太差。所以說，三年後理科的成績應該也不錯。

第三、集中提高語文、英語兩門主科成績，利於總成績的提高。

就像上述所說，理科成績較好，那麼就可以有更多的時間去提高語文和英語兩門主科的成績。要知道，這兩門科的成績，都是剛剛及格的水平，提高的空間還很大，要是都能夠穩定在120分左右，那就最好了。如果是那樣的話，我相信不僅僅是本科的問題，可能考一個985或者211大學都有可能。

總之，現在才是高一，以目前的成績來看，只要好好努力，定然會取得一個好成績。從現在開始好好努力吧。加油(ง •̀_•́)ง

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視線在線

這樣的成績豈止是本科，甚至有可能衝擊211和985，只要中途學習不斷檔，繼續努力，完全有可能考上一個非常好的大學。

但是這個孩子的成績也還是有一些問題的，需要注意以下幾點：

一：首先確定學文還是學理學專業是一個問題

首先高中我們要看大方向，這個孩子的文科和理科相對來說比較平均，但是從分數上來看，理科可能更佔優勢一些，分數也比較高，但是不能忽視的是理科在全省的競爭也是非常大的。

所以要根據自己的興趣愛好，再結合專業的報考知識，在高二的時候選擇確定以哪幾科來應對高考。

二：語文和英語是弱項，需要加強

在這份成績當中，這個考生的語文成績和英語成績排名相對靠後，而且分數比較低，這樣的成績在全省高考過程當中是沒有任何競爭力的，語文至少都要在110分到120分之間，英語最好應該是在120分以上，這樣的成績才可能進入到211或者是985大學。

不過因為這個學生才高一他的成績，還有很大的進步空間和時間，所以不用過分著急，只要按部就班的學習，相信最終一定能夠提上來。

三：高中學習就是馬拉松貴在堅持

其實在一個省屬實驗中學的重點班裡，這樣的成績其實並不算很突出，但是我們要看到其實高中學習是一個很漫長的過程，這需要我們花費更多的時間去積累積澱自己，以這樣的成績作為一個基礎成績，其實已經是很不錯的了。

只需要我們保持這樣的成績，不要鬆懈，在個別科目上加強努力保持好自己的數學和理科的優勢，最終一定能夠考上理想的大學。

宇宙最好老師

《高考小改變，教育大發展》

郝峰濤

人的成長規律決定高考形式，而非高考決定人的成長。

一個小問題：A生數學100、語文50；B生數學90、語文90，誰更具潛能？這不是一個分數多少的小問題，而是一個人才觀念的大問題。

我們的社會、家庭、教育和高考一致認定B生為優秀人才，以分數高低論英雄，所以一位小學校長就敢這樣說：“我這裡沒有天才，我只要考試的分數和名次。”教育怎能不陷入應試困境！錢學森老人發出疑問：“為什麼我們的學校總是培養不出傑出的人才呢？”錢老明白人才的力量：一個孫子，勝過千萬趙括。

A生具有優科（數學）優勢，B生具有均科（均衡）優勢，這兩種不同的優勢，哪一種最具潛能？

論一：人是以“中心”發展為模式，以某一學科為核心發展，進而帶動相關或相近學科的學習，而強迫性均科發展實際是去“中心”化，大量而無用的知識磨去了孩子的“中心”趨勢，最後連同興趣、方向和高度一塊埋葬。

論二：孩子們各有天賦，在發展中就會產生不同的優勢，這是自然分化和社會分化的必然，也是專才成長、優科發展的內因外果。而全面均科發展，其實是一種違揹人性發展的人才策略。

論三：專才（優科）的成功在於他們努力建設自我的專業興趣、專業方向和專業高度，而所謂的全才（均科）其實是被誤導的無興趣、無方向和無高度的三無產品！人才都有一定的成長之路，越是卓越的人才越注重自我的專業發展。

論四：天才優於專才，專才優於全才，全才只能算是個人才。植物有頂端優勢，才成其高；動物也各有本領，故能生存。再縱觀歷史，橫觀社會，凡是有成就的人，皆是某些領域的專才，而非全才，正所謂：三百六十行，行行出狀元。

所以，專才（優科）的人才發展觀是優於現代教育中盛興的平均主義全才（均科）觀。天才源於自覺，專才源於興趣，全才源於誤導，平均主義全才（均科）觀是扼殺天賦、迷失興趣的禍首。

教育要打破主副科、文理科、快慢班、填鴨式和應試觀，要鼓勵學生培養興趣、尋找方向和建構高度，要給天才、專才（優科）更大的成長空間！

高考的一小步，將是教育的一大步！

一，高考是指揮棒，要從“均科固定文理制”向“優科自選建構制”轉變。學生可以根據自身的興趣發展，以自身優勢學科為中心進行知識建構，可在高考科目“語、數、英、政、史、地、理、化、生、體、音、美等（皆百分制）”中自選四科進行計分選拔，其餘參試科目的分數作為參考。如：甲生自選“生數理英”四科計分，乙生自選“生化數史”四科計分，可同時報考清華生物的相關專業，擇優錄取。

二，義務教育階段讓學生自選1-3門優勢學科參加評價，其餘參試科目作為參考，鼓勵學生髮掘自身的興趣、方向和高度。

三，學生優勢學科的不確定性、可改變性和學科組合的複雜性，有利於打破教育功利和學科固化，弱化家長和教師的主導地位，強化孩子學習的主動性。

教育不僅是競爭有限的職位，更是創造全新的事業，而培養孩子的興趣、方向和高度，才是復興的希望。

荒原開蹊徑，枕草待曉鍾。

十年心酸夢，只為此文生。

優科專才的佐證：

1，蘇霍姆林斯基：如果學生有了一門喜愛的學科，那麼你不必為他沒有在所有各科上取得五分而不安。……倒是門門成績優秀卻沒有一門喜愛的學科的學生，多年的經驗使我確信，這種學生是不懂得腦力勞動的歡樂的平庸之輩。《給教師的建議》（第69頁 教育科學出版社2016版）

2，偏科的普遍性，不是壞事，是優科的普遍存在。所謂的天才，只是找到了為之努力的方向。

3，古今中外的人物，皆是以優勢為中心的存在：他們博覽群書，皆以優勢為中心，而非漫無邊際的學習知識。

4，民國大師的特點：偏科偏文（胡適、錢鍾書、季羨林、吳晗等數學很不理想）；學歷低（齊白石，啟功，巴金，華羅庚，沈從文，梁漱溟等），在那個教育貧乏的時代卻湧現了大量的人才，優科自學是一個重要特徵，現代教育應該從中汲取力量。

5，愛因斯坦：所謂教育，是忘卻在學校所學的全部內容之後剩下的本領。

6，許多偉大的人物，成績有時候也很平庸，只是在一定的年齡發現方向後，才奮發有為：牛頓、托爾斯泰、馮特、丘吉爾等等，所有的偏科、等待都是有道理的：與其“拔苗組長”，不如靜待“雨後春筍”。

7，2012諾獎莫言，小學五年級輟學：所謂的分數、學歷、甚至知識都不是教育的本質，教育的本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

8，2014諾獎中村修二，亞洲的教育制度是浪費時間：浪費了孩子最大的資源——有無限可能性的少年時光和天生的好奇心。

9，人才觀念的更新，高考方式的轉變，教育模式的改革，縱然任重道遠，也當砥礪前行。

致敬：給孩子更好的教育，若覺此文不錯，請推送轉載，舉手之善，或將成為教育改革的最大動力。

大道者至簡

看了題主提供的成績表和我校提供的出題表如出一轍，所以我估計題主本省還沒有實行新高考政策，應該實行的還是“3+3”的高考模式。

題主提供的這個成績我推薦高二分科以後選擇理科。

只要孩子提升自己的努力程度，再把自己的一些薄弱科目加強，那麼孩子這樣的成績以後考一個普通二本沒有問題。甚至於說，孩子提升了自己的學習效率，改善自己的一些學習科目，在有些省份，還有希望就讀一般的一本院校，包括有衝擊211，985院校的可能。

我們根據題主提供的分數表可以看出：選理科的話，孩子的數學132分是個不錯的成績，而語文103分和英語92分還比較薄弱。物理和化學成績也不錯，但是生物成績欠缺了一點。

孩子選擇文科呢？歷史77分比較不錯，而政治57分和地理68分稍微欠缺一點。特別是政治，孩子稍微有一點偏科。

大家都知道，分文理科高考的省份，選擇理科的考生在選擇大學院校上面，能選的院校要比選擇讀文科的選擇上面多了很多，包括能選的專業也多得多。

鑑於題主孩子的情況，我的一些建議：

1.高一的成績只是作為選科的一些參考，自己還要提升自我努力程度，找到適合自己的高效學習方法。

孩子的語文和英語比較薄弱，對於現在的考生來講，語文和英語大家的應試水平和分數都差不多，自己要想法設法脫穎而出。比如說，像我們的學校，只能說是一個區級重點高中，但是高考語文平均分達到105分左右，而英語成績平均分也高達95分左右。所以，題主孩子的這個成績，想要以後能考取一個好大學，就需要漲分。這兩個科目都要多閱讀，然後根據自己的實際情況進行一定的針對性練習。

而對於孩子的物理和化學來說，在保證自己學習的時候也要想法多夯實基礎，從課本基礎出發，做好一定的預習，課上保證聽課效率，下來還要有針對性的複習，然後有必要多刷刷題。

對於生物這一科，這是重中之重。我覺得孩子應該針對生物的學科特點，打破以往學習生物的而學習方法，嘗試去探索、創新學習方法，力爭把生物成績提升上來。建議孩子在提高生物成績方面有時候時間上還可以有所取捨。

2.題主孩子要有學習堅持不懈的精神。

能就讀省重點高中高一實驗班，擁有很多得天獨厚的優勢。重點高中學風好，師資強，能有一幫能齊頭並進的學友是你的榮幸。自己要會調整自己的心態，不要以一次成績好壞來否定自己，自己要告訴自己，只要堅持不懈的學習，自己才能考上一個好大學。

尤其要注意的是，高一的成績並不能說明自己以後一定就行，以後自己還需要持續發力，挖掘自己的學習潛力才能考上好大學。

結束語：題主孩子成績還是不錯的，只要堅持學習下去，考上一個二本院校也沒有問題。但是孩子不能滿足於現狀，自己應該提升自己的期望值，努力去衝擊211,985大學院校。只要充分激發自己的積極性和自我的潛力，我相信，你以後一定會取得成功的。

關鍵字: 高考 重點高中 教育