信息社會瞬息萬變，每一天都有無數事情發生，每一天都有生命消逝，有些成為了我們的談資，卻也被我們慢慢遺忘。
4月17日夜間22點，一名少年在上海盧浦大橋跳橋自殺。
男孩是一名在校職高二年級學生，據說他在學校與同學產生了衝突，遭遇了母親的一段批評。
母親載著他途徑盧浦大橋時，不知為何將車停在危險的路中間，少年隨即打開車門縱身跳下大橋。
據事後瞭解，該少年跳橋之前，母親將車停在大橋中間，開了雙閃，起身離座不停地對孩子責罵。
我就不明白了，孩子到底犯了多大的錯啊？需要把車停在路中間，立馬教育？有什麼事兒不能回家說嗎？犯得著在路上就急著“處置”？哪怕是罪大惡極的死刑犯，也得押到刑場再槍決吧？
於是孩子一躍而下，當場斃命，母親看著橋下的孩子，跪在地上嚎啕大哭，不斷用手錘擊地面，撕心裂肺。
但是那又有什麼用呢？這位母親再後悔也不能挽回他的兒子了。
也許這個示例有點極端，但是這正是說明了很多家長的教育弊端：喜歡“堂前教子”。
一、家長為什麼喜歡“堂前教子”？
所謂的“堂前教子”，簡單來說，就是在公開場所教育孩子。
很多家長喜歡“堂前教子”，主要是從這兩個角度出發。
1、家長對自身權威性的維護
家長和孩子的關係其實很微妙，從以前孩子對家長的依賴到最後的獨立自主；從以前孩子對家長的言聽計從到最後的自我決策；從以前的孩子對家長的親密無間到最後的漸行漸遠。
孩子漸漸長大，家長的權威性逐漸削弱，家長想要像以前一樣對孩子宣告自己的準確性，於是選擇了“堂前教子”，暗示孩子：我是對的，你是錯的，聽我的才行。
2、家長希望孩子改正的急切心態
如果說孩子犯錯，最焦急的是誰？那麼無疑是家長了。很多家長無法容忍孩子出現錯誤，並且希望孩子立刻、馬上往自己希望的方向改正。這時，家長就不會管孩子是在公開場所還是哪裡，直接就開懟。
但是這種“堂前教子”的方法，其實不適合教育孩子，很容易傷害到孩子。
二、為什麼“堂前教子”不適用於教育孩子
“堂前教子”是一種“語言暴力”，而“語言暴力”，就是使用謾罵、詆譭、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和損害，屬精神傷害的範疇。
據專家調查和研究發現，孩子的自我認識水平很低，他們主要是根據別人，尤其是心目中崇拜的老師或父母的評價來認識自己。如此一來，上述這些具有“權威性”的評價，使他們深信不疑，並且產生嚴重的自卑感，不知不覺中按“壞孩子”的標準行事，長此以往，就可能變成真正的“壞孩子”了。
所謂“愛之深、恨之切”，生活中，大人們以為罵孩子是為了他們好，是對他們負責的表現。他們以為孩子還小，捱了罵之後不會記在心上。其實不是這樣的，“堂前教子”這種語言暴力，遠比家長想象的危害深重。
三、“堂前教子”對孩子有怎樣的危害？
1、傷害孩子自尊心
因為“堂前教子”是在公開場所教育孩子，所以對孩子最直接的傷害就是自尊心的傷害。
十一二歲的女孩，正好處在青春發育期，這是自我意識發展的第二個飛躍期。
自我意識的增強使得青春期孩子的自尊心很強，他們期待得到肯定和讚賞，而在被批評和責罰時，會有重大受挫感，會因此而情緒低落。
其實很多青春期孩子，之所以嚴重叛逆也與自尊沒有得到滿足有關。
2、傷害孩子自信心
一些家長和老師認為用語言“激將法”可以使孩子幡然悔悟，積極向上，於是“壞孩子”、“笨死了”、“你一輩子也不會有出息”等惡語便不加思考地拋向孩子。殊不知，這樣做往往事與願違。
當孩子還小時，家長的話就像“標籤”，家長的打擊，很容易會使孩子失去自信心，對自己產生不信任。
3、傷害孩子的心理健康
因為，孩子天性純真善良，他們幼小的心靈最容易受到傷害。這些極端的話語會重重刺傷孩子稚嫩的心靈，傷害了孩子的人格尊嚴和自信心，甚至給孩子一生留下不可抹滅的陰影，甚至因此結束自己年幼的生命。
失去自尊心與自信心的孩子很容易自我貶損，認為自己對於世界而言是不必要的、微不足道的，還會認為自己多餘，懷疑自己的生存理由，把整個世界看得很悲觀。
所以避免“堂前教子”，家長的溝通方法很重要。
四、堂前莫教子，家長如何和孩子有效溝通？
1、避免在公開場合教育孩
家長可以對孩子嚴格，但不要當眾對孩子懲罰。無論孩子犯了什麼錯，家長都最好避免“堂前教子”。
很多家長喜歡在公開場合揭孩子的短，就算孩子在場，他們的言詞也很犀利，絲毫不給孩子留情面，完全沒有意識到這種做法會對孩子造成怎樣的傷害，他們只是把孩子的事當成一個聊天話題。
2、與孩子溝通時，避免語言暴力
家長與孩子的溝通是需要耐心的，而耐心的體現是溝通時的輕言細語。很多家長與孩子溝通，語氣嘲諷，態度惡劣，這其實不是親子溝通，而是家長單方面的情緒發洩。
溝通是雙方面的，是有理有據的，是傾聽與接受的，不是大喊大叫的“語言暴力”。
3、不對孩子的行為進行過度延申
喜歡對孩子的錯誤進行過度延申，是中國家長的另一個毛病。
孩子多看了幾分鐘電視，於是就變成看電視導致孩子學習成績下降；
孩子推遲了幾分鐘睡覺，就變成孩子熬夜打遊戲；
孩子考試沒發揮好，就變成了孩子太笨了，天生就蠢。
所以為了避免家長的“延申”，家長在指出孩子的錯誤時，一碼歸一碼，不要延展，就事論事，孩子才會接受家長的一件。
所以說，孩子犯錯，家長的教育需要看場合，將心比先，家長應該站在孩子的角度想想，如果自己的父母如此對待自己，那會是一種什麼樣感受？想明白這個問題，或許就不會如此過分了。
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