華強宇1

如題，我想到了一個寓言故事，大家不妨一起感受一下：

故事簡短卻蘊含著深刻的道理。

烏鴉想解決自己唱歌難聽的問題，但它想到的解決辦法不是嘗試改變自己的聲音，而是選擇去另外一個地方“碰碰運氣”，希望其他地方的動物能夠喜歡它的歌聲。

鴿子一語中的，告訴我們這樣一個道理：遇到問題後要善於自省，從自身角度去思考並找到解決問題的方法，而不要推脫責任甚至寄希望於他人。

正如西方的一句諺語所說：“如果你不會游泳，那麼換游泳池是沒用的”。如何讓自己“會游泳”才是解決問題的關鍵。

同理，孩子上幼兒園中班了，不聽話，不怕老師，被老師天天告狀，家長正確的解決之道並非換一個幼兒園，而應客觀瞭解問題所在、挖掘問題背後的原因，並從根本上解決問題。

幼兒園中班（4週歲左右）孩子的普遍規律和特點

大多數的孩子上了幼兒園後，喜歡把老師的話當成“聖旨”，有時會反駁媽媽“老師就是這麼說的”、“老師就是這麼做的”，尤其是剛入園的小班孩子，這種現象尤為突出。

因為這個時期的孩子剛接觸一個新環境，較為緊張焦慮，需要通過老師的認可與表揚，從而獲得成就感和安全感。

另外，家長每每耳提面命：“在幼兒園要聽老師的話喲！”，加上幼師的專業性，能夠很好地把握住孩子的心理特點、個性和能力；同時，老師對所有的孩子都是“嚴而不厲，愛而不溺”的，這種一視同仁的態度，恰恰是孩子需要的，也是值得他們尊敬的。

因此，幼兒園老師在孩子心目中都具有相當的權威性。我們會發現，一些在家調皮搗蛋的孩子，往往也會對老師的話言聽計從。這是最正常不過的現象，也是好現象。

雖然，隨著孩子升入中班，孩子對於幼兒園的環境、朝夕相處的老師和同學們逐漸熟悉，不再那麼謹小慎微，但大部分的孩子仍然能夠聽從老師的管教，按照幼兒園的規矩行事。

然而——

孩子不聽話，不怕老師，可能有哪些原因？

1.老師的原因

4歲的孩子開始逐漸產生獨立意識，對於老師的一些不當管教行為會有自己的想法，從而降低老師在孩子心目中的威信：

比如，老師偏心，不能一視同仁；

比如，孩子間發生衝突時，由於老師誤判，讓孩子感覺受了委屈；

比如，老師為了更快速解決問題，不顧孩子的感受，或強行制止，或語言暴力，讓孩子產生逆反心理……

2.孩子自身原因

☞在幼兒園不聽話，不怕老師的孩子，通常在家也是天不怕，地不怕的小霸王。

家有小霸王，家長首稱要檢討自己的家庭教育，是否過於溺愛，讓孩子養成了“唯我獨尊”的個性？是否家中長輩有暴力育兒的行為，讓孩子潛移默化地以為，可以通過暴力獲得自己想要的權益？

☞另一種情況，孩子不是故意不聽話，而是因為年齡較小或生理發育遲緩等原因導致：

孩子自我控制能力弱，坐不住、停不下來；

孩子語言理解能力差，聽不懂老師的指令，更無法準確完成指令；

孩子注意力不集中，沉浸在自己的“世界”中，聽不進去老師的話……

☞“早慧”的孩子，更具有質疑精神

與上一種情形相反，有一些孩子更加“早慧”，比一般的孩子更早形成自主意識，具備一定的質疑精神，不肯盲目迷信權威，敢於挑戰老師的權威。

當這些孩子通過質疑、反叛老師的指令來彰顯自己的獨立意識和能力時，顯然影響了老師的課堂秩序，成為老師眼中不折不扣的“刺頭”。

3.家長的原因

☞家長在孩子面前沒有維護老師的權威

有些家長不顧及場合，不加回避地在孩子面前吐槽老師的一些言行，有時說者無意，聽者卻有心，不經意間損傷了老師在孩子心目中的威信。

☞家長凡事包辦，過分溺愛，造成孩子以自我為中心，缺乏規則感和界限感

☞家長過於強勢，常常語言暴力或體罰孩子

可能會有人問，強勢的家長不是應該養懦弱的孩子嗎？

是的，強勢的家長有可能養出“受氣包”，但同樣可能養出“小霸王”。

在家裡受到傷害的孩子，只好將積壓的情緒釋放在家庭以外，他認為可控的地方，家裡的“受氣包”和外面的“小霸王”常常是一個孩子的兩面。

客觀瞭解、理性分析、挖掘問題背後的真實原因，對症下藥。

❁【從自我身上找原因】

1.避免溺愛孩子

李玫瑾教授曾說：“人的問題關鍵在早年，早年的重點在家庭。”

從嬰兒期開始，孩子逐步建立情感依戀和情感聯繫，良好的親子關係至關重要。

李玫瑾教授表示：

寶寶很小的時候，媽媽是全力以赴來照顧他，做爸爸的可以偶爾拍一個嗝，或者抱一下，哄一下。

但是爸爸要做到、最重要的，是在孩子六歲這前，當著孩子的面好好愛媽媽——也就是說不要兩個人都集中對孩子，不要讓孩子覺得我是家庭的重點，你們都要照顧我，形成自我中心。

媽媽照顧我的時候，爸爸照顧媽媽，然後媽媽還要告訴孩子，咱們也要幫爸爸，所以家裡應該形成鏈接的一個關係，而不是形成一箇中心的關係。

2.對於無意識犯錯的孩子（由於生理原因，自控力差、理解能力弱、專注力差）

關鍵詞：耐心、包容、訓練、交給時間

首先，家長可以通過親子游戲和互動等，對孩子進行必要的訓練，但不強求。家長應該拿出更多的耐心，包容和鼓勵孩子。

其次，家長應該與老師友好溝通，說明情況，取得老師的諒解和包容。相信老師能夠理解，比同齡人反應慢半拍，大概率是孩子身體發育的個體差異，無關乎智商，更無關乎品格，只需交給時間。

《銀河補習班》中有一個情節，幼兒園老師帶領孩子們彩排，馬飛總是動作出錯，引得老師氣急敗壞，破口大罵。

現實生活中，這樣的孩子也不少見，家長應該多溝通，多關注，如果遇到影片中那樣語言暴力的老師，溝通無果，倒是真的可以考慮給孩子換個環境。

3.對於一些“早慧”的孩子

一些孩子更善於觀察，有自己的思考，敢於質疑權威，還會見人下菜碟，這種孩子多半靈活刁鑽，其理解能力、自控能力等皆超過同齡的孩子。

這些孩子天然地比同齡人更具有優勢，但家長務必要讓孩子明白：

善於思考與思辨是好事，但前提是尊重老師、尊重課堂紀律，不能影響別人。

變弊為利，引導孩子成為老師的“小幫手”，而非“小刺頭”。

4.家長應該在孩子面前維護老師的權威

這個階段的孩子，父母的言行和喜好對於孩子的影響很大。

家長應該做好家校之間，老師與孩子之間的粘合劑、潤滑劑。

5.家長情緒的穩定，對於孩子的性格養成至關重要

尊重孩子，保持良好的親子溝通、家庭氛圍，對於孩子的情商培養，品格培養都有重要意義。

❁【學校和老師的原因】

在排除或修正了自身原因之後，若確認是老師的教育理念、教育方式、言行等有偏差，比如，老師刻板地壓制孩子的獨立意識，不歡迎自主意識的表達，打壓孩子的積極思考與質疑精神……

家長應該多方溝通調和，若確無法調和，則家長需要根據實際情況做出取捨。

我個人是不願意孩子被刻板教育剝奪掉自主思考能力的，因此當初在選擇幼兒園時，教育理念與辦學理念會是我特別重視的部分。

總結：

《古蘭經》中有這樣一個故事：

人們聽說有位大師幾十年來練就一身移山大法。一天，有人找到這位大師，求他當面表演一下。

大師在一座山的對面坐了一會兒，就起身跑到山的另一面，然後說表演完畢。

眾人大惑不解，大師微微一笑說：“事實上，這世上根本就沒有什麼移山大法，唯一能夠移動山的方法是：山不過來，我就過去”。

因此，一方面遇到問題要善於自省，要學會從自身角度去分析問題，正所謂“吾日三省吾身”。另一方面，遇到問題要敢於承擔責任，不要把問題的原因都歸咎到別人身上，而是要敢於直面問題並認識到自身的不足。如此，才能不斷完善、不斷成長。

但是，如果確認問題出在外部，那麼權衡利弊，最終選擇權還在自己手中。

希望我的回答對您有用，感謝閱讀全文。

我是宸媽愫愫，如有不同意見，歡迎討論！

育兒路上，難免有困惑，抱團成長，父母好好學習，孩子才能天天向上。

愫說育兒

孩子上中班，不聽話，老師天天告狀，要不要換幼兒園？

上中班不聽話，老師管不了，這個問題確實讓人頭疼，我也是一名幼兒園大班的老師，我們班也有這樣的個孩子，曾經也跟家長討論個這個問題。

其實，如果孩子不自身意識到問題，改變是很難的，即使換一個環境，可能剛開始會好點，因為不熟悉，多少會聽點，但時間一長也許又會回到原先的狀態。

孩子不聽話有很多原因造成的。

比如平時強迫孩子太多，管教太嚴厲，孩子選擇的機會少，孩子長期沒有得到尊重，這樣的孩子很容易逆反，就喜歡跟大人或老師對著幹，叛逆。

另外一種就是，太溺愛，沒有原則的愛，這樣的孩子沒有邊界感，什麼都不害怕，沒有規則意識，不知道什麼事情是不可以做的，只要自己想要的，想做的就得去做，孩子本身也小，自控力也差，沒有敬畏之心。

想要讓孩子聽話，首先我們得尊重孩子，讓孩子感覺好，孩子才能聽進去。

想要改變，家長和老師都要去下功夫，這是個漫長的過程。

作為老師可以換一個角度去考慮問題，用心去觀察和發現孩子的優點。

多鼓勵孩子好的方面，就像我們班那個孩子，不論是排隊，還是任何時候都要去捉弄別的小朋友，動手推人，老師在講課就在下面不是畫別人的書就是抓小女生的辮子，給小朋友取外號，總之，就是很頭疼老師和家長都沒有辦法。

後來，反過來想想，如果換一個角度，多發現孩子的閃光點，鼓勵好的方面，減少不好行為發生的頻率，多從孩子角度去考慮問題，我卻收穫一個不一樣的結果。

比如讓孩子當個小組長，來管理其他小朋友，他自然會約束自己的行為，活動中注意力不集中，就請他回答問題，不好好站隊，就讓他多幫老師幹活，拿個教具什麼的。

很多時候，面對孩子的問題我們總是容易崩潰，其實換一個角度，不要太較真的時候，你才會發現“柳岸花明又一村“。

規矩是死的，人是活的，父母在家也要多鼓勵孩子，讓孩子意識到自己的行為，哪些事情是可以做的，哪些不可以做的。

說教是沒有用的，可以讀繪本比如經典《大衛不可以》，孩子只有從別人的身上才會對自己的行為進行反思。

我們說換一個環境，無非是想說換一個更厲害的老師，能管得住孩子的老師。老師確實很重要，在班級常規的建設上，有經驗，有方法是好的。

但問題是，換一個環境我們能否遇見這樣一個老師呢？

所以，最好的還是在孩子身上，多花點時間和心思，多跟老師溝通，如果家長也覺得很有必要換個環境，再考慮也是可以的，但是我的建議最好是彆著急換。

時光小兜

沒必要換幼兒園，換了小孩一樣的調皮，我兒子也一樣，玩玩具都他一人玩，不給別的小朋友玩，還天天不在教室裡，天天在操場玩，調皮的很，剛上幼兒園的時候專門一個老師看著，當時老師也經常反應，當時我就說了：既然我交了學費，你也收了學費，小孩在調皮你也要給我帶，幼兒園不就是給帶孩子的麼？自從我說了以後，老師從來沒再反應過了，現在在幼兒園帶時間長了，也漸漸地老實多了

崑山打工者

個人覺得孩子對老師沒有敬畏之心是件不好的事情，家長必須要重視！是不是你們平時在家裡討論過老師，並且對老師態度一般不放在眼裡那種？不管是什麼原因，你自己趕緊糾正吧！家長千萬別引以為豪！

我家女兒班級裡就有這麼一個天不怕地不怕的同學，是三年級時從別的地方轉過來的，全年級他可以說是最搗蛋的一個，所有任課老師他都不害怕，敢和老師們叫囂，課間從不聽老師講課，還搗蛋影響其他同學。全年級都很出名的，可以說是小魔頭。今年六年級了，說實話對有些已經開始進入青春期的男孩子來說，他真的是他們心中的“楷模”“英雄”，好多孩子開始模仿他的行為，不過模仿的那些孩子家長比較重視，管教也很嚴格，但是小魔頭的家長全程就是不參與不管教的態度。說實話，如果換作是我當他的老師，我有可能會放棄他。好在那個孩子遇到了個好班主任，好幾年了，那個班主任都沒有放棄他，一直在和那個不負責任的家長溝通，班主任開家長會時也說過，那句話我現在都記得，她說家長放任不管，她再放棄孩子，真的不敢想那個孩子以後會是什麼樣？！我們腦補都知道以後是什麼樣子，就孩子家長跟個沙幣似的不重視！

家長一定要和老師及時的做有效的溝通，一切都是為了孩子，老師已經給你反應了，那就已經是老師認為後果會比較嚴重才主動找家長溝通的，千萬別認為老師給你反應孩子情況是多餘的行為。現在是幼兒園，正好是家長在孩子心中樹立老師形象最好的時機，讓孩子從小就要知道對老師應該有的態度，態度對了，對你孩子以後的成長絕對是有好處的！

太陽花記

我兒子也是這樣，調皮，不知道害怕，打人也不知道輕重，而且特別愛哭，坐不住，好動，注意力不集中，反正各種問題，我前後換了四次幼兒園了，我覺得有必要，孩子本身確實有問題，但是現在很多老師都沒耐心，都喜歡乖乖的孩子，我換到第三個幼兒園的時候，那個老師特別好，幫助孩子成長很多，那半年他知道學校老師同學，老師特別有耐心，打人，哭，不睡覺各種問題，老師都幫助著孩子慢慢成長，懂了一些道理，之前上學問啥都不知道，好像他一天就不知道自己幹啥了，最後又換了一次，是今年六月份，主要是馬上大班了，自己孩子啥樣自己清楚，雖然很多問題提升了，可是距離早上小學，能力能力整體還是差很遠，就換了一個私塾，孩子比較少，氛圍也特別好，老師我很會認可和鼓勵孩子，孩子的很多行為問題，也慢慢在改善中，一切越來越好，所以有問題一定要跟老師及時溝通，實在不行就必須換，我的第三個幼兒園，老師跟家長的溝通就很愉悅，所以孩子也成為比較快。

用戶5950562309883

看到你的問題我彷彿看到了幾年前的自己，我兒子的情況和你兒子一樣，園長單獨派了一個老師坐在我兒子旁邊看著他，後來上一年級就推遲了一年才上，所以一定要重視這個問題，至於換幼兒園我覺得要了解清楚了再決定，換幼兒園不是解決問題的根本辦法，根本辦法就是規範孩子的行為，讓孩子改掉不好的行為習慣。

第一，和老師瞭解孩子的具體表現，不怕老師是什麼表現呢？會不會影響其它小朋友上課？做遊戲能不能聽指令？運動能力怎麼樣？是不是經常和小朋友發生衝突？是不是有暴力傾向？儘可能多的瞭解孩子在校的行為，才能有的放矢，從根本上解決問題。

第二，觀察孩子在家的表現，是不是陪伴太少。從家長自身來分析，看看是不是自己沒有給孩子樹立良好的表現，比如下班後就在一邊看手機，沒有理睬孩子？孩子不聽話的行為就是要引起你的注意，這樣的孩子就要多陪伴，多和孩子一起玩，在遊戲中與孩子溝通，瞭解孩子內心的真正想法。

第三，如果發現孩子有多動的傾向一定要及時就醫，越早干預越好。正規的醫院都有專門的測試和治療方式，所以不要諱疾忌醫，現在多動症的小孩特別多，為了孩子的未來一定要及時就醫。

通過以上的觀察之後就要在日常生活中採用正確的教育方式來引導孩子，幫助孩子養成良好的習慣，形成規則意識。

首先，和孩子一起制定每天的學習和生活計劃，在學校要怎麼表現，在家要怎麼做，計劃要詳細精確，做到有獎勵，做不到要嚴格按計劃採取懲罰措施，家長不能心軟，一定要嚴格執行，這是給孩子樹立規則感的重要方式。制定計劃的時候家長也可以給自己制定計劃，也做出獎勵和懲罰措施，和孩子一樣接受懲罰，這樣孩子會有一種平等的感覺，當他看到家長也要接受懲罰時就不會過於牴觸了。

其次，家長要以身作則，現在的孩子普遍缺乏家長的陪伴，所以家長要多多陪伴孩子，不能因為孩子調皮就大發雷霆，家長的情緒控制能力至關重要，平和穩定的態度更能培養出穩重的孩子。陪伴孩子不意味著溺愛孩子，對於原則問題不能妥協，讓孩子知道發脾氣也沒用，只有自己做好才能得到自己想要的。

最後，多溝通。多和老師溝通，多和孩子溝通。和老師溝通，讓老師知道你很關注孩子，正在幫助孩子變好，其實很多老師最怕的就是家長的不理不睬，所以如果你很配合老師的工作，老師也會幫助你。和孩子溝通，溝通的時候切忌發火，否則孩子以後就不會和你敞開心扉了，甚至會撒謊了，現在很多親子教育的書都會教你怎麼和孩子溝通，平時多讀一讀，學習一下。

孩子出現這種情況家長一定是焦頭爛額的，但急也不是辦法，趁著孩子還小，一定要及時幫助孩子改正，否則會影響以後的發展，所以，換幼兒園不是根本，改掉缺點才是重中之重。

林艾葉子

我的班上就有這麼一個孩子淘得要命，說啥也不聽，我們班上三個老師都管不了，跟家長反映，家長對他的孩子不疼不癢，整天攪和的班上，遊戲活動和上課都沒法上，這個孩子就沒閒著的時候，捅完這個捅那個，滿屋子跑來跑去，要不就是滿地打滾，說啥也不聽，我們做老師每天都很無奈，對於這種孩子，作為家長就應該好好管理，一個三歲多的孩子就這樣，到了幼兒園中、大班老師更管不了，所以做家長的孩子這樣應該從自身找問題，換哪個幼兒園，這種孩子都會讓老師們很頭疼，最後的結果就是全班家長對這個孩子和孩子的家長提出抗議。要不退學要不轉園。

油城舞者

孩子不聽話，家長要先了解一下原因，再給予針對性處理。如果根本問題沒解決，換幼兒園後孩子可能仍然會這樣。

孩子不聽話的原因一般有以下幾個：

1、老師太嚴厲

孩子在家裡隨意慣了，入了幼兒園以後，上課、玩耍、吃飯、睡覺、洗手、上廁所都要按照老師的要求來。這就讓孩子感覺沒什麼自由。

想按照自己的想法來，比如在教室隨意走動，上廁所不排隊，還會被老師訓斥，然後老師又會跟父母說。

2、家長也不理解

父母聽到老師說了孩子的不是，都會很沒面子，好像是自己沒把孩子教好。回家後就會對著孩子一通大吼。

受到老師的訓斥，孩子心裡本來就很委屈，如果父母也不理解，不分青紅皂白就訓斥，他內心就更不滿，會繼續跟老師、父母對著幹。

老師每天要面對那麼多的小朋友，已經手忙腳亂了，如果再遇到不安分的小朋友、觸犯了幼兒園的一些規則，老師就會訓斥他，讓他明白這樣做的後果。

對於老師，我們要給予理解。但不是她們說了什麼就是什麼，老師反映的問題，家長回家後也要仔細詢問孩子，瞭解孩子內心的想法，再教會孩子如何正確處理。

父母的尊重和接納，會讓孩子覺得被關注、被理解，心裡高興了，他也會更願意配合家長，更好地規範自己的言行。

父母也可以試著跟老師溝通一下，讓老師瞭解孩子的個性及生活習慣等，這樣以後遇到類似問題，老師才能更好地應對和處理。

小不點日記

孩子在學校不適應，換幼兒園是一個方法，但不是最好的方法。

從題主問題裡，可以得到2點信息，1是孩子已經是幼兒園中班了，2是不聽話、不怕老師，老師天天告狀，也就是孩子的表現不符合老師和學校標準，因而題主考慮要不要換幼兒園。

我的答案是單從問題出發，孩子的行為是導致師生關係不好的主要原因，如果孩子本身不能改正，或者家長不能正視孩子的行為，換哪個幼兒園都是一樣的。

但是每個孩子的行為背後都有原因和心理，搞清楚孩子為什麼和學校搞得不愉快，如果是老師不接受孩子，或者孩子實在呆得很痛苦，出於為孩子考慮，可以換個學校，畢竟，孩子的健康成長最重要。

01

家長要正視孩子的問題

幼兒園小班，很多孩子不熟悉學校和家裡的差別，難免會表現不好，尤其是比較調皮的孩子，但是中班，孩子已經基本熟悉了學校生活，也大致瞭解了學校規則，還是天天被老師投訴，作為家長，你要認真去了解一下，這背後的原因。

中班的孩子，4歲，具備比較好的表達能力和溝通能力。一般來說，孩子都是怕老師的，即使偶有調皮，沒有遵守老師指令，那也是因為年齡和閱歷的緣故，不知道一些行為的準確後果，所以犯錯是必然的。

犯錯是正常的，犯錯後接受老師的批評也是正常的，因為其他孩子，老師也是這樣管的。

那為什麼你的孩子會不聽，會天天被投訴？

孩子不聽話，追究背後的原因，要麼是老師在孩子面前沒有威信，要麼是孩子叛逆，認為老師故意針對他，所以處處和老師作對。

如果是前者，作為家長，你需要在孩子面前樹立老師的威嚴，在學校讀書，孩子完全不聽從老師的指令，對孩子來說並不是一件好事。

因為老師是利益一體的，如果這個老師不喜歡你的孩子，那麼他的行為表現會傳遍整個學校，所有老師都可能對孩子會形成一種不好的印象。

如果是後者，你需要了解發生了哪些事情，影響了孩子的行為和心理，而這點，對孩子的成長非常重要。

02

轉學是一個方法，但不是最好的方法

我們每個人，一出生就生活在各種社會關係當中，親子關係，師生關係，同學關係等等，我們在每一種關係中獲得認同，也在處理每一種關係中得到成長。

親子關係，有血緣關係，包容性和忍耐性最強。

學校教育是孩子健康成長的主陣地，師生關係對一個孩子成長的影響也是不容忽視的。

如果一個孩子長期不被老師接受，也就意味著在學校，他也很難得到其他同學認同，因為老師代表權威，而學生天然服從老師。

任何時候，都是要人來適應環境，不是環境來適應人。

你的孩子不聽話，老師天天投訴，必然家長心裡是不舒服的，孩子也是不愉快的，所以你希望換一個學校，換一個老師會不會好點。

如果是孩子本身的問題，如果是孩子被老師批評，家長也是一味怪老師，那麼孩子必然不會聽從老師的話。這樣，你就是轉學了，效果只怕也是差不多的。

如果孩子在學校受到了不公正待遇，你更需要去了解一下發生了什麼，對孩子的傷害程度有多大，大到除非換一個學校，才能改善孩子的行為。

不管是上面哪種原因，你要解決問題，要了解自己的孩子，瞭解背後發生了什麼事情，幫助你的孩子，去面對和解決他的困惑。

你需要和老師友好溝通，讓他更全面認識你家孩子，能發現你家孩子的優點，慢慢改變對你家孩子的看法。

如果溝通無效，孩子行為得不到根本改善，最後一步，你可以選擇轉學。

03

寫在最後

孩子在學校過得不開心，天天被老師投訴，換成哪個家長都著急痛苦，但轉學的辦法是不得已為之，因為不能改變自己的行為，換一個環境，問題還是會重複出現，所以身為家長，你需要觀察孩子，和孩子耐心溝通，和他一起面對問題，尋找解決問題的辦法。你要引導他，能以正確心態看待學校和老師。你也要做好孩子和老師之間的橋樑，用合適的方法和老師交流，讓老師能充分了解你的孩子，並接納你的孩子。

樂晨媽媽的育兒花園

答案是不必換幼兒園，即使換了幼兒園也不會有任何改善。

孩子不聽話的原因主要有以下幾個方面：

第一，家長有意識或無意識的造成。

曾有一所小學做了一項“對爸爸媽媽哪些地方不夠滿意”的調查，調查結果發表在《少年兒童研究》雜誌上。統計顯示，孩子對爸媽不夠滿意的地方有58項之多，比如：動不動就發脾氣；不瞭解我的心；要求太嚴，標準太高；不接受我的意見；說話不算數；當我想做自己的事時，他們總不讓；總在罵我的時候誇獎別人等等。

孩子並非只在小學階段對爸媽有這樣的意見，在幼兒園同樣會是如此。但是在幼兒園階段，孩子無論是表達能力，還是與爸媽的溝通以及心智的成熟度都不如小學生。

這就造成了孩子雖然有一肚子怨言，但是無處表達，無處發洩，缺少了正常的交流與溝通，孩子就表現為不聽話等現象。

所以很多不聽話的孩子，是家長有意或無意識的造成。

第二，孩子自己的天性。

孩子天性喜歡自由，無拘無束。所以很多時候他不會尊重別人的意見，而是自認為是對的他就去做。

所以很多小朋友在幼兒園犯了錯，但是他自己並不會感覺到。這時候需要老師及家長的正確引導，培養良好的習慣。

第三，孩子的發育階段也會造成這種現象。

任何事物都是成對出現，孩子的興奮與制約，兩種情緒也是成對出現。

科學家研究表明，代表孩子制約情緒，也就是收斂，順從，聽話等情緒是由大腦額葉進行管理。而人的大腦額葉一般在青春期後才會完全發育完成，這就造成了孩子並不能很好的管理自己的情緒，喜歡對抗，喜歡不聽話，並以此為樂。人的三次叛逆期都在這個時間內也跟大腦額葉的生長有直接的關係。

孩子不聽話，到底應該怎麼做？

第一，學會尊重孩子，與孩子平等的相處。

孩子就是孩子。孩子犯錯也正常的，但不能把犯錯當做理所當然。

家庭中常見的錯誤就是，孩子一旦表現的令家長不滿意，家長就會火冒三丈，不能平心靜和的與孩子溝通。細想之下，家長真實的心裡其實是這樣的：小樣，我不信我還治不了你。你看，我說的沒錯吧？

正確的做法就是不要任何事都把孩子當成是孩子看待。與孩子溝通時，要尊重孩子的感受。每一件事都處理的得體又令孩子滿意，這是最高的境界。

第二，與老師一起制定詳細的策略。

顯然在幼兒園裡孩子的不聽話主要表現為調皮搗蛋，不合群，不服從管理，自己肚子裡有個小天。

發現了這樣的問題，作為家長來說，也不希望孩子這樣。家長應該主動與老師溝通，聽從老師的建議。比如通過獎勵與懲罰的方式進行管理，適當設置紅線。達成一個目標就進行獎勵，達不成就進行懲罰。

幼兒園的孩子都具有爭強好勝的特性，通過獎勵的方式能夠很好的激發孩子正面的情緒。

第三，增加對孩子的關愛。

孩子不聽話，還有一個重要的原因是家長疏於管教孩子。家長上班忙了一天，下班後累個半死。缺乏對孩子的關愛，讓孩子感受不到溫情。家長意識到這樣的問題，對孩子增加關愛，孩子就會好很多。

孩子不聽話，這兩個方面千萬不能做。

第一，打罵孩子。

打罵孩子會加重孩子的叛逆，孩子會越來越不聽話，而且很容易產生恐懼感，為以後更加不易管教埋下了種子。

第二，一意孤行，以自我為中心管教孩子。

很多時候孩子不聽話的原因，恰好是因為家長太以自我為中心。孩子需要平等的對話，而不是家長命令式的管理。學會尊重孩子，孩子就會更加愛你，也會更聽話。

總結：孩子不聽話與孩子本身的成長及家庭環境有很大的關係。家長們需要找到真正的原因，與老師溝通後合理解決。

關鍵字: 育兒 鴿子 烏鴉