“許多調查都顯示近半成的大學生對自己所選的專業不滿意，導致畢業後找工作很迷茫，不知道自己究竟適合什麼工作能夠勝任什麼工作。所以，專業的選擇對考生來講非常重要，應該理性、科學地選擇。那麼在高考填報志願中，如何選擇適合自己的專業呢？”
興趣、性格是專業選擇的首要參考標準
選擇大學專業了，誰都想要選個好一點的專業。首先這個想法沒錯。但是怎樣的專業才能說是好一點的專業呢？在很多家長看來，畢業後好找到工作，並且還要收入可觀一點，這類型的專業才能算得上是好專業。可是不少專業畢業生的就業情況並不是不會改變，這幾年就業好的專業，在過幾年就業有可能不是那麼好了。同時你選擇的專業能不能給你帶來快樂和興趣？可不可以給你很美好的未來？這才是判斷這個專業好壞的首要依據。
說實話專業並沒有什麼好壞之分，有些搶手專業，是社會需求大，這些專業畢業的學生就業容易，但是不一定以後的事業發展就可觀；一些很冷門的專業，畢業的學生不好找工作，但是隨著整個社會的變化以及自己積累的知識和經驗，說不定很快就隨著社會的潮流，走上事業巔峰。再說，你要是為了尋找工作才去選擇專業，就會發現你在大學的這幾年很痛苦，你只是在為了找工作而學習，因此找不到真正的快樂。更讓人難受的是，你畢業以後要做著
自己不喜歡的工作，在工作崗位上仍然不快樂，並且這樣的工作還要幹一輩子。所以，選擇最適合自己的專業才算是“好的專業”。
其實，性格對每個人的職業都有很大的影響。假如不清楚自己的性格，很有可能無法做出自己的職業規劃，相對應的也就無法替自己選擇一個“好專業”；興趣會影響自己的生活質量，比如從事自己毫無興趣的工作，那你的生活一定不會充滿歡笑，不瞭解自己的興趣愛好，選擇專業時就會變得茫然；特長是一個人“吃飯的本領”，假如你是一個對數字很感興趣的人，就可以選擇會計類專業。又如果是文科的學霸、邏輯思維強、又很精明，那就報考金融類的專業，一定會“錢途無量”。要根據自己的特長選擇合適的專業，以後的職業發展會更加順風順水。
那麼如何才能找到自己的興趣所在？
要通過科學的方法評估去尋找自己的興趣所在。不要把社會、家人或朋友認可和看重的當作自己的興趣；不要以為自己認為有趣的事就是自己的興趣所在；也不要以為自己有興趣的事情就可以成為自己的職業；更不要以為自己有興趣就意味著自己有這方面的天賦。因此，運用科學的職業測評方法，深入地瞭解自己興趣和性格，就是了解自己適合什麼專業，為自己的專業志願做一個準確的定位和規劃，已經成為選擇專業的參考標準。
在歐美等發達國家已經對此形成有一整套的解決途徑，而霍蘭德職業性向理論、MBTI職業測試和多元智能理論就是目前較為科學的解決方案。通過以上的一系列測試能夠充分地瞭解考生的興趣取向、人格特徵和職業能力，能夠有效地幫助考生選擇最合理的專業，在未來的學習和工作中，能夠更加充分地發揮自己的特長，取得更大的成就，在工作中做到真正的樂業。
下面就把霍蘭德職業性向理論、MBTI職業測試和多元智能理論推薦給大家，考生可以通過多種渠道選擇一種、二種或三種全部選擇進行測試，作為選擇專業的首要參考標準。
美國著名心理學家、職業理論專家霍蘭德提出的職業性向理論，把人格分成六大類。即現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型。相對應地，職業類型也可以分成相應的同樣名稱的這六大類。人格與職業環境的匹配是形成職業滿意度、成就感的基礎，如果一個人的人格類型與職業環境類型都屬於同一個類型，那麼他的職業滿意度和成就感就會高。在“第一節霍蘭德職業性向理論與選專業的關係”中詳細闡述如何利用該理論選擇專業。
MBTI職業測試是由美國的凱恩琳·布里格斯和她的女兒制定的。該指標以瑞士心理學家榮格劃分的8種類型為基礎，加以擴展，形成四個維度，這四個維度就是四把標尺，每個人的性格都會落在標尺的某個點上，這個點靠近哪個端點，就意味著這個人就有哪方面的偏好。這種理論可以幫助解釋為什麼不同的人對不同的事物感興趣、擅長不同的工作、並且有時不能互相理解。這個工具已經在世界上運用了將近30年的時間，老師學生利用它提高學習、授課效率，青年人利用它選擇職業，組織利用它改善人際關係、團隊溝通、組織建設、組織診斷等多個方面。世界五百強中，有80％的企業有MBTI的應用經驗。在“第二節MBTI職業性格測試與選專業的關係”中詳細闡述如何利用該理論選擇專業(職業)。
八十年代，美國著名發展心理學家、哈佛大學教授霍華德·加德納博士提出多元智能理論，二十多年來該理論已經廣泛應用於歐美國家和亞洲許多國家的幼兒教育上，並且獲得了極大的成功。霍華德·加德納博士指出，人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能八項組成，每個人都擁有不同的智能優勢組合。通過測試可以瞭解孩子的智能特點，有針對性地進行培訓教育、選擇就業方向。在“第三節八大智能與選專業的關係”中詳細闡述如何利用該理論選擇專業(職業)。
霍蘭德職業性向理論與選擇專業的關係
霍蘭德在實驗中發現，儘管大多數人的人格主要屬於某一類型，但由於某些人格類型之間存在較高的相關，個體也能適應相近的職業環境。每一類型都有兩種相近的類型，例如常規型的相近類型為企業型和現實型，說明二者之間有較多的一致性；每一類型又有兩種中性關係的類型，例如常規型的中性關係類型為研究型和社會型，表示二者在有些特徵上比較一致，而在另外一些特徵上又互相排斥；每一類型又有一種相斥類型，如常規型和藝術型，說明二者毫無共同之處。
每個人的職業滿意度、穩定性和成就感取決於職業興趣和實際工作之間的匹配度。研究表明，一個人所從事的工作與其職業興趣相吻合，能發揮其全部才能的80%- 90%，並能長時間地保持高效率的工作而不疲勞；反之則只能發揮全部才能的20%- 30%，還容易感到厭倦和疲勞。那麼，我們根據霍蘭德測試結果進行專業選擇時，就應該主要根據得分最高的類型，同時參考與得分最高類型相鄰的兩個類型來進行選擇。下面列出了霍蘭德人格類型所對應的專業，供大家選擇。
1. 熱衷一技之長的現實型(R)
關鍵詞：踏實、穩重、注重實際
最腳踏實地的一類人，不喜歡漫無目的，做事認真有條理，比研究型的人少了一點耐心可是又比藝術型的感覺更現實，上大學對他們來說一定要學到切實有用的技術，而不是那些華而不實的有的沒的專業，工科類比較適合，像是IT、電子通訊、信息技術。
適合的專業：
電子信息科學與技術、光信息科學與技術、微電子學、信息安全、通信工程、電子信息工程、計算機科學與技術、軟件開發、測控技術與儀器、電氣工程及其自動化、機械設計製造及其自動化、材料成型及控制工程、過程裝備與控制工程、信息對抗技術、數字媒體技術、材料學、材料物理、高分子材料與工程、飛行器設計與工程、飛行技術、武器系統與發射工程、機械設計及其自動化、車輛工程、給水排水工程、測繪工程、農業機械化及其自動化等專業。
2. 低調務實的研究型(I)
關鍵詞：理性、內向、謙虛、嚴謹、邏輯性強
研究型多屬學霸，理性思維是標籤，不喜歡太形式感、浮誇的東西或浮誇的人際關係，學術中的各種挑戰最能引起他們的興趣，尤其擅長數學、物理一類的理工科專業，像“謝耳朵”一樣有時候會被當做高智商低情商的怪咖，喜歡全神貫注在特定的領域，適合鑽研的一類人。
適合的專業：
數學、物理、臨床醫學、麻醉學、醫學影像學、醫學檢驗、海洋科學、心理學、生物工程、武器系統與發射工程、彈藥工程與爆炸技術、特種能源工程與煙火技術、船舶與海洋工程、港口航道與海岸工程、交通運輸、飛行技術、航海技術、輪機工程、物流工程、油氣儲運工程、車輛工程、地質學、地理信息系統等專業。
3. 熱愛自由的藝術型(A)
關鍵詞：浪漫、感性、敏感、富有想象力
這個不難理解，最有藝術天賦和藝術氣息的一類人，對生活有獨特視角和見解，藉助藝術的形式表達自己對這個世界的看法，不喜歡一成不變，想法也天馬行空，音樂、繪畫、表演這類專業比較適合熱愛自由的孩子。
適合的專業：
藝術類專業；旅遊管理、漢語言文學、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學、傳播學、媒體創意、英語及小語種等專業；歷史學、食品科學與工程、輕化工程、包裝工程、印刷工程、紡織工程、服裝設計與工程、園藝、植物保護、茶學、環境科學、生態學等。
4. 能言善辯的社會型(S)
關鍵詞：熱情、靈活、口才好、喜歡與人交往
一般是人群中的萬人迷，能言善辯、機智靈活，社會型的人是要生活在人群的中心才能達到自我滿足的，最活躍、最熱情、樂於助人，總是能照顧到所有人的感受，如果不在經常需要溝通的領域工作，可能有點浪費天賦！
適合的專業：
體育教育、運動訓練、社會體育、運動人體科學、治安學、禁毒學、偵查、邊防管理、市場營銷、行政管理、公共事業管理、勞動與社會保障、土地資源管理、國際政治、外交學、工商管理、人力資源管理、旅遊管理等專業。
5. 目光敏銳的企業型(E)
關鍵詞：精明、自信、有經濟頭腦、具有領導才能
對數字、金錢非常敏感，非常會理財，有自己的獨到見解，追求物質上的滿足，總是能看到商機給出合理分析，崇拜的人物是巴菲特、馬雲這種類型，不怕風險喜歡挑戰，比較適合學習經濟、金融、管理一類的專業。
適合的專業：
經濟學、國際經濟與貿易、財政學、金融學、保險、金融工程、信用管理、投資學、稅務市場營銷、房地產經營與管理、審計學、統計學、會計學、財務管理、物流管理、電子商務等專業。
6. 目標不明確的常規型(C)
關鍵詞：中規中矩、沒有鮮明的個性特點，喜歡穩定
缺少改變的願望和勇氣，喜歡事情的發展不超出自己能掌控的範圍，習慣服從紀律、按部就班，沒有特別喜歡也沒有特別討厭的，喜歡穩定但是沒有自己的目標的一類同學，比較適合從事有點重複性的工作。
適合的專業：
師範類專業、護理學、人力資源管理、社會學、行政管理、公共事業管理、勞動與社會保障、社會工作、公關文秘、會展管理、房地產經營與管理、酒店管理、圖書館學、檔案學、信息資源管理、歷史學等專業。
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