孩子們有很多與生俱來的天賦，這些天賦從孩子很小的時候就開始嶄露頭角，但事實上，很多人一輩子也沒發揮出他們真正潛能的0.1%，原因很簡單，這些天賦從剛剛開始萌芽的時候就被不懂得正確家庭教育的父母們給扼殺了，所以，父母們與其去思考我的孩子為什麼碌碌無為，平庸到沒有一點特色，不如去思考，我的教育方式是不是出現了問題?我是不是在無形中扼殺了孩子與生俱來的天賦?孩子從出生開始，就具有無限的潛能，但如果不知道怎樣去開發，怎樣去保護這些潛能不斷的壯大，只會白白浪費了孩子的天賦，導致孩子“泯然眾人矣”的悲慘結局。知行網小編在這裡舉出家長扼殺孩子天賦的五種行為：
1、禁止孩子表達負面情緒
分析：家長在面對壓力還有挫折的時候，總會告訴自己隨意釋放負面情緒可能會給自己帶來毀滅性的打擊，所以，家長們也習慣性的把這種自我保護的手段強加到孩子身上，要求孩子跟自己一樣，對不滿，對挫折，對外界帶來的傷害學會忍耐，戴著面具生活，強迫孩子們把負面情緒壓制在心裡，我無法否認這是一種教導孩子如何自我保護的手段，但也請家長們不要忘記，你的孩子跟你所處的環境並不相同，處理事情的最好方式是因地制宜，所以，家長們不應該把自己在社會上的行為準則生搬硬套到孩子的生活環境上。負面情緒就如同一顆定時炸彈，當累積到一定的程度，早晚要爆炸，壓制孩子的負面情緒並不是明智的行為，相反，過度的壓制情緒除了容易引起孩子的心理問題外，也間接的扼殺了孩子的天賦，試想，當一個人的負面情緒過高時，他做的最多的就是對生活的抱怨，對別人的不滿，還有什麼心思去思考自己應該做點什麼?自己特長該怎麼發揮比較好呢?因此，壓制孩子的負面情緒是家長們扼殺孩子天賦的不良行為之一。
對策：負面情緒固然可怕，但情緒只要能有宣洩的途徑就不足為懼，家長們只要做到不強制性要求孩子戴上面具生活，想笑就笑，想哭就哭，想生氣就生氣，心中所想，直觀的表現在臉上就足夠了，假如還是有不滿，可以陪著孩子去跑步，打球，運動永遠是不良情緒的天敵。
2、對孩子遇上的小事，父母從不上心
分析：父母總認為雞毛蒜皮的小事兒不值一提，哪怕孩子跟自己抱怨了也從不放在心上。然而，在你看來是小事，但在孩子的眼中，事無鉅細，都是能左右他情緒的絆腳石。這些雞毛蒜皮的小事，往往最能毀掉一個人的好心情，孩子跟成人比起來更容易被小事所左右情緒，哪怕是去上學的路上不小心踩到泥裡都有可能讓愛乾淨的孩子一整天都心情不佳，總想著身上的汙點無心聽課。父母對孩子的小事不上心，也成為了扼殺孩子天賦的錯誤行為之一。試想一顆小石子擺在賽跑的跑到上，運動員如果不小心踩到，很大概率上會滑倒受傷，所以，小事雖小，危害卻能無限擴大，當孩子對你抱怨雞毛蒜皮的事時你沒有引起重視，那麼這些小事就會給孩子的成長造成困擾，擾亂孩子的正常作息，間接的也成為了孩子天賦的儈子手。
對策：雞毛蒜皮的事情雖然不大，但是對於孩子自身來說，並沒有判斷哪些事情是小事，哪些事情是大事的能力，因此，這需要家長不斷的引導，告訴孩子哪些事情應該放在首位，哪些事情放在後面，哪些事情是可以忽略不計的，讓孩子懂得分輕重，懂主次，不要在對自己沒有價值的事情上花費時間與精力，為孩子天賦的開發提供良好的環境，當孩子向你抱怨時，你不妨這樣引導他：“過幾天你還會把這件事情放在心裡嗎?一個月以後呢?半年以後呢?”當孩子開始思考這個問題，並告訴你否定的答案時，你就可以進一步引導他，做什麼樣的事情是更合適的，進一步開發孩子的潛能，讓他把注意力集中到自己身上，利用好自己的天賦。
3、讓孩子產生自卑感
分析：人類的潛能是無限的，只有想做的事，很少有做不到的事，如同文章開頭寫道“很多人一輩子也沒發揮出他們真正潛能的0.1%”，所以，如何把99.9%的潛能發揮出來，是孩子一生都要去學習的事。首先家長就要有一個觀念，我的孩子有無限的可能性，他現在看上去不太聰明，不太靈活，只是我的教育方式出了問題，我沒能好好幫助孩子發揮他的潛能，而不是一味的抱怨孩子這樣不行，那樣不好。過度的抱怨不但百害無一利，同時，更容易讓孩子產生心理障礙，滋生自卑感。自卑，是扼殺孩子天賦的利刃，家長的責難，是催生孩子自卑感的源頭，在家庭教育中，家長應該時刻注意自己的言行，不要貪圖一時嘴快，導致孩子產生自卑感，下山容易上山難，自卑感也一樣，產生容易消除難，不要給自己的家庭教育增加工作，不要讓孩子滋生自卑的念頭，成為扼殺孩子天賦的幫兇。
對策：當人一旦認定自己不行，就真的不行了，相對的，人一旦覺得自己能行，那麼，就成功了一半。家長在家庭教育中不妨多告訴孩子，“你一定做得到!”“你很努力了，沒有辦不到的事情。”“你現在沒有達到目標，只是你還不夠努力，再加把勁兒，怎麼樣?”等等。不斷的激勵孩子，讓他們知道，通過堅持不懈的努力，總能達到目標，因為他們有這樣的潛能，有這樣的天賦，不好好發揮利用就是在浪費自身的資源。堅定地信念就是我們來聚焦這個世界的鏡頭。如果我們覺得自己不具備這個能力，那大腦就會找到證據來證明這個想法。如果我們覺得自己有能力達到它，那同樣地，我們的大腦也會自動地鎖定一些證據來支持這個想法。
4、父母給孩子定的目標太小，沒有遠見
分析：有些父母不喜歡給孩子施加太大的壓力，所以總喜歡給孩子定小目標，只要孩子能達標，或者勉強達標就萬事大吉。這樣的父母，從起點上就已經輸給了敢於給孩子定大目標的家長。小目標等於放鬆的條件，間接的，放鬆了對孩子的要求，然而，潛能是需要壓榨的，天賦的培養也需要耗費大量的精力與耐力。小目標也從側面給孩子傳達了一條信息，你的潛能也就這樣了，我對你的要求不高，你做的到就做，做不到也沒關係。當寬鬆的條件從家長開始時，到了孩子手上只會更加的被輕視，原因很簡單，孩子的自制力永遠沒有你想象中的好，比起壓榨潛能時的疲勞與辛酸，他更喜歡輕鬆的度過每一天。所以，訂立小目標，也成為了家長們扼殺孩子天賦的原因之一。
對策：給孩子思考的空間，讓他想清楚自己長大後想做什麼，讓孩子明白，一旦定下目標，就必須按著這個計劃走，中途無論有多艱難都必須堅持到底，沒有退路。高壓政策會強制性的激發孩子的潛能，為了達到目標，他們不得不思考如何用自身的優勢來快捷的完成手頭上的事情，無形中，孩子的天賦也得到了培養。所以，從今天開始，不要再給孩子設立小小的目標，把眼光放的更遠大一些，未來的路還很長，但是，想要成功，就必須認真過好每一天，得過且過的生活只是在消耗孩子與生俱來的優勢。
5、父母任由孩子拖延定下的目標，沒有任何的約束手段
分析：拖延是埋葬孩子潛能的第一把手。你想讓你的孩子永遠碌碌無為嗎?你想讓孩子定下的目標成為一紙空談嗎?如果你想，那你就盡情地讓他拖延吧。永遠不要小看孩子的自制能力有多弱，三分鐘熱度是大多數孩子的共性，不要把你對孩子自制力的希望寄託在少數身上。更重要的是，拖延，意味著目標的延後，拖延會成為孩子成長路上的一個沉重的包袱，扔不掉，但又不能快速完成任務，減輕包袱的沉重感。因為延緩了追逐目標的腳步，減慢了實現夢想的速度。
對策：當孩子出現拖延行為的苗頭時，家長們最好該出手時就出手，除了提醒他為了達到目標應該做什麼，必要的時可以使用一些強制性的手段，比如今天你什麼時候完成這些任務就什麼時候才能睡覺，如果因為拖延影響了你明天的學習，就自己負責等等。不要放縱孩子的拖延，拖延等於延遲了夢想實現的時間，也扼殺了孩子為了達成夢想而不斷尋求快速達成目標的天賦。
天賦，是孩子與生俱來的優勢。作為父母，最應該做的就是學習怎樣把孩子的潛能給激發出來，不要因為錯誤的家庭教育方式，錯誤的行為，扼殺了孩子的天賦，家長扼殺孩子天賦的五種行為只是錯誤家庭教育手段中的滄海一粟，更多的家庭教育手段還需要家長們不斷的學習與探索，教育孩子是一生的事，並不是一朝一夕就能馬上完成的。
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