語文是什麼？
可能我們每個人都能說上幾句。有人說，語文是語言和文字；有人說，語文是語言和文章；有人說，語文是語言和文學；還有人說，語文是語言和文化。不一而足。
在人大附中語文老師佟世祥看來，語文能力就是工作能力。
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在最新出版的作品《佟先生的語文課》中，他說：“同學們以後走向社會，參加工作，都要和人打交道，還要總結工作，發表意見，當了組織者，還要佈置任務，動員宣傳，交流思想，等等。可以說，無論是現在，還是明天，與我們須臾不能離且伴隨終生的學科就是語文。從某種角度上說，語文能力就是工作能力。”
佟先生的語文課
978-7-300-27492-8
佟世祥
45.00元
2019.10
中國人民大學出版社
從教30年來，佟先生潛心鑽研業務，精益求精。教學藝術精湛，創立“四文一體”教學法，講課精彩。
他的《夢遊天姥吟留別》《林黛玉進賈府》《祝福》《在馬克思墓前的講話》等課文講解，讓學生記憶深刻、永久。教學成效顯著，僅從高考成績看，語文班平均分曾超過130分，一個教學班有9人獲得140分以上，滿分作文頻出。
在書中，關於如何學習語文，尤其是中學語文，他給出了自己的建議：
語文學習是講求功底的，急功近利者學不好語文。勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。這副對聯用來概括語文學科的學習特點最恰當。
怎樣學習？一語言之：堅持積累。
首先，積累知識。課本是本，不容忽視。課文是例子，然而是範例，不可輕視。其一，要積累字詞——正音釋義。不要小看字詞積累，有些同學初中、高中寫的作文，沒有明顯提高，有一種原因是詞彙量沒有增加。其二，要掌握每一課的文學、文化常識。作者簡介是重要的寫作材料。其三，要背熟課本里要求背誦的文段。隨著教學進度走，不可滯後。不可等到考試時，該背的書還沒有背。其四，精彩的語段要常讀成誦。對精彩的尤其是自己喜歡的語句文段要多讀幾遍，最好背下來。養成習慣後，你會發現，文字的原始積累源於此，文學的興趣也萌生於此。
除課本外，還要看課外書。以教育部推薦的中學生課外文學名著必讀書為基礎，拓展延伸。記住：一定要多讀書。“奇文共欣賞”，我給大家推薦100篇文章，這些文章是我在多年的閱讀積累中挑選出來的，選擇標準注重三性，即思想性、知識性、文學性。
（附後）其次，積累生活。語文的外延是生活。要從生活中學習語文。多觀察，勤思考，善表達。你會發現：時時留心皆學問，人生處處是課堂。在校園裡，我曾看到一個學生的鞋帶開了，就在他身後說：“當你右腳踩到了左腳的鞋帶，身子就會傾斜。”那個學生沒在意，沒走幾步，果然踩到鞋帶，腳步錯亂，身子一晃。他回頭看了看我，說了聲“謝謝”，趕忙俯身繫好鞋帶，繼續往前走。“——原來自己也能把自己絆倒。”我接著說。他衝我會心一笑，走進教學樓。這是生活裡的情趣，或者說，這是生活中的詩。詩意地棲息，最適合校園生活。有會心，常動筆，寫作水平自然提高；多讀書，深體味，閱讀能力自會增長。要做生活的有心人。懂得這個道理的人多，能做到的人少。
“書讀百遍，其義自見。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”古人沒有欺騙我們，語文學習沒有捷徑。多聽多背多讀多寫多思，有這“五多”，才有“多才”。有句話說得好：“聰明的人是肯下功夫的人，絕頂聰明的人是肯下笨功夫的人。”這是學好語文的不二法門。
佟先生推薦好文章100篇
1 王敦洲：《重讀魯迅》
2 楊曾憲：《魯迅不應離我們遠去》
3 林賢治：《人間魯迅》
4 謝冕：《富有的是精神》
5 龍應臺：《在紫藤廬和Starbucks（星巴克）之間》
6 馮驥才：《神州遍地小洋樓》
7 王周生：《有一些感覺，正離我們遠去》
8 周國平：《波茲曼的詛咒》
9 周國平：《幸福的悖論》
10 周國平：《苦難的精神價值》
11 周國平：《人的高貴在於靈魂》
12 丫七：《中國人的根》
13 林懷民：《魂魄》
14 北國騎士：《漢語，我想對你哭》
15 林海：《當英語成為我們追捧的品牌》
16 鄧海南：《如果優美的文字離我們而去》
17 曾衛維：《重讀歐陽修》
18 梁衡：《亂世中的美神》
19 梁衡：《讀柳永》
20 梁衡：《把欄杆拍遍》
21 梁衡：《讀韓愈》
22 梁衡：《跨越百年的美麗》
23 梁衡：《這思考的窯洞》
24 梁衡：《大無大有周恩來》
25 梁衡：《最後一位戴罪的功臣》
26 梁衡：《人格在上》
27 周國平：《人生寓言》
28 耿立：《遮蔽與記憶：趙一曼》
29 史鐵生：《想念地壇》
30 汪曾祺：《衚衕文化》
31 郁達夫：《北平的四季》
32 張煒：《精神的魅力》
33 謝冕：《永遠的校園》
34 杜鴻：《拜謁屈原祠》
35 謝泳：《梁思成百年祭》
36 柴愛新：《楊絳：人生邊上覓歸途》
37 馮偉林：《引得春風度玉關：左宗棠之死》
38 王敦賢：《生長在歷史中的青藤》
39 周燦人：《寂靜錢鍾書》
40 馮驥才：《留得清氣滿乾坤》
41 祝勇：《作為思想者的巴金》
42 張承志：《清潔的精神》
43 卞毓方：《煌煌上庠》
44 卞毓方：《文天祥千秋祭》
45 卞毓方：《凝望那道橫眉》
46 卞毓方：《千手拂雲，千眼觀虹》
47 卞毓方：《長歌當嘯》
48 肖復興：《孤獨的普希金》
49 肖復興：《山之精魂》
50 肖復興：《水之經典》
51 汪曾祺：《星斗其文，赤子其人》
52 鮑爾吉·原野：《讓高貴與高貴相遇》
53 劉利民：《十二月黨人的妻子們：風雪中那美麗的堅守》
54 翟傑：《日本沒有教師節》
55 王開林：《陳獨秀：龍性豈易馴》
56 劉火雄：《蔡元培：絕不再做政府任命的校長》
57 李鹿：《梁思成：心碎傾城》
58 紀彭：《草根行者梁從誡》
59 蕭且行：《西南聯大：學術自由民主堡壘》
60 朗誦詩：《記得嗎？你的祖先名叫炎黃》
61 李宗陶：《草嬰的勝利》
62 李輝：《告別權利的瞬間》
63 陳祖芬：《哈佛的證明》
64 餘傑：《遙遠的掌聲》
65 陳平原：《千年文脈的接續》
66 周澤雄：《從錢鍾書考零分說起》
67 孫鬱：《文字後的歷史》
68 趙園：《紅之羽》
69 張曉風：《我交給你們一個孩子》
70 張曉風：《只因為年輕啊》
71 席慕蓉：《生命的滋味》
72 余光中：《逍遙遊》
73 余光中：《沙田山居》
74 史鐵生：《我與地壇》
75 餘秋雨：《道士塔》
76 餘秋雨：《莫高窟》
77 餘秋雨：《廢墟》
78 餘秋雨：《風雨天一閣》
79 餘秋雨：《遙遠的絕響》
80 林子明：《認真極處是執著》
81 梁文道：《清貧與富貴》
82 童大煥：《豈能以富豪論大學精神》
83 姜巖：《劉翔，輸了也正常》
84 孫雲曉：《夏令營中的較量》
85 蔣子龍：《託翁的動手能力》
86 李存葆：《祖槐》
87 高偉傑：《只為一個人》
88 王聃：《羞辱是一門選修課》
89 陳魯民：《齊白石的“兩笑”》
90 熊召政：《只有疏狂一老身》
91 呂麥：《傲慢與非偏見》
92 範曾：《梵高的墳塋》
93 馮驥才：《孤獨者的自由》
94 謝望新：《作家，你需要什麼——談散文創作》
95 培根：《論真理》
96 培根：《論善良》
97 許紀霖：《被扭曲的現代化》
98 費曄：《拿什麼紀念大師》
99 盧新寧：《在懷疑的時代依然需要信仰》
100 孫中山：《在嶺南大學黃花崗紀念的演說》
【推薦心語】
陶淵明有詩云：“奇文共欣賞，疑義相與析。”（《移居二首》）這百篇文章，餘頗欣賞，每週印發給弟子，供其閱讀。雖一孔之見，不成體系，然亦水中有珠，璞中有玉，值得一觀。其目的在於培養興趣，引導弟子多讀書，養成積累的習慣。今將篇目集錄於此，引玉是也。
本文摘選自佟世祥老師的《佟先生的語文課》
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