语文是什么？
可能我们每个人都能说上几句。有人说，语文是语言和文字；有人说，语文是语言和文章；有人说，语文是语言和文学；还有人说，语文是语言和文化。不一而足。
在人大附中语文老师佟世祥看来，语文能力就是工作能力。
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在最新出版的作品《佟先生的语文课》中，他说：“同学们以后走向社会，参加工作，都要和人打交道，还要总结工作，发表意见，当了组织者，还要布置任务，动员宣传，交流思想，等等。可以说，无论是现在，还是明天，与我们须臾不能离且伴随终生的学科就是语文。从某种角度上说，语文能力就是工作能力。”
佟先生的语文课
978-7-300-27492-8
佟世祥
45.00元
2019.10
中国人民大学出版社
从教30年来，佟先生潜心钻研业务，精益求精。教学艺术精湛，创立“四文一体”教学法，讲课精彩。
他的《梦游天姥吟留别》《林黛玉进贾府》《祝福》《在马克思墓前的讲话》等课文讲解，让学生记忆深刻、永久。教学成效显著，仅从高考成绩看，语文班平均分曾超过130分，一个教学班有9人获得140分以上，满分作文频出。
在书中，关于如何学习语文，尤其是中学语文，他给出了自己的建议：
语文学习是讲求功底的，急功近利者学不好语文。勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。这副对联用来概括语文学科的学习特点最恰当。
怎样学习？一语言之：坚持积累。
首先，积累知识。课本是本，不容忽视。课文是例子，然而是范例，不可轻视。其一，要积累字词——正音释义。不要小看字词积累，有些同学初中、高中写的作文，没有明显提高，有一种原因是词汇量没有增加。其二，要掌握每一课的文学、文化常识。作者简介是重要的写作材料。其三，要背熟课本里要求背诵的文段。随着教学进度走，不可滞后。不可等到考试时，该背的书还没有背。其四，精彩的语段要常读成诵。对精彩的尤其是自己喜欢的语句文段要多读几遍，最好背下来。养成习惯后，你会发现，文字的原始积累源于此，文学的兴趣也萌生于此。
除课本外，还要看课外书。以教育部推荐的中学生课外文学名著必读书为基础，拓展延伸。记住：一定要多读书。“奇文共欣赏”，我给大家推荐100篇文章，这些文章是我在多年的阅读积累中挑选出来的，选择标准注重三性，即思想性、知识性、文学性。
（附后）其次，积累生活。语文的外延是生活。要从生活中学习语文。多观察，勤思考，善表达。你会发现：时时留心皆学问，人生处处是课堂。在校园里，我曾看到一个学生的鞋带开了，就在他身后说：“当你右脚踩到了左脚的鞋带，身子就会倾斜。”那个学生没在意，没走几步，果然踩到鞋带，脚步错乱，身子一晃。他回头看了看我，说了声“谢谢”，赶忙俯身系好鞋带，继续往前走。“——原来自己也能把自己绊倒。”我接着说。他冲我会心一笑，走进教学楼。这是生活里的情趣，或者说，这是生活中的诗。诗意地栖息，最适合校园生活。有会心，常动笔，写作水平自然提高；多读书，深体味，阅读能力自会增长。要做生活的有心人。懂得这个道理的人多，能做到的人少。
“书读百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”古人没有欺骗我们，语文学习没有捷径。多听多背多读多写多思，有这“五多”，才有“多才”。有句话说得好：“聪明的人是肯下功夫的人，绝顶聪明的人是肯下笨功夫的人。”这是学好语文的不二法门。
佟先生推荐好文章100篇
1 王敦洲：《重读鲁迅》
2 杨曾宪：《鲁迅不应离我们远去》
3 林贤治：《人间鲁迅》
4 谢冕：《富有的是精神》
5 龙应台：《在紫藤庐和Starbucks（星巴克）之间》
6 冯骥才：《神州遍地小洋楼》
7 王周生：《有一些感觉，正离我们远去》
8 周国平：《波兹曼的诅咒》
9 周国平：《幸福的悖论》
10 周国平：《苦难的精神价值》
11 周国平：《人的高贵在于灵魂》
12 丫七：《中国人的根》
13 林怀民：《魂魄》
14 北国骑士：《汉语，我想对你哭》
15 林海：《当英语成为我们追捧的品牌》
16 邓海南：《如果优美的文字离我们而去》
17 曾卫维：《重读欧阳修》
18 梁衡：《乱世中的美神》
19 梁衡：《读柳永》
20 梁衡：《把栏杆拍遍》
21 梁衡：《读韩愈》
22 梁衡：《跨越百年的美丽》
23 梁衡：《这思考的窑洞》
24 梁衡：《大无大有周恩来》
25 梁衡：《最后一位戴罪的功臣》
26 梁衡：《人格在上》
27 周国平：《人生寓言》
28 耿立：《遮蔽与记忆：赵一曼》
29 史铁生：《想念地坛》
30 汪曾祺：《胡同文化》
31 郁达夫：《北平的四季》
32 张炜：《精神的魅力》
33 谢冕：《永远的校园》
34 杜鸿：《拜谒屈原祠》
35 谢泳：《梁思成百年祭》
36 柴爱新：《杨绛：人生边上觅归途》
37 冯伟林：《引得春风度玉关：左宗棠之死》
38 王敦贤：《生长在历史中的青藤》
39 周灿人：《寂静钱锺书》
40 冯骥才：《留得清气满乾坤》
41 祝勇：《作为思想者的巴金》
42 张承志：《清洁的精神》
43 卞毓方：《煌煌上庠》
44 卞毓方：《文天祥千秋祭》
45 卞毓方：《凝望那道横眉》
46 卞毓方：《千手拂云，千眼观虹》
47 卞毓方：《长歌当啸》
48 肖复兴：《孤独的普希金》
49 肖复兴：《山之精魂》
50 肖复兴：《水之经典》
51 汪曾祺：《星斗其文，赤子其人》
52 鲍尔吉·原野：《让高贵与高贵相遇》
53 刘利民：《十二月党人的妻子们：风雪中那美丽的坚守》
54 翟杰：《日本没有教师节》
55 王开林：《陈独秀：龙性岂易驯》
56 刘火雄：《蔡元培：绝不再做政府任命的校长》
57 李鹿：《梁思成：心碎倾城》
58 纪彭：《草根行者梁从诫》
59 萧且行：《西南联大：学术自由民主堡垒》
60 朗诵诗：《记得吗？你的祖先名叫炎黄》
61 李宗陶：《草婴的胜利》
62 李辉：《告别权利的瞬间》
63 陈祖芬：《哈佛的证明》
64 余杰：《遥远的掌声》
65 陈平原：《千年文脉的接续》
66 周泽雄：《从钱锺书考零分说起》
67 孙郁：《文字后的历史》
68 赵园：《红之羽》
69 张晓风：《我交给你们一个孩子》
70 张晓风：《只因为年轻啊》
71 席慕蓉：《生命的滋味》
72 余光中：《逍遥游》
73 余光中：《沙田山居》
74 史铁生：《我与地坛》
75 余秋雨：《道士塔》
76 余秋雨：《莫高窟》
77 余秋雨：《废墟》
78 余秋雨：《风雨天一阁》
79 余秋雨：《遥远的绝响》
80 林子明：《认真极处是执着》
81 梁文道：《清贫与富贵》
82 童大焕：《岂能以富豪论大学精神》
83 姜岩：《刘翔，输了也正常》
84 孙云晓：《夏令营中的较量》
85 蒋子龙：《托翁的动手能力》
86 李存葆：《祖槐》
87 高伟杰：《只为一个人》
88 王聃：《羞辱是一门选修课》
89 陈鲁民：《齐白石的“两笑”》
90 熊召政：《只有疏狂一老身》
91 吕麦：《傲慢与非偏见》
92 范曾：《梵高的坟茔》
93 冯骥才：《孤独者的自由》
94 谢望新：《作家，你需要什么——谈散文创作》
95 培根：《论真理》
96 培根：《论善良》
97 许纪霖：《被扭曲的现代化》
98 费晔：《拿什么纪念大师》
99 卢新宁：《在怀疑的时代依然需要信仰》
100 孙中山：《在岭南大学黄花岗纪念的演说》
【推荐心语】
陶渊明有诗云：“奇文共欣赏，疑义相与析。”（《移居二首》）这百篇文章，余颇欣赏，每周印发给弟子，供其阅读。虽一孔之见，不成体系，然亦水中有珠，璞中有玉，值得一观。其目的在于培养兴趣，引导弟子多读书，养成积累的习惯。今将篇目集录于此，引玉是也。
本文摘选自佟世祥老师的《佟先生的语文课》
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