吉安新聞網訊（記者井岡山中學始建於1962年，1979年被列為江西省重點中學。井岡山中學原校區位於茨坪，為提升井岡山教育，打造井岡山教育名片，井岡山市委、市政府於2008年無償劃撥356.9畝土地，投資1.5億元，高起點、高標準在新城區建設了可容納5000人的新校區。2009年秋季，新校區正式啟用,目前學校共有98個教學班，5400多名學生，340餘名教職員工。
十年來，學校在優質生源大量流失的窘境之下，自我加壓，負重前行，取得了優異的成績，超額完成了市委市政府下達的高考指標，2017年一本25人、本科254人，2018年一本47人、本科304人，2019年一本117人、本科400人，實現了大跨越。
重德育培養樂學上進之生
學校以中華優秀傳統文化和井岡山紅色文化為德育主線，用傳統文化打底，以紅色文化育魂，辦有靈魂的教育，育有底蘊的公民。利用每週一早晨的升旗儀式、每週一下午第二節的固定班會、各班的團日活動以及主題教育活動來提升德育效果，力求德育教育的針對性和實效性，力求德育教育的規劃化和系統化。每個班都有圖書角，每層樓道都有書櫃，學生可以自由借閱，助學生培養良好的閱讀習慣。
學校教學質量的提升，既要注重整體，又要兼顧兩頭。沒有整體，無法取得總體的進步。他們注重培優補差工作，制定詳細的工作方案，採取“人盯人”“包乾”的方式，每位教師都篩選出人數不等的本學科薄弱的學生通過夯實基礎，精選內容，強調方法的方式進行鞏固、強化、提高。力求做到以點帶面，消除薄弱環節，促進整體提升。
該校先後獲得了全國“第四屆和諧校園先進學校”、“江西省德育示範學校”、“江西省中小學平安校園示範學校”、”“全省‘尊師愛生’主題教育活動先進單位”、“吉安市美麗校園”、“吉安市第四屆師德建設先進集體”、“井岡山市青少年普法教育先進單位”、“井岡山市零犯罪學校”等光榮稱號，贏得了各級領導和廣大家長的充分肯定和高度讚譽。
所獲獎項
重師德培師魂提升教師素質
學校十分重視師德培養，每年都會對所有教師進行師德評分，推選出“師德標兵”。以“四有”教師為標準，強調“有為師之德”，突出“有仁愛之心”，規範教育教學行為，堅守道德底線，遠離有償家教，全心全意為學生服務，做到“三個零”，即零拒絕、零體罰、零投訴。
同時，通過實施 “琢玉計劃”，深化青教隊伍建設；組織教師參加公需課、專業課、選修課的學習和各種培訓。制定青年教師隊伍建設三年規劃，引領青年教師成長，成為學校發展的有生力量。完成繼續教育任務及上級的培訓要求，藉以提升教師的業務能力。確定學校骨幹教師培養對象，為他們提供更多的學習機會。僅2018－2019學年，學校共組織教師參與各種培訓達到160餘人次。
學校還積極爭取教師參加省市組織的各類教師評比和比賽，以深化學科的課堂教學改革，促進教師的專業化成長和營造濃厚的教研氛圍。力求做到以賽代練，以練促教，在備課、磨課、賽課的過程中快速成長。其中張玉婷老師在江西省教育學會中學歷史教學專業委員會第六屆理事會暨全省中學歷史教學技能大賽上，榮獲一等獎。
以科學領導理念加強校園管理
“對於學校的管理，其實可以分為三點：溝通、服務和引領。其中溝通是基礎，服務是重點，引領是關鍵。”井岡山中學校長謝建國說，“通過和教師、學生的溝通，加強服務，積極做好正面引導工作。”
學校不斷加大管理力度，通過建章立制、依法治校，責任到人、關注細節，遵循規律、理化指導，讓管理科學化，形成原則、程序和方法。制定了《井岡山中學三年發展規劃》《井岡山中學教學改革推進方案》《井岡山中學評優評先方案》等一系列提升學校管理的方案，著力培育良好的教師工作和成長環境。
為了激勵教師狠抓教學質量，各年級組還制定了切實有效的月考獎勵考核辦法，充分調動起了教師的工作積極性，激發了全體教師爭先創優的熱情。
造團隊提師藝打造高素質教師隊伍
要想提升教育教學質量，就必須擁有高素質的教師，打造一支優秀的教師團隊成了該校教育質量提升的工作重心。
轉變教學思想，深入推進教學改革,引領鼓勵個性化教學,融合衡中的“三三三”教學法和161高效課堂模式,引領教師把課堂作為成長主陣地,以課堂促成長、以實踐促發展,提高教學效率。側重學生在課堂學習的主體地位,將學習的權利還給學生,並且逐步深入,從課堂導入、積極思考、存疑求釋到解疑釋惑、師生解難、再生疑,再到總結、專項和拓展訓練等。
立足教學本職，抓好教學常規。堅持"嚴格規範、嚴格訓練、嚴格檢查"，提高教學質量。加強課堂教學督導工作，課堂巡查日常化、制度化。夯實備課組建設，確保課堂教學的針對性和實效性。充分發揮備課組的功能，健全備課組活動，落實集體備課，確保活動的有效性。備課組長做好備課組資料的收集和傳承，實現資源共享。
注重基礎年級教學工作管理，促進學校教學工作可持續性發展。為了保證教學質量，要求基礎年級根據年級特點、學生實際情況、中高考改革情況等進行認真細緻的分析和研究，確定年級工作思路，加強重點、熱點、難點問題的研究，認真組織好年級月考，規範月考的組織工作，抓考風，促學風。
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