性別教育，不應該被忽視
我們常說：“女大避父，兒大避母”。
但家長們，我們可以捫心自問：我們真的好好思考過這個話題嗎？
還記得此前黃磊與女兒多多親嘴、劉愷威與女兒小糯米親嘴，都受到了眾多網友的詬病。
批評之聲餘音未絕，新的吐槽點又接著上演了。
熱播綜藝《一路成年》中，“達康書記”吳剛的妻子嶽秀清，在和兒子見面時，母子倆非常自然地，伸開雙臂擁抱，嘴對嘴熱情地親吻。
我們能看到這母子倆的關係是親密無間的，但是對於這種嘴對嘴的互動，大多數網友還是提出了不贊成的說法：
兒大應避母，親吻是越界。教育專家認為，孩子在3歲之後就會有性別意識，並開始以男女自居。
如果父母在孩子成長過程中發生了“越界”行為，會使得孩子難以區分不同性別相處的方式。
類似的越界行為，在我們的日常生活中也並不少見。
知乎上有個“父母應該和孩子避嫌”的話題，一位女孩就講述了男友和自己的媽媽毫無界限感的事情。
起初，男友告訴她，媽媽經常在他面前不穿內衣，女孩並沒有當回事。
有一次女孩去男友家玩，媽媽竟然真的光著上身就出來了。
她頓時覺得特別尷尬，迴避性地走了出去。
後來女孩好意提醒男友，應該告訴媽媽要保持界限，男友卻已經習以為常，並沒有和媽媽去溝通的意思。
母子感情再好，也應該有相處的底線和分寸。
孩子第一次知道“男女有別”，就是從父母的行為中瞭解的。
性教育專家方剛說：性教育與性別教育的領域，90%的家長還要學習。
性別教育可以幫助孩子，順利完成自身對性別取向的探索，不傷害他人，也能保護自己。
性別認知模糊，
讓孩子陷入困境！
父母為什麼需要重視孩子的性別教育呢？
又或者說，缺乏性別教育的孩子，可能會有哪些負面影響和後果呢？
我們找到了以下幾個典型的案例：
（1）性別教育缺失，增添孩子之間相處的矛盾
社會觀察類節目《你會怎麼做》中，有一期節目真實再現了，男生因性別刻板印象，而遭受霸凌的故事。
兩個同學一上來就直接稱呼男生為“美眉”。
“你到底是男生還是女生啊！”
“你是不是異類？”
“你怎麼不長鬍子，下巴這麼幹淨？”
一連串夾雜著譏諷、挑釁、嘲笑的言語，重重地戳在男孩的心坎上。
除了言語刺激，他們還時不時用手挑逗男生，要挾男生錄視頻，要男生承認自己是女的。
即便男生極其不情願，他們仍然像玩弄一隻木偶一樣，絲毫不顧及他的感受。
男生沉默不語，低著頭，無助地不敢做出任何動靜和反抗。
一份有關性別角色的調查問卷顯示：
有三分之一的學生因性別傾向，受到過同學欺負和霸凌。
這不得不令家長們深思性別教育的重要性。
（2）性別教育失敗，孩子可能產生心理問題
16歲的男孩小江，長得特別秀氣。
小江的媽媽經常和我說：“孩子平日總是愛穿女性衣服，而且經常沉默寡言，不愛表達自己的觀點。”
而小江也非常委屈地傾訴：“我和男生一起玩，卻被嘲笑是女人，連廁所都不敢去；我找女生玩，女生以為我有早戀傾向。”
說到這裡，小江忍不住開始抽泣，這清秀的模樣，還真像極了梨花帶雨的少女。
因為自己裝扮和性格的原因，使得小江的人際交往出現了很多障礙，接著還出現了精神恍惚、學習驟然下降等連鎖反應。
心理醫生經過診斷後說道：“小江覺得自己是女孩，這就是他的病因。”
性學專家、心理諮詢師施宇說：性別認同障礙，具有一定的普遍性。
孩子對性別角色認知模糊，就會自我否定和懷疑，不知道自己究竟要成為什麼樣的人。
性別認知，
家長是孩子第一位教育人
性別教育，是父母給孩子的一項不可或缺的教育課。
它不僅僅有利於普及孩子的性常識，而且能夠讓孩子更好地學會保護自己。
而這一項教育，需要父母們把握住時機，從小抓起。
（1）建立性別角色認知
性別認知其實是性別社會角色的認知，它代表男女分別有什麼特質，會有怎樣的社會表現。
例如，我們可以告訴孩子：男孩要陽剛可以練足球，學習建築系，程序設計等；女生會溫柔，適合羽毛球，學習文學等等。
男女自身也會有一些異性的特質，或者也會從事異性的職業，是告訴孩子性別角色認知的重點。
例如：男生也可以像女生一樣做飯，承擔家務；女生也會成為科學家，航天員等等。
心理學家埃裡克森的“自我同一性”指出：
青春期的孩子，不能完成正確的角色認知，會不知道自己是誰，對自己想幹什麼，成為什麼人就沒有明確的目標和方向。
讓孩子分清“男女有別”的同時，也要讓他知道，兩者可以共同擁有的特質。
（2）認同自己的生理性別
前幾天，一位家長私信我說：
孩子都十幾歲了，難道還有必要教給他認識自己的生殖器嗎?
我看到後，給她講述了網上這樣一個真實的小故事：
一個14歲的女生，在學校期間萌生了“出櫃”意願。於是，她在高考後，就毫不猶豫地當上了“男生”，並且有了“女朋友”，還會很自然地秀恩愛。
這個女生出生在思想傳統的小縣城，父母指定是不能接受這種性取向的。
於是，女孩選擇了跟他人傾訴，把秘密告訴同齡的親人，對媽媽卻是能隱瞞多久是多久。
幼小的孩子把父母當知心朋友，喜歡跟父母坦露心聲。
而年齡越大，孩子對隱私越會隱藏，他們會尋求外界幫助，跟父母傾訴的機會很少。
家長在跟孩子溝通生理問題時，可以幫助孩子認同自己的生理性別，還可以旁敲側擊探明孩子內心最真實的想法.
無論孩子選擇什麼樣的性取向，父母都應該和孩子傾心交流，給予孩子更有力的力量。
（3）正確看待孩子跨性別的現象
在我們的身邊，其實都有一類孩子一直不被接受和理解。
他們不認同自己的生理性別，想做另一個自己，但卻常常被視為異類或心理有問題。
溫哥華的華人陳女士發現，女兒總是在談到自己性別時，表情、狀態就極其煩躁和不自然。在夜晚的時候，她還經常聽到女兒在偷偷地哭泣。
孩子過得不開心，父母又怎會好受呢？這也讓陳女士徹夜難眠，忐忑不安。
深聊之後，陳女士才知道，女兒是因為有跨性別傾向，不敢告訴家人。
經過一番深思熟慮後，陳女士和全家人都表示：支持和尊重她的選擇。
在溫哥華教育局關於跨性別擬議政策的會議上，陳女士還主動積極發言，講述女兒的故事。
這樣的父母，我覺得很酷！
華東師範大學職業技術教育與成人教育研究所程秋麗說：
理想的性別教育，是幫助男孩、女孩成為最好的男人、女人和自己。
如果孩子是跨性別者，家長要多理解，讓無助的他看到希望和支持。
“男女有別”的認知問題，一直在孩子中存在，只是未被發現和重視。
曾為青少年多次培訓的王龍璽在性教育演講中說：
我們會花費很多年的時間，讓孩子去學習數理化，報各種課外的培訓班，但是卻經常忽略甚至漠視“性”這個伴隨他們一生的命題。
孩子的成長過程中，不可缺乏一場深入、安全、真情的性別角色認知課。
而這堂課程的最好老師，就是我們每一位家長。
最後，請問一下各位父母：你們會對孩子進行性別教育嗎？你們又是怎麼做的呢？
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