崔硯澤
通過給記憶單詞非常難的、學習一般、學習較優異的各類學生輔導記單詞發現，再難的單詞通常通過詞源演變規律三步就可以記住，是，不用懷疑，就是三步。
這裡我們必須達成共識，單詞絕對不是背的，是通過詞源演變而來的，當然，要完全達成這種共識必須來看方法。
一、為什麼說單詞絕對不是背的？如果按照“背單詞”這個邏輯，我們學英語第一天記憶單詞—name（n.名詞）時我們就催眠自己大腦：背單詞~背單詞~，所以重複三連擊自己，第一擊，重複念字母n,a,m,e；第二擊，合起來讀一遍name,第三擊，念出中文翻譯：名字，反反覆覆，複復返返~結果不言而喻。
二、廢話不多說，來看詞源演變規律怎麼通過三步來記住單詞呢？
name(n.名字）就是來自同源詞noun(n.名詞），如何演變，詳見下圖：
1、同源詞演變規律一：元音字母互換：元音字母ou和a互換；
2、同源詞演變規律二：輔音字母通假，通假的輔音字母也可互換：輔音字母n是m少寫了一半，
最初英文都是手抄本，m和n形狀非常相似，手抄過程中常少寫了一半，所以就混用，最後演變過程中m和n通假互換；
3、同源詞演變規律三：英語是發音文字，為了能發出音，需要有輔助發音的成分：name最後的字母e就是輔助發音成分。
第二步：到類似於必應這樣的外國人使用網站輸入單詞，尋找一張圖片，增加右腦的視覺記憶：還以name為例。
一張圖片包含非常豐富的信息內容，要用一個單詞概括性的命名就需要一個非常接近的且能包含圖片信息的單詞，可以再一次加強右腦的視覺記憶，通過如片看外國人眼中的這個單詞所包含的信息量。
第三步：複習+使用
1、複習：複習一遍詞源演變的規律和發音，如果你時間和對象都允許的情況下，可以將這個演變規律講給你身邊的人聽，你如果能講出來，你就需要組織語言，內化成為你自己的知識了；
2、使用：通過對照課文中的前後語境朗讀一遍。
通過上述三步，一個單詞你記完，當天不會忘，第二天不會忘，你一直不會忘，因為你是記住他的規律；
再來看，如果是背單詞，也許當時唸的速度會很快，一分鐘可以念60遍，但是第二天你忘記了在來60遍，一個月之後再來60遍，還是沒記住，這就是我們常說的做了但是沒結果等於0。
當然，我們講詞源演變規律，當然不止演變出一個單詞，是可以變出一串族親詞彙，這才是通過詞源記憶一連串單詞最大的威力。下面詳細來看：
naminate vt. 提名（-inate複合動詞後綴）
nominee n.被提名者（-inee名詞後綴，元音a和o互換）
nominal adj.名義上的（-inal複合形容詞後綴）
synonym n.同義詞（前綴syn-表相同，字母y是半元音，規律遵循元音互換，即a和y可互換）
antonym n.反義詞（前綴ant-表相同）
稍作總結：
1，到這裡我們才整的統一了認知，單詞不是背的，是通過找詞源，通過詞源演變而來的，我們只要記住規律就記住了單詞；
2，三步記住單詞，事實上第一就已經打通了單詞的記憶規律，通過理解，形成左腦記憶；第二、增減右腦視覺記憶；第三步就已經是複習和鞏固；最終左右腦共同記憶科學的造詞規律，記不住都難；
3，通過一個詞源可以記憶一連串（N個）同源詞。
敬愉解單詞
單詞不是靠背的！真的不是靠背的！記憶的方式有多種，背誦只是其中的一種，背誦這種方法並不適合學習英語單詞。26個英文字母各種排列組合組成幾十萬個單詞，英國人日常生活常用的單詞有兩萬多到三萬個。試想，這麼多單詞都靠背誦字母組合記憶的話，那得多大的腦容量啊！就好比中國的漢字，28個筆畫組成很多個部件（比如部首就是部件），部件又組合成漢字。但是中國人學習再複雜的漢字也從來不會背筆畫。同樣地，英語母語者小時候學習時從來不背字母。據我觀察，班上英語差的學生都是背單詞特別“認真”的學生！家長也很是納悶，昨天晚上剛剛在家監督孩子一個單詞一個單詞、一個字母一個字母地“認真”背完，為什麼第二天到學校孩子還是啥也沒記住。原因只有一個：錯在了英語單詞的學習方法！這樣低效的英語學習方法不知道磨滅了多少人學習英語的信心！
最基本的記憶單詞方法是拼讀單詞。注意是拼讀，不是單純的朗讀，拼讀是分析和記憶字母的過程。與表意文字的漢字不同，英語是表音文字，單詞的拼法是有理可循的。學習音標，確保發音準確，掌握字母組合發音規律。輔音的發音基本上都是固定，如b、p、m、n、tr、dr等，所以記憶單詞主要是看元音部分的字母或字母組合。拿到一個單詞稍作分析，將元音部分的字母或者字母組合稍作分析和記憶即可。在寫單詞時，根據發音拼讀出單詞。
在掌握了一些基本單詞後，合成單詞利用詞根詞綴方法記憶。掌握詞根、詞綴的意義，通過分析單詞意義的理據來記憶單詞。如friend“朋友”的意思，在後面加ship,表示一種關係（如relationship, scholarship,fellowship等），friendship朋友的關係，即"友誼"的意思；在後面加ly表示具有名詞詞義性質的形容詞（如smelly,deadly,lovely等），friendly像朋友一樣的，即"友好"的意思；在前面加un,表示“無、不、未”等否定意義，（如unreal、unpack、unlock等），unfriendly即“不友好”的意思。
記憶單詞還需要運用閱讀的方法。通過大量閱讀，一個單詞反覆見幾遍，慢慢地在大腦中就形成了視覺記憶。視覺記憶是一種不自覺的記憶方法。就如同我們寫漢字，並不是所有的漢字都是通過課本課堂習得的，有很多漢字通過在閱讀中不自覺自然習得的，這就是視覺記憶。再如，有時候我們寫一個漢字，總覺得寫錯了，不知道怎麼改正，但肯定的是這個漢字寫法不對，看著不像，這其實就是視覺記憶在起作用。學習英語單詞，有時候有這樣的感覺，覺得這個單詞看起來彆扭。如果學生能夠通過視覺檢查出來錯誤，而不是通過在大腦中背誦字母組合檢查錯誤，這就說明學生掌握了高效的學習單詞方法，在今後的學習中他的英語能力一定能夠得到提高。
總之，要想記憶大量的單詞，首先要摒棄背誦單詞的方法，要根據英語這個語言的特徵，掌握規律去習得。
青城園丁
背單詞的6大誤區
1.1背單詞依然是機械抄寫
機械抄寫的效果只能維持幾天，並不能形成長久記憶。
初中的孩子難忘的詞－restaurant（餐館; 飯店; 飯館; 菜館），因為不少孩子被老師罰抄過100遍，但他們最後只記得超過這個單詞一百遍的事實，並不記得這個單詞到底怎麼寫。因為機械抄寫，時間一久，即使抄過一百遍之後依舊——繼續寫錯。
1.2會寫不會讀，依賴“標中文”
到了初中，有的孩子還會存在會寫不會讀的情況，並且還依賴於“標中文”這個方法。
如common孩子們會標上“靠門”。但中英文發音存在著很多不同點，這樣的方法容易導致發音不準而且很死板，沒有辦法自主學習單詞。
1.3懶於查清單詞的音標
還有的孩子對於自己遇到的詞彙亂讀一通或者根據自己的第六感來讀，懶於查清楚單詞的音標，也懶於追尋真正的讀法。
遇到單詞不要憑藉感覺，應該依照拼讀法並且印證之後再讀。
1.4沒有聯繫語境理解單詞
說起背單詞，單詞從何而來？拿著字典背，也利用構詞法，這樣的方式是否能行得通？背單詞，如果沒有語境，不是從文章裡面學到的生詞，孩子們根本無法聯繫語境去理解單詞，這樣記下來的單詞也不會長久，因為都是支離破碎的詞彙。所以最科學的應該是積累課文學習到詞彙，做完形閱讀的時候出現的高頻詞彙。
1.5很少孩子有複習的習慣
有的孩子把辛苦積累的詞彙記在漂亮的本子上面之後，很少有複習的習慣，做筆記最後又變成了形式主義，最初記過一遍的單詞一點都記不住。因此聽寫，複習，這些都是很有必要的。
2.學霸背單詞的小技巧
縱使背單詞過程中困難重重，但是絕對不能放棄治療，因為它就像蓋宮殿時使用的磚，如果沒有堅實的堆砌，這個宮殿始終處於搖搖欲墜的狀態，就像我們的語言學習系統，不堪一擊。
既然單詞不能機械抄寫又不應該記一個算一個，到底應該怎麼辦？
2.1單詞的本質其實還是在於拼讀和構詞，只要會讀會寫，單詞的積累問題就迎刃而解，再加上科學的複習，相信詞彙達人會水到渠成。
不要孤立的，機械地背單詞。要聯想生活中相關的同義詞、反義詞、或者常用的口語表達法。沒有一個人是孤立存在的，單詞也一樣，與周圍事物有著千絲萬縷的聯繫，而你，就是要去發現這些聯繫，並用恰當的方式表述出來。
例子1
如果你背單詞，比如花：flower，只是像這樣f-l-o-w-e-r反反覆覆，複復反反，那有什麼意思？這時候它對你來說就只是個死板的英語字母組合而已。要把這個單詞豐富化，立體化。這樣才更能凸顯它的價值，更加飽滿。
花的種類很多，很自然的你就會想問一下各種花都怎麼說？
玫瑰花 rose
康乃馨 carnation
(發音還是很接近的)
百合花lily
(很多人都會取這個名字)
向日葵sun flower
(太陽花)
荷花water lily
(水裡的花)
另外，要造句。但一定要避免類似於“This is a flower .”這樣沒有實際意義，也不經常這麼說的表達方式。我們再做一些延伸，就可以有花市、野花、澆花等等。
花市 flower market
野花 wild flower
澆花 water flower
(water這個單詞是可以用作動詞的，
意思是 給···澆水)
I live near the flower market.
我住在花市附近。
Buy a flower for someone.
給某人買朵花。
一定要動腦筋學英語。多想想在生活中你會怎麼講這句話。Nothing seek， nothing find。不去思考，就不會有收穫。
例子2
大家都知道，書 book。 b-o-o-k ，難道這樣記住這個單詞就結束了？ Don't be the same , be better . 不要平庸，要與眾不同。如何產生不同？把這個單詞生髮開來，想一想，那就會有下面的這些~
書店 bookstore
書架 bookshelf
筆記本 notebook
I want to book a flight to New York。
我想預訂到紐約的班機。
(在這個句子裡面，book作動詞講，表示預訂)
是不是都很貼近生活? 不同 就從這裡產生。
例子3：
“水果”用英語怎麼說？
突然問大家，肯定很多人會愣一下，經常不用，忘記了嘛。這是因為背單詞方法出了問題。
普通人背單詞fruit. f-r-u-i-t 。你知道吃貨會怎麼背麼？吃貨的眼裡已經不僅僅是fruit這一個單詞了，他會想到蘋果、香蕉、橘子、西瓜····還會想到水果怎麼買？在哪裡買？怎麼挑選新鮮的水果？什麼時候吃？等等等等一系列問題。那其實他就是用了發散思維，與他自己的生活聯繫起來了。
吃水果
eat fruit
飯後吃水果
eat fruit after meals
每天都吃水果
I eat fruit everyday
買水果
buy fruit
在水果攤買水果
buy fruit at a fruit stand
挑選水果
pick up fruit
挑新鮮的水果
pick up fresh fruit
2.2注重發現規律
其實背單詞是有規律的，雖說一個個的字母無序的排列讓人捉摸不透，但是隻要我們細心觀察，就可以發現一些有用的小規律，幫助我們快速的記憶單詞。
規律一：發音是重要的，規律是可循的
一般來說，英語單詞的讀音是非常重要的，而且也是很有規律的，也就是說，某一些特定的字母或者字母組合，往往都是發某個特定的或某一組特定的音。
舉個例子：competition, creation, relation等等這樣的詞，我們讀一遍就會發現，這些名詞都有著相同的詞尾-tion，而且這個詞尾都無一例外地發/ ∫n/，這就給我們一個提示，如果遇到一些名詞是以/ ∫n/結尾的話，那麼它的詞尾很有可能就是-tion，這樣的話，我們的記憶就從一個一個的字母上升到了一個字母組合，而產生這些字母組合的原因，就是因為相同的發音。
再比如：import, export, report, support, port, resort,這一系列的單詞中，字母組合-ort都出現了/ rt/這個發音，所以同樣的，/ rt/這個發音組合很有可能就拼寫為ort。
這樣的例子還有很多，比如：picture, structure, culture, furniture, 字母組合-ture就肯定是發音/ t∫er/等等，一旦我們掌握這些規律，再結合原單詞的記憶，那麼這個單詞的拼寫就會記憶的很牢固，因為一旦遇到這樣的發音，腦海中總是會浮現出特定的字母組合，幫助我們記憶單詞，這樣就可以把散亂不堪的字母變成一組一組的字母組合，減少我們記憶的負擔，用這個方法記憶單詞，將會事半功倍。
規律二：巧識詞根詞綴
很多單詞中，我們會遇到一些常見的詞根詞綴，有時候雖然單詞數量多，但是大多數都是由一個我們知道的單詞加上特定的詞根詞綴來合成的，比如like，dislike；agree，disagree。
這樣的情況，我們不難看出，它是由原詞加上一個否定前綴-dis來合成的，這樣的單詞算不上是生詞，而只是衍生詞。
所以如果我們一旦識別了這樣的詞綴，那麼生詞的數量對於我們來說將會大大下降，那我們的記憶起來也就輕鬆了許多嗎?比起記憶浩如煙海的單詞來說，記憶幾個詞根詞綴就算不了什麼了。
常見的詞根詞綴主要有以下一些：
dis-，表示與原詞反義;
non-表示對原詞的否定;
un-也表示原詞的反義;
re-表示原詞的動作或者意義的重複，
write-rewrite(重寫)
ex-，表示向外出去的，有時候也表示前任，
比如export（出口），ex-wife（前妻）
im-，表示向內進入的：
比如import（進口）
-ology表示學科：
比如geology(地質學)biology(生物學)
sociology(社會學)psychology(心理學)等等。
這樣的例子還有很多，我們在記憶單詞的時候，要做一個有心人，那麼這些規律便不難發現。
掌握了一些基本的詞根詞綴，我們就能夠很快猜測出一些生詞的含義，更不用說簡單的記憶單詞了，這不僅對於記單詞是有個行之有效的方法，對於閱讀題和完形填空題的解答，也有益處。
2.3不要花整塊的時間記憶單詞
同學們往往會專門騰出一塊時間來記憶單詞，這樣做當時的效果可能會好，但是隨著記憶曲線的下降，第二天，第三天，一週以後，可能你又忘記了很多詞，這樣一來，不僅時間花的不值，效果也大打折扣，給自信心一次沉重的打擊，甚至還可能記單詞產生牴觸心理，這樣就會產生惡性循環，這絕不是我們想看到的。
當然，花整塊時間去記單詞的同學精神可嘉，但是我們提倡的是：單詞不是靠一兩遍就記下來的，而是靠無數次重複而留下的印象，這樣的印象才是比較牢靠的。
所以，如果你手邊有一本單詞書，那麼沒有必要專門花一整塊的時間去一個詞一個詞，一個單元一個單元地去記，我們需要記單詞是的時間是這樣的時間：
茶餘飯後10分鐘，課間休息5分鐘，午睡前面10分鐘，洗漱以後10分鐘，飯後散步10分鐘，總之就是一句話，這些都是零碎的時間，而零碎的時間記憶單詞效果反而會更好，因為此時你的大腦處於放鬆的狀態，事實證明，神經緊繃，大腦處於高度緊張狀態下的記憶效果是不理想的，所以我提倡大家利用散碎的時間記憶單詞。
當然，時間散碎並不意味著記憶的內容散碎，我們還是要制定計劃，比如每天記憶20個單詞，這20個單詞我分別利用今天的飯後散步和洗漱之後的時間搞定，睡前再重複一遍就可以，沒有記住的單詞沒必要去拼命想，要知道重複的力量是可怕的，只要我們不斷的重複，再難的單詞我們也能記住。
2.4重複重複再重複
一本單詞書，如果你看得很仔細，只看到第10單元，那麼效果一定不如雖然看的不太仔細，但是看了10遍甚至20遍的同學。
原因很簡單，重複出奇跡，任何事情都經不起重複，一旦重複的次數達到一定的數量級，就會產生質的飛躍。
所以，大家看單詞書的時候，不要停留在一個 一個的生詞上，而是儘量放寬視野，把書讀多翻幾遍。每翻一遍就加深一次印象，每翻一遍就消滅幾個“老大難”。
很快，這本書快翻爛的時候，你會驚訝地發現你甚至已經可以把例句都記下來了，這就是最好的效果。
提到例句，我還有一點建議，那就是認真地看例句，把這個單詞的用法搞清楚，一旦會用這個單詞了，那麼記憶起來會容易得多，這是一個心理作用，但是對於我們記單詞很有幫助。
大家如果可以在平時的寫作，造句中主動使用這些詞，用不了多久你就會發現，這個單詞越來越簡單，越來越順眼，其實沒有什麼奇怪的，正如賣油翁說的那句話：“無他，但手熟耳!”
在重複的過程中，有幾個小技巧可以幫助記憶：
2.4.1遮住中文釋義試圖回憶單詞的意思
因為從記憶的規律來講，試圖回憶是比簡單的重複學習更為積極的過程，可以使記憶者在記憶的過程中更為專心，因為每次複習都是一次小的記憶測試。為了能在下一次複習時想起這個單詞的意思，背詞者必須要求自己集中精力去背。而且，這種試圖記憶的方法更具挑戰性，即保證了背單詞的效果，又增加了背單詞的樂趣。
2.4.2及時做好標記
有些單詞複習了很多遍，可下次看到它時還是不能迅速反應出它的意思，這時候我們就應該在它旁邊畫上記號，忘的次數越多，畫的星號也應該越多，這樣，以後複習的時候可以針對記號多的單詞，把它們作為重點複習對象。可以這麼說，如果你真的用心在背單詞，你的單詞書上應該畫滿了星號、圓圈才對。
2.4.3我們要跳出單詞書
儘量要跳出單詞書，努力打亂每次記憶的固定順序：時而從前往後背，時而從後往前背，甚至可以挑著背，愛背哪個背哪個，不遵從所謂的順序，這樣，可以避免單詞之間的相對位置對記憶的干擾。
2.4.4區分易混單詞
說到易混單詞，我曾經在很長一段時間都很拿它沒折，因為無論我怎麼努力地背，都還是會混。不過漸漸地，我發現了一個很好的方法，那就是：先熟悉其中一個單詞，暫時無視與之相似的其他單詞，等到對這個單詞掌握得差不多了，再去背與之對應的易混單詞。
2.4.5不相信一些花哨的記憶法
人們其實一直不願意承認，背單詞最好的方法只有一個，那就是死記硬背。只有通過死記硬背，也就是不斷重複背熟的單詞，才能建立長久的、直觀的記憶，一定不要相信一些例如詞根詞綴記憶法、聯想記憶法等花哨記憶法。
2.4.6通過發音記單詞
在重複的過程中，可以讀出聲來，我想這點我不用提醒大家也都會做。大聲把單詞念出來的過程很重要，原因只有一個：記住發音的單詞你永遠不會忘。
2.4.7多閱讀、多寫作
不閱讀，永遠體會不到語言的美，也就永遠無法建立起和單詞的感情。很多單詞，你以為你掌握得很好了，我告訴你，其實是幻覺！
一旦放到閱讀中去，你還是不夠熟悉，無法體味它的精妙。
家有三寶真呀真熱鬧
中國人學英語，背單詞是一個逃不過的問題，怎麼背永遠都有人在問，背了就忘，也是眾多人的常態，背單詞貌似成了學英語的緊箍咒，舉個大家最熟悉的背單詞的場景，前方高能，注意不要分身:fly fly飛飛飛，f l y f l y. stop stop 停停停，s t o p. s t o p，
怎麼樣，是不是看到了熟悉的自己，沒錯，這是我們大多數人背單詞的常態，但是外國人絕對不會這麼背，你可能會說，人家母語就是就是英語，所以不會這麼背，沒錯，但是我們想下，我們中國人是怎麼學漢字的，比如漢子”打”，你會這麼背嗎？:橫豎鉤提，橫豎鉤,你肯定不會像這樣一個筆順一個筆順的去背吧，你肯定是提手旁，加一個丁，這個字就背完了。你又要說了，那是因為漢子有偏旁，沒錯，說到點子上了，英語又何嘗沒有偏旁，英語所謂的偏旁，叫做詞根詞綴，跟漢子有異曲同工之處，英語中的詞根詞綴也是大概固定的數量，我們平時要有意識的去積累，這就是背單詞的第一個方法，詞根詞綴法，遇到一個生詞，去觀察這個新詞有沒有我們熟悉的詞根詞綴，甚至相同的部分也可以，簡單舉例，比如，我們學detail這個單詞的時候，可能比較難記，但是我們是否能想到我們學過馬尾辮ponytail這個單詞呢？後面都是tail結尾，這個單詞只需記住前面的de就行了。再比如，學習seperate ，是否記起operate。這就是詞根詞綴記憶法，當然首先要求我們本身就要有一定的單詞，你一個都不會，看到什麼都是新單詞，那就沒辦法了。
第二，通過音去記，學新單詞時，我們往往忽略了單詞的讀音，把重點放在怎麼拼寫上，這非常錯誤，我們要做到寧願花一天時間去讀會發音，花一個小時去記憶拼寫，也不要反過來了，花一個小時去讀，花一點時間去記拼寫。因為拼寫我們特別容易忘，當然音我們也會忘記，但是一個新詞，我們可能重複5遍發音就能記住音，但是可能要重複10遍拼寫，都不一定能記牢。對於這一點，需要我們有一定的音標知識，這個不做過多說明。
第三，上面兩點是說怎麼樣記住單詞，再講一個大量擴充單詞的方法，就是利用上面的兩點大量閱讀，再閱讀中去積累詞彙，我們平時說的通過閱讀去記單詞，就是這個意思。
耐斯哥小帥帥
說到背單詞，絕對是中國的心頭之痛。每個學生從小到大不知道在背單詞上面花了多少時間。可是效果呢？一點都不好！
這體現在兩方面：第一，花時間背了單詞，但是記不住；更要命的是，就算是把單詞記住了，但是依然不會用！閱讀的時候，一個句子每個單詞你都背過，但是還是不知道這個句子什麼意思；和老外交流的時候，發現背了那些單詞根本派不上用場，依然是英語啞巴一個。
關於背單詞的方法，網上說的最多的還是“艾賓浩斯遺忘曲線”，這個大家可能都比較熟悉了，這裡就不多說了。不過，個人認為“艾賓浩斯遺忘曲線”對於背單詞來說，也不能說是一種很好的方法，因為遺忘曲線僅僅是一個“死記”的方法，對應深層次理解和運用單詞，還有相當的距離。換句話說，如果你背單詞是為了應付考試，“艾賓浩斯遺忘曲線”可以試一試，但是如果你的目的是真正學好英語，那麼僅靠這個方法是不夠。
下面我就給大家介紹兩種更“高級”的背單詞方法：
1. 情景記憶法
你可能會想，“如何背好單詞，這背後有沒有什麼科學理論可以應用呢"？你還別說，還真有！而且是一門完整的科學。這門科學叫做“認知科學（英文是Cognitive Science）”，是一門研究訊息如何在大腦中形成以及轉錄過程的跨領域學科。它研究何為認知，認知有何用途以及它如何工作，研究信息如何表現為感覺、語言、注意、推理和情感等。認知科學的基本要義是：理解思維的最好途徑，是認識腦中的代表性結構，以及這些結構中發生的計算性過程。認知科學是由心理學、神經科學、計算機科學等，多個學科組成的交叉與綜合學科，在國外其理論與實踐經常被運用到教育當中。
認知科學聽上去有些高深莫測，但其實其中有些理論，完全可以應用到我們日常背單詞的實踐中。比如，早在1972年，認知科學專家Crack & Lockhart就提出了層次加工理論，他們認為，人們記憶的長久程度並不取決於複述時間的長短，而取決於加工層次，對信息加工越深，記憶效果就越好。
根據以上理論，在背單詞的時候，某個單詞所攜帶的語音、視覺、空間、情節等信息可以幫助大腦進行深層次加工，從而使單詞信息更易進入長時記憶，所以，要背好單詞，應綜合各要素，儘可能的採取多樣的信息手段，幫助大腦進行工作記憶及深層次加工，這樣才能提高背單詞的效率。
舉個大家都能理解的例子：經常背單詞的人都有這種體驗，在背單詞的時候，如果邊背邊把單詞寫下來，效果要比單純的用嘴去背效果要好。究其原因，這是因為在背單詞的時候，除了“看”和“讀”，又增加了一種“寫”的方式來刺激記憶，讓大腦可以以更深層次的方式加工這個單詞信息，這樣記得自然就更加牢靠。中國的俗話“好記性不如爛筆頭”，其實也是這個道理。
背單詞，除了單詞本身的聽說讀寫以外，還有什麼信息能刺激我們的大腦呢？筆者認為最有效果的信息就是單詞所處的“情景”，也是標題談到的“情景記憶法”的由來。所謂情景，就是單詞所攜帶的語音、視覺、空間、情節等一切信息的綜合體。把這些信息和單詞一起記憶，不僅記得牢、記得久，更重要的是可以掌握單詞的運用的方法，真正學以致用。
其實，在我們的日常生活中，適合背單詞的情景有很多，比如英文的電影、音樂等就是很好的情景載體。特別是電影，集合了視覺、聽覺、情節等一切要素，非常有助於大家記英語單詞，同時也避免了枯燥。建議大家多多嘗試。
2. 思維導圖記憶法
說到這個方法，還得提一下“認知科學”這門學科。研究這方面的科學家曾經做了一個實驗，找一些人來記憶單詞。發現如果記不相關的單詞，一般人短時間只能只能記住5個左右，但是如果單詞之間互相有關聯，則可以記住16個左右之多！效率足足是之前的3倍！科學家對此的解釋是：相關單詞的記憶可幫助用戶建立概念相互鏈接的網絡，單個詞彙節點不僅能夠通過外部刺激被直接激活，而且還能間接地通過相關節點的擴散激活而被激活。
這給我們一個啟示，背單詞的時候如果和這個單詞相關的單詞一起記憶，效率會大大提高！
思維導圖這種工具大家都非常熟悉了，是表達發散性思維的有效圖形化工具。在這裡我們可以利用思維導圖，以一個單詞為中心，把和它相關的單詞都列出來。在這個過程當中，可以大大加深你對這些單詞的記憶！
利用思維導圖來擴展單詞的方法有很多，比如可以把意思相關的單詞都列出來，以apple為例：
也可以把形近的單詞也列出來，比如圖中黃色部分：
目前，有一些app可以幫我們生成類似的思維導圖。不過，為了達到更好的效果，筆者還是建議大家自己來繪製自己的思維導圖，只有自己動手寫的，得到的知識才是自己的！
情景記憶法背單詞
首先要把音標學好，發音練好，然後根據音標來記，會事半功倍。如果讀都讀不出來，還談什麼背單詞呢。同時，準備草稿紙，邊記邊寫。我們通常說學習英語要三到：口到、手到、心到，缺一不可。
當然通過聯想，領會、類比。物化等記憶方法，就更有效果。同時在不同的場所，有意識的想這個環境的英語單詞並對應起來，時間長了，自然而然的就會跳出英語的表達語彙。比如，下雨了。你想到：It is raining to day；看到汽車，你腦子裡就跳出：car；到朋友家：Go to a friend's home等等.....
除此之外，建議通過閱讀大量的文章來記單詞，因為有了語境，記單詞就容易多了。記單詞不是終極目的，還要記憶句子和文章，這樣記憶單詞才有意義，所有要把單詞，句子和文章有機地結合起來，最終達到脫口而出的目的。
博樂記製作的英語學習視頻，也能肋力你快速掌握英語單詞。敬請關注
\n
{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_fingerprint": 5025098337292514465, "vid": "v020046e0000bghii2r3ft9oghha8ea0\
博樂記
單詞記憶方法很多，若處於幼兒兒童階段，可以學習自然拼讀，在西方國家沒有音標，直接通過自然拼讀看到單詞就能直接拼讀出來，聽單詞也能根據自然拼讀規律拼讀出來，比方cat,他們學了c=k克,a啊，t特，克啊特就是cat直接看形就知道單詞讀音，有自然拼讀的資料,如alphablock動畫
還有聯想記憶法，如look中間畫兩個眼睛👀，表示在看，這個可以搜索抖音裡面有很多有趣的單詞。
我比較贊成的一種方法是閱讀，通過大量的閱讀去拓展詞彙量，精讀文章，查不懂的單詞。幼兒兒童階段可以通過繪本閱讀。
還有一種方法是詞根詞綴記憶法，但本身要有一定的單詞積累，適合記憶長單詞！
西方式英語教學分享
單詞是需要花功夫去記憶的，但的確是有一定捷徑的。我研究了17年的詞彙記憶法，目前在人民大學教英語，希望下面的解答可以幫到你。我一向主張不拘一格背單詞，但是這些“格”必須要成體系、有限定，目前有一套六維記憶的體系。
第一維，我熱愛漢語古體詩詞，因此這一維與此強相關，用古體詩詞記英語單詞，請看一些附圖中的例子。
第二維，我也很喜歡英語詩歌，喜歡音韻格律，所以這一維是用英語詞彙之間的諧音關係來記憶英語單詞，這是我的人民大學的學生中語感好的最為喜歡的方法，也請看附圖中的詞例。
第三維，使用通俗諧音，也是漢語和英語之間的，方法的關鍵在於：諧音度高、邏輯順暢、高雅不粗俗，請看附圖中的例子。
第四維，利用英語短句，或諺語、或名言、或幽默短句等等，關鍵在於短，因為七個元素是人類大腦瞬時記憶的極限元素數目，所以原則上這些短句要短到七個單詞左右。請看例子附圖。
第五維，嚴選詞根，所謂嚴選，是指只採用那些有批量記憶屬性的詞根，並對詞根的義支進行精簡和優化固化，見詞例附圖。
第六維，藉助能精確關聯單詞發音、或是拼寫、抑或是形象的趣味圖片。繼續看圖中的例子。
可以去百度《雅思詞彙諧音詩詞記憶法》 一書，看看書裡近5000詞彙是如何被歸入這個六維記憶體系、且每個詞都有記憶方法的。
Timewears
我使用的是看物聯想法，比如看到桌子就是table,電腦就是computer，不需要死記單詞，你只要看到某樣實物，就可以想起它對應的單詞。希望可以幫到你。
觀影見聞錄
諧音聯想記憶英語單詞是最好的記憶英語單詞的方法，就如同把圓周率3.14159諧音成山巔一寺一壺酒一樣。比如單詞abandon 諧音聯想記憶如下：額 娘讓他 搬 到一個 單 間居住,可是，他卻【放縱、沉溺於】自己的感情，找一些不三不四的女人鬼混，額娘很生氣，【捨棄、放棄】了原來的想法，收回了單間。
