最後一縷春風
您這樣一位老先生提出這樣的問題，那就說明在您看來老師留的作業是不合理的。如果是這樣，那可以直接解決掉這個問題，正面側面都可以
那麼可能是篇幅有限，您沒有說明白老師留了什麼作業，正常低年級學生是不留書面作業，背誦也不會佔孩子大量時間，可能個別重點小學、私立小學情況有所不同，現在特別注重語文教學，考試時就有課外書閱讀答題，天文地理涉及面很廣，老師是否是大量佈置了這種作業呢？如果是這樣，對於識字量少的孩子，讀書有偏好的孩子都是一種折磨。
現在一天天喊著減負，老師一般不留太多作業，如果真的留一些只有量沒有質的作業，那麼就用合理的方法解決
素以為絢誒
我兒子現在正在上一年級，我來回答你。
我兒子每天下午是6鍾放學，在學校託管興趣班，第一學期剛接觸作業，比較吃力，（因為我們這裡幼兒園規定是不允許孩子拿筆寫字的），每天作業就是語文，數學，偶爾英語朗讀，加上課外閱讀，每天基本在9點左右完成。語文寫作比較耗時，數學比較快。當然，剛開始孩子的注意力不是很集中，每次寫著會走神，我一般都不會陪著他，不然會火冒三丈。我每天就負責給他簽字，督促他寫作業。第一學期很多家長都會說作業比較多，每天都寫到很晚，老師要求是9點上床睡覺，很多家長說，都做不到，但是寫到11點的，沒有人說過。
這個學期情況比上個學期，明顯好很多。語文生字更多，也複雜，但孩子明顯已經適應了寫作業的狀態。作業不多的時候，很快就完成了。中間也會不集中，一會玩一會，一會走走神，但是基本九點之前都完成了。據說，由於教育局規定，不允許老師用手機佈置作業，減輕家長的負擔，這個學期孩子的作業很多時候都是在學校完成。這是我兒子做作業的情況。
如你所說的情況，你要和班裡的其他家長溝通一下，是不是每個孩子都是這麼晚，如果不是，可能就是孩子自身問題。家長要給予合理的引導，規定作業的時間。如果家長都說類似情況，就要和老師好好溝通了，畢竟這麼晚，孩子沒有休息好，影響明天的上課狀態。做再多作業也沒有用。
我是微微Vivian
我覺得不應該是老師佈置的作業多，而是孩子太磨嘰，所以才會寫到很晚，也可能是沒養成回來就寫作業的好習慣，寫起來磨磨唧唧的，不好好用心，建議:不要慣著他吃了飯再寫，因為本來天黑的就早，你再讓她看看電視，吃完飯到八九點寫，不寫到十一二點都是正常現象，應該放學回來寫完作業吃飯，週六週日讓她練練字，因為字不會寫也容易拖延時間，慢慢鍛鍊就好了，我家的剛開始也是，暑假我把她拖延毛病改了，現在寫作業特別快，寫完作業練字，練字完畢才吃飯，還可以
諸葛筱蝶
孩子也是一年級，同樣的老師，同樣的作業，也有孩子做到晚上11點。但我們家孩子的作業都是8點以前完成。有的孩子最多也是9點多結束。就那麼一些人總是抱怨孩子學業多了。發視頻到群裡，孩子都11點了還在寫作業。但一看，孩子寫作業和電視同時在進行。我問說你們多少點開始寫啊，寫到這個時候？孩子媽媽說9點就開始了。一般情況，9點，孩子該玩都玩累了，再寫作業，精力什麼的都跟不上了。一般的情況下，一年級，不是特別的老師，佈置的作業不會太多。所以關注孩子的作業質量比較重要。
shan63011
一年級的學生做老師佈置的作業要做到晚上11點，我認為這樣的教學方式是不合理的。
一、網上去年就在傳教育部等有關部門規定：小學一二年級不留書面作業，三四年級書面作業不得超過一個小時。
但是事實情況是1、2年級養成孩良很好的學習習慣很重要。各學校都會適量的佈置家庭作業。我孩子小學一年級，中午沒有作業，晚上回來家庭作業一般半個小時能夠完成，如果題主說做老師佈置的作業要做到11點，那老師得留多少作業啊！如果是老師留的作業多，孩子做不完真的是教學方式不合理，但是如果是半個小時的作業，孩子能做幾個小時，那就是孩子的問題了。
二、老師佈置作業應該適量，能在課堂上解決的就不留在課下。
1、2年級知識簡單，剛入學時老師培養孩子的行為習慣，學習習慣這很重要。如果學生認真聽講基本知識都能掌握，老師再稍微留點書面作業就行了。如果是通過大量的刷題，家長或者校外培訓機構輔導來提高學生成績，這樣的教學方式是不合理的。但是事實情況是有的孩子不認真聽講，馬虎粗心，拖拉做題慢，導致孩子考試成績不好。所以有的家長就急了，如果老師不留作業，家長會給孩子佈置作業，有的讓孩子上補習班多做題刷題，這樣的結果是孩子的負擔並沒有減輕。
總之，如果是一年級老師佈置大量的作業讓孩子做題，那麼這樣的教育方式是不合理的。如果，老師只是佈置適量的作業 ，學生沒有養成好的做題習慣，半個小時的作業做幾個小時，這就是學生的原因了。
育兒成長法
不知道您所在區域，我們這裡基本沒有這樣情況。我孩子也上一年級，現在下午3點半下課，一個小時延時班（就是在班裡做作業，個別情況老師講課）4點半放學。放學時語文數學作業基本做完（不含背誦或閱讀作業）。回家後一個小時的吃飯時間，帶上課外班的作業孩子7點半前也做完了，玩半小時後八點洗漱，八點半前上床讀書，十分鐘後開始睡覺。這些是常態，一個月可能有兩到三晚的時間稍長（課外班考試講解）。
我感覺您孩子做作業到十一點這事不全是作業多的原因吧，是不是有孩子作業效率或課外班太多的問題存在。如是則家長需要調整了！！孩子睡太晚白天精力不足上課受大影響！得不償失！
養了一個娃
我們家是效率至上，回家先把要寫的作業整理好，想好順序以後，手機計時開始，我不在邊上坐著，遇到不會的在題目前寫一個問號，爭取用最短的時間寫完作業，寫作業的桌上什麼都沒有就文具，光源也比較重要，吸頂燈之類的不適合，檯燈或者書寫燈會比較好，我會用打印機給他打印一張表格 讓他記錄每天寫作業的狀態和時間，這樣的方法我們堅持了一年左右，現在他基本保持在一個半小時以內寫完所有的作業 剩下的時間他可以去玩 或者去找他喜歡的朋友
我不教你壞
同家有一年級娃，你家是字太多愁。
我家現在是語文基本沒作業，就每天回家讀一張拼音紙，孩子暑期沒上補習班沒寫過字，估計現在為了減負老師就不讓回家寫作業，問題是孩子也精怪的很，老師沒讓他寫字，家長另外佈置作業他不認可，不願意寫，我也愁死😂
長髮情緣112044799
小學一年級就留那麼多作業肯定不合理。
但是，這個問題家長應該先了解清楚，是不是真的作業量太大，可以自己看看老師究竟留啥作業了，估算一下，孩子多久能做完。再問問家長群裡其他家長，看看別的孩子啥情況。如果是班裡小朋友多數都是這樣的，那麼家長可以一起跟老師溝通一下，減少作業量，畢竟孩子太小，睡眠不足影響健康。
如果是自家孩子這樣，那就是孩子寫作業磨蹭，需要家長陪伴督促，不能從開始就養成拖拉懶散的毛病。做作業太拖拉，不專注，養成習慣就難改了，會嚴重影響孩子的健康成長。
家長可以試試這麼做：
1，放學要讓孩子先寫作業。
不要玩夠了再寫。一年級三點半就放學，有些孩子，到家先玩夠了，等家長回來要五點半以後，甚至六七點，吃完飯就七八點才開始寫，孩子寫作業再磨蹭，可不就到了半夜了。
2，一年級是養成階段，培養孩子好的學習習慣很重要。
家長要儘可能多陪伴。在陪伴的過程中，你要規範孩子的行為，慢慢改掉孩子的不良習慣。
比如，孩子一邊做作業一邊看電視，一邊玩東西，一邊吃零食，就很容易使孩子注意力不專注。一定要讓孩子學習時候就要專心學習，玩的時候就盡情玩耍。
3，一年級孩子寫字慢，要規範孩子寫規範字，還有握筆姿勢，坐姿。
我不知道別處啥樣，就感覺，我這學生，好多握筆姿勢不對，本子放在桌上也是斜著的，坐姿也是扭著的。這樣，寫字不會漂亮，而且對身體不利。家長要耐心，發現孩子有這些毛病，要及時糾正。開始會慢點，不要急躁，規範一個學期就好了。
一鶴老師說教育
老師佈置作業，學生做到11點，難道就一定可以說是老師的教學方式不合理嗎？
答案顯然是否定的，這個問題不能片面的下結論，還是要從多角度來看，畢竟學生做作業到11點有很多方面的原因，我們先來總結一下有哪幾方面的因素。
一、作業的確太多有的老師對自己的學生不夠了解，錯估了學生完成課後作業的能力，他們只顧著做好自己的教學工作，因此便佈置較多的家庭作業，這就導致學生很難在規定的時間內完成作業，可以說，如果是這個原因，責任完全在教師，這算得上是一種不合理的教學方式。
二、作業太難很可能老師佈置的作業並不算多，但難度卻比較大，學生很難在短時間找到答案，於是只能花費大量的時間，導致最終做到晚上11點。還有一種是學生白天上課時沒有認真聽講，知識沒掌握，所以老師佈置的家庭作業不會寫，只能晚上坐在桌子前苦思冥想，半天動不了筆。如果是前一種作業超綱的情況，那責任在老師，可倘若是後一種情況，那責任就在學生自己本身了，不能一昧的去怪老師。
三、學生做作業不認真一年級的學生準確來說，很多學習習慣都還尚未養成，這麼大的孩子，可能心中想的第一位還是玩耍，所以有很大可能他們在做作業時邊做邊玩，拖拉墨跡，寫一分鐘作業玩十分鐘，再發呆十分鐘，那做到11點也就不足為奇了，這種原因主要責任在學生與家長。
家長的做法：
首先家長要弄清楚是哪種情況導致孩子做作業到11點的，如果是第一種原因作業太多導致的，家長可以第二天去學校與老師溝通一下，表明其中緣由，減輕孩子負擔。後兩種情況解決的最好辦法就是家長能花時間陪同孩子一起做作業，有父母在，想必孩子即便心中想要玩也不會付諸行動，起碼也會在認真完成作業之後，而且如果孩子遇到不會寫的題目家長還可以適當的指導一下，總之一句話，作為家長一定要弄明白哪種原因導致孩子做作業到11點的，切勿貿然下定論。
