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從我任教這20年來，我確實發現個別學生平時不認真學習，但是每次考試成績都很好。這是為什麼呢？我覺得應該從以下幾方面分析一下。
第一，從天賦方面來分析一下。
俗話說成功等於1%的天賦+99%的勤奮，可是這1%的天賦很重要，不同的孩子的智商略有不同，智商高的孩子在接受知識方面就是快，這一點毋庸置疑。我任教的班級一個班級內四五十個學生，確實有幾個學生比聰明的，同是一道題有的學生理解就是快，有的學生理解就是慢。天賦是與生俱來具有的能力，別人羨慕也羨慕不了來的。
我侄子高中三年沒見他學習，可是成績就是好，特別是數理化，每次考試全班前三，班主任就說我侄子特別聰明，一點就不學習，可是成績就是好，全班同學都很佩服他。
第二，從學習效率方面分析一下。
成績的好壞不是光有付出就有相應的回報的，學習效率很重要。有的學生確實很會學習，學習效率特別高，上課認真聽講，課下認真總結，成績很好，平時根本不熬夜，加班加點的學習，更不報輔導班。而有的孩子學習很努力，上課也很積極，課下更是很勤奮，晚上經常熬通宵，可是成績就是不理想，學習效率很低。
第三，從學習方法上來分析一下。
學習有很多方法，適合自己的才是最好的。有的孩子看到別人學習很好就效仿別人的方法，看到別人熬夜，我就熬夜，看到別人報輔導班我就報輔導班，每天把自己都弄得很累，效果還不好。這說明你的學習方式出問題了。其實別人的方法不一定適合你，自己通過多年的學習，應該總結出一套適合自己的學習方法才好。
第四，不學習成績好是騙人的。
前面說過成功等於1%的天賦+99%的勤奮，沒有哪個成功人士是玩出來的，他們都是付出超常人的辛苦才成功的。很多學生在學校看不出學習，而且還經常打擾別人學習，其實有個別學生有私心，害怕同學超過他，給同學我不學習的形象，和同學打打鬧鬧，鼓吹同學也不學習，可是他自己卻在偷偷學習。
我教的學生就有幾個這樣的，通過開家長會我才知道的，一直認為孩子不學習，可是家長卻說孩子在家很努力。這樣的孩子雖然學習好，但是我不喜歡這樣的學生，太自私。
成績頂尖的學習肯定有過人的技能，要不然天賦超常，要不然效率極高，要不然辛勤付出。總之，要想有驕人的成績，必須有更大的耕耘，成功不是隨隨便便就可以的，每一份成功的後面都是努力努力再努力，付出付出再付出。
希望通過我的分析，你能總結出一套適合自己的學習方法，再加上你的辛勤付出，刻苦努力，讓你的成績突飛猛進，成績槓槓的!!!
妞媽教育心得
說說我兒子不算刻苦，高考全省約排二千多名的經歷，再總結原因和建議。
兒子高考後自己估分不好，也不差，估計上一本沒多大問題，同意他提出結伴出省旅遊，為將來獨立去學校做準備。
分數出來後，查了下，全省排2000上下。這成績比我想象的好，蠻高興，打了他手機，說成績出來了，具體分數和全省排名。
他那邊回答出乎意料的冷淡：“哦，知道了。”
感覺他沒說下去的意思，聊了下他旅遊的事就掛電話了。雖然他素來穩靜，但如此反應還是讓我有點不解。
回來後家裡就和他商量著填志願了，他的看法我很認同：選好的學校，不圖熱門專業。專業是死的，人是活的。
再後來，等到了大學通知書，他不悲也不喜。
我扯起了打電話通報他成績時的事。
他說：“老爸，這成績不是我理想的。雖然覺得初中到高中，我認真學習就高三那一年。但按模擬考試和自我感覺，這成績不理想，可能刷題還少，不熟練。沒關係，工作也要學習，有方法就不怕！”
畢業後校招，他進了間知名上市公司，還好吧，各種順利。從事工作與所學專業基本扯不上關係。
大學畢業後他寄回家裡一大箱書，不是什麼時尚流行讀物，《中國大趨勢》《貨幣戰爭》《心理學》《五天學會畫畫》……很雜，有深度廣度和工具書，還有佛系的。看到他購買和閱讀的書，我心裡蠻踏實：這是個讓人放心省心的主。
……
小結：
1、刻苦努力和成績拔尖沒有必然關係。
就像肩擔遠比車推辛苦努力，但效果一定不比用車推更快更多更省力。
兒子玩遊戲，也喜歡踢足球，不知受什麼因素影響，還玩健身。可能受媽媽影響，學會將認定要做的事堅持15天並養成習慣。
中學放學後，聽下歌，玩下游戲再健身，或去踢球什麼的，我們不干涉。相反，若從小學開始開足馬力去拼成績，能拼多久？
2、學習課本知識是學習，但學習“學習方法”更重要。事倍功半是無奈，事半功倍應提倡。
我長期在外工作，他媽媽也常出差，他初中高中階段基本屬“自理”狀態。
回想起來，可能耳聞目染，他從小就培養了閱讀的習慣吧，一年級就偷偷看文字版的《西遊記》了。
初中，他對政治地理沒興趣，我暑假回來，看新聞時，從伊拉克戰爭到地緣政治……儘可能將課本的知識和男孩關心的戰爭等興趣點聯繫起來。
給他買了各種各樣的地圖，還有地球儀等，房間貼得滿當當，像作戰指揮所似的。
學習方法，貌似也沒專門教他，可能我書櫃裡相關的書他翻看過，還有時結合某些題目給他引導一下，也不多。
他上大學後整理他房間，翻過他的課本、作業、筆記，又寫又畫的，看得出他領悟並掌握了適合自己的學習方法，我習慣使用和研究的“形象+線索”的方法多少對他有影響。
……想起我有點愧疚，和他一起時間真不多。
建議：
在悟空問答裡回答了孩子教育的很多問題，覺得家長盯住孩子作業和成績分數的多，學習並引導孩子學習方法的少。特別是部分媽媽，感性發洩情緒吐槽的多，理性靜下心來觀察孩子，紮實找到方法並堅持的少……
如果你的孩子還在小學階段，真不能只盯著眼下的分數和成績，應在激發孩子內在動力和領悟學習方法上下功夫。
速強畫說兒童教育
對於學習，很多人的印象還停留在小學教室的牆壁上。
之前，很多學校教室周圍的牆壁上，都會貼上一些標語，並且這些標語都是關於學習的，關於奮鬥的。
比如，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。
再比如，“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之的靈感”破折號，“愛迪生”。
學習成績退步，老師和家長一般都會說，“整天就是知道玩，一點都不努力”。
長此以往，在很多人看來，學習這件事情，甚至任何事情，只要努力就可以搞定，如果是沒有出現理想的結果，那就是你還不夠努力。“鐵棒磨成針”“頭懸梁錐刺股”，這些近乎神話的故事，成了關於學習的勵志“雞湯”。
但是，很不幸的是，有一群人總是在打校長、老師的“臉”，在某些學校或者是某些班級中，總有些學生，他們整體好像不怎麼學習，成績也很好。遇見這種情況，老師要麼是把他們學習成績好歸因於“智商比較高”，要麼是老師語重心長的說，你不聽我的話，早晚會吃虧的。
後來，隨著學習的深入，瞭解到一些關於認知神經科學的研究，才發覺關於學習這件事情，其實存在很多誤解和偏見。
通過閱讀、思考和自己帶學生的一些經驗，在筆者看來，關於學習可以用下面一個公式來表述。
學習效果=方法*努力*態度
關於努力就不用多說，去年有一本暢銷書《一萬小時天才理論》，從最成功的足球運動員、銀行劫匪、小提琴手，到戰鬥機飛行員、藝術家、滑板愛好者，這些所謂的天才的背後，最核心的秘密就是“刻意練習”，並且是日復一日大量的“刻意練習”。
更何況大部分智商都是處在中等水平，真正的天才少之又少，並且天才在某一個領域有天賦，可能在其他領域的表現簡直就是“笨蛋”。
但是，僅有努力還是不夠的，還需要有好的學習方法以及端正的學習態度。
在學習上，最好的態度是“我要學”，其次是“要我學”，最後是“不想學”。
不論是學習任何事情，如果學習者“油鹽不進”，哪怕老師講的天花亂墜，哪怕再好的學習方法，最後的結果也是零。
有一部分學生，在小學、初中時候，平時不怎麼學習，成績也很好，而進入高中以後，成績突然就是大幅度的退步，出現這種情況，主要是因為學習態度沒有轉變，對於學習的態度還是停留在“要我學”上。
就像是繃緊的橡皮筋，突然失去了外力的束縛，好點的情況是橡皮筋恢復原狀，糟糕的是橡皮筋之前繃得太緊了，鬆開以後，橡皮筋直接斷了。
最後，最重要的也很容易被忽視的就是學習方法。
學習方法，主要包括學習習慣和工具使用。
這些好的學習習慣，從預習、學習到複習，可以概括為下面幾條。
1、養成課前預習的習慣。課前預習不僅有助於新舊知識建立聯繫，而且能提高上課聽課的效率。真正的學習，不是在於在學習上花了多少時間，而在於和之前相比，你新獲得了什麼。
2、記課堂筆記。課堂筆記以簡單、可操作為原則，不一定要講究美觀、工整，自己覺得怎麼舒服，就怎麼來，但是，筆記上一定要有重點、難點和疑問點等。
3、養成複習的習慣。按照“記憶曲線”，對於一定的內容，要在學習時間上安排一定的間隔，不要突擊學習。
4、把測驗當做考試。《一萬小時天才理論》中的“刻意練習”，最為核心的就是，學習者在學習的過程中要尋求“反饋”，沒有反饋就沒有辦法知道自己到底學會了沒有。而模擬真實的考試，是檢驗學習效果的一種有效途徑。當然，也可以通過“放電影”式自我回顧，或者講給別人聽等方法，來檢測效果。
關於工具的使用，比較常見的就是時間管理、精力管理工具。
每個人的高中都是三年，復讀的除外，每個人每天的時間都是24小時，非人類除外，而高考是選撥性考試，要想比別人考得好，在時間一定的條件下，就必須要提高學習的效率。通過時間管理、精力管理可以達到提高學習效果的目的。（具體怎麼進行時間管理，限於篇幅，不再在這裡贅述，有興趣自己去查找，有專門針對中學生的時間管理）。
方法、努力、態度三者是相乘的關係，任何一方面存在問題，都會影響最終的學習效果。
為什麼有些孩子從不刻苦努力，卻能成績頂尖？這個問題的答案也在這個公式裡，如果有端正的學習態度和好的學習方法，並且學習難度不是很大的前提下，只要稍微努力，也可以產生很好的學習效果。
期望我會回答能對您有所幫助
升學與考試
這類事我是很有發言權的。
我兒子就是這樣的孩子。他是從小到大都不好好學習。他能把作業按時完成就已經讓我謝天謝地了。
在初中時，他就悄悄上網吧打遊戲。被我發現嚴厲訓斥。然後。。。。我就給他買了一部手機，讓他在家好好打遊戲。
不准他再去網吧。每天在家寫完作業，玩遊戲一個半小時。後來又加了一條，如果考不進班級前10名就不許玩遊戲。
結果自從讓他玩遊戲後，他的學習進步非常大。每學期都在班裡前5名左右。他的學習越來越好，在高中時已是全學年的前10名學生。他所在的學校是省重點學校。玩遊戲就像是一塊牽引他的骨頭，他就像個小狗，為了骨頭而努力。
高二時，他不願上晚自習。跟我痛哭著說不習慣上晚自習。結果我就同意了。但我有條件——如果考出學年前10名就必須回去上晚自習。
他為了不上晚自習和專注在家打遊戲。每次考試前都很努力的複習幾天，一直到高三畢業他都保持在了學年前10名。
後來他考上了一所211大學後才開始後悔自己當時不好好學習。
為什麼他不刻苦學習，卻能成績不錯呢？
其實最主要的原因是智商。這類孩子天生就智商高，擅長學習。也就是有學習天賦。所以他們學習知識用的時間就會較少，因為理解力強。
所以他們只需要完全成最基本的作業和幾套複習題，就已達到了一般孩子幾倍的努力成果。
其次，是和父母有關。這樣的孩子的父母不一定要有高學歷，但是一定要愛讀書。愛讀書的父母會從小對孩子耳濡目染，潛移默化中培訓孩子愛讀書的好習慣。據我觀察從小愛讀書的孩子，長大後都比一般人有發展。
我在上學時期有幾個好友也都是平時不好好學習，考試就是頂尖的。他們的共同特點就是先天智商高，有個朋友居然一片上千字的書頁僅看一遍就能一字不差的背下來。這種過目忘的先天學習優勢，讓一般孩子怎麼追趕?還有個朋友記電話號碼從來不用本，說一遍就能永遠記住。。。他們後來都考上了全國重點大學。
孟可的思想空間
教室裡總會有這樣的兩種人，一種人是上課認真聽講，下課不上廁所，作業工工整整，筆記認認真真，晚上挑燈夜戰，各種活動不參加，可是一到考試成績就稀里嘩啦。而另一種人則是上課偶爾搗亂，下課操場“亂竄”，作業偶爾不寫，閒書經常在看，活動一個不落，總覺得ta是最差，可是一到考試成績總是閃耀榜單！
可是為什麼會有如此落差？簡直就是不合邏輯啊！
有的人會說，那是因為那人腦子好！這個原因不排除，畢竟腦子好對於學習來說起到舉足輕重的作用！但是排除腦子這一個因素，二者之間還是有很大的差距！
差距一 成績差的靠體力，成績好的靠腦力
為什麼這樣說？你會發現成績差的同學只是在那裡埋頭做題，而不會抬頭看路。而成績好的同學，往往是學起來特別專注，玩起來也特別專注，並且經常會發現他們在冥思。
差距二 成績差的在重複，成績好的在進步
成績差的同學，雖然在不停的做題，仔細看下去您就會發現，大部分的題都是一個很低的難度，從來不會去不敢去突破難題。成績好的同學，會的題目不會做的太多，而是有限的時間內不斷在挑戰自己，他們善於思考，善於總結，勇於突破，敢於面對困難，敢於挑戰困難。
差距三 成績差的東西亂轉，成績好的方向明確
成績差的同學學習沒有章法，亂七八糟的，想起啥來學啥，對自己的學習沒有明確規劃，而成績好的同學學習起來目標明確。
學習是需要方法和思考的，如果只是埋頭苦學，而不知抬頭看路，終究不會有好的成績！當然努力是必不可少的，如果再能加上正確的方法，那必將是如虎添翼！
大家好，我是老陳一個愛思考的數學老師。歡迎大家關注轉發評論點贊！謝謝！
數學老陳
身邊就有現成的例子。某親戚的女兒就是這樣的學生，當年上的是全市頂尖的高中，從不報補習班，每天十點宿舍關燈就睡覺(其他學生大多偷偷開手電學到半夜)，卻每次大考成績從來都在全校前十名之內。高考時因語文意外比平時少考了十分，沒把握不敢報清華、北大，也不想復讀，不得已上了北航。 個人以為學習特別優秀的學生有幾個必備的特質，不同時具備的學生很難學習特優，再努力學習也很沒太大用。首先要有超強的記憶力，一旦學會就能記牢，這是學知識既快又多還準的基礎。而多數學生的學習方式是邊學邊忘，臨考了再突擊背書的模式，根本無法學到優秀。其次有很好的悟性(或者說是理解能力)和學習能力以及認真學習的態度，悟性多半是天生的，學習能力有相當部分靠後天逐漸養成並提高。再次要有嚴密的邏輯思維能力，然後還要有反應敏捷、思路清晰的頭腦，最好還要有良好的口才。同時具有這幾種素質的學生，既使不怎麼用功學習，相信也能學得相當好，更何況他們中的大部分人學習都是非常勤奮的。
戰地吉普1
估計有不少人有這樣的困惑，自己很努力，為啥拼不過那些學霸，孩子上了那麼多補習班，為啥成績名次還是上不去呢？
作為一個過來人，曾經的準學霸，先分享一下我的一些親身經歷。
我的中學求學經歷
我是77年的，95年考的大學，高中時期算是一個偏科嚴重的準學霸，一般數學、物理、化學考試基本上都能用一半的時間完成交卷，印象中沒有拿過150分，但是135-145之間是常有的事。高三（1994年）的時候，物理拿過奧賽省二等獎，數學拿的奧賽市一等獎，高考的時候，偏科的影響太大，不算英語成績的話，語文數學物理化學這四科總成績不拿本市的理科狀元，也能進前五名，最後150分的英語只考了70分，同班考上清華的同學總分比我多40多分，英語比我多了70多分，就此與北大、清華、中科大無緣，上了一所相對普通的重點本科（當年全國首批27所211高校之一），現在的中南大學，當年還叫中南工業大學。
我屬於對數字、公式、立體建模特別敏感的類型，這一點我不知道能否用天賦來形容，當然，我絕對不是天才的料，不過當年的我確實對數學和物理知識特別敏感，在學習知識的時候，腦子中總會建立一系列虛擬的模型進行演練，平面幾何、立體幾何、力學、電磁學等等，各種知識點的場景都會在我的腦子裡面建立一個動態的場景，而且能夠基於不同的知識點快速的切換，這一點，估計是很多同學所不具備的。
然後呢，我也是那種特別能吃苦、堅持、倔的很的性格，用我們湖南本地話來說叫做霸得蠻。從上初中開始，我就一直有一個習慣，任何數學、物理的作業和練習題，必須在當天完成，並且必須自己獨立做出來，不跟任何同學交流（那時候也沒有微信、電話，什麼都沒有），經常為了解開一道數學題或物理題，動不動就是4、5個小時，熬夜到晚上2、3點也一點都不瞌睡，即便做夢也都會經常夢到題目，甚至有時候答題的思路是在夢中找到的，第二天爬起來趕緊回憶思路進行答題，那種激情，真是難以忘懷。
學習的過程離不開大量的練習。
中學階段，尤其是高中，學習的知識量非常大，節奏很快，每一個公式、定律都是非常重要的知識點，相互之間有大量的關聯性，其實按現在流行的腦圖模式來說，這些知識點是可以形成一張網狀的思維導圖的。
如果不對學過的知識點進行大量的針對性習題訓練，這些知識點很容易在你的大腦中被擱置、淡忘，變成一些模糊的記憶。所以，在我看來，反覆練習大量的、有難度的、覆蓋全部知識點的習題是非常有必要。
我記憶特別深刻，高中的時候，老師經常發數理化的練習冊，一般都是至少2、300頁一本A4紙規格的練習題，用於一個學期的練習之用。但是我一般都習慣於在一個星期的時間內高強度的做完一本練習題，而這一本習題一定是覆蓋了所有知識點的，我可以沒白天沒黑夜的做，做完之後，可能1、2個月都不會碰這個學科的習題，但是因為經過反覆的練習，習題的內容、知識點、出題的套路模式，都深深的印刻在腦海中，所以那時候學校組織模擬考試，通常都是按1.5-2.5小時的考試時間，我從來沒有超過60分鐘交卷的，因為大多數考題我看題目就知道答案了。
再一個特點是我讀書的時候不喜歡侷限在教材的範圍之內，而是喜歡挑戰高難度。
數學、物理知識的學習需要對超級複雜的題目進行挑戰，比如奧賽的題目，因為只有這樣的題目才會在裡面設置非常精巧的機關和複雜的邏輯，如果你能夠讓自己靜下心來，挑戰不可能，窮盡你知道的知識點去演算、推敲、猜測可能的解題思路，一旦做出來一道題，對你的知識的鞏固效果會遠遠超過你做100道普通難度的習題，而且經常進行這種挑戰，會極大的拓展你的思維方式，讓你把各種公式、定律給連貫起來，做到舉一反三。
所以，我那時候會跑到省會長沙的袁家嶺新華書店，把當時能買到的奧賽相關的書籍和習題全部買回去做練習，寒暑假的時候，很多同學都在玩，我自己一個人悶在家裡閉關修行，就這麼慢慢熬出來的，到後來高三的時候，我基本上不去上數學、物理課了，自己跟老師申請，獨自跑去圖書館開始自學大學物理、高等數學的書籍。
我的一位高中同班學霸
這位同學跟我同班三年，是唯一令我佩服的一位真正的學霸，我或許屬於“天分+勤奮”的類型，而他則是“天賦+效率”的典範。
這小子的屬於讀書過目不忘的類型，高中三年經常出去玩、跟別人打架，整天像個二流子一樣，但是學習成績卻是一流的，我們埋頭複習功課的時候，經常看到他在看各種小說，卻絲毫不影響他每次考試能夠在班上的前三名之列。
我們高中的數學、物理老師喜歡上課的時候刷題，講完課本知識之後，就會在黑板上寫題目，讓學生作答，誰第一個給出答案和解題過程，老師就會馬上擦掉黑板，繼續下一道題，通常主要是他和我在PK，不過這種狀態，對於很多學習成績一般的同學來說就特別不公平了，因為題目還沒看懂，就被老師翻篇了。
後來我觀察了這個同學，上課的時候特別專注認真，做習題的時候也是同樣的，注意力特別集中，此外，我在跟他PK的過程中，發現他對知識點的貫穿掌握和解題的思路有很多獨到的地方，說明他有一套很高效率的學習方法。
後來他考上了北航，再後來留學出國定居了。
為什麼會這樣？
其實，答案很簡單。
除了天賦以外，大多數人的智商是差不多的，那麼造成差別的原因是這麼幾點：專注力、自律性、目標導向、學習興趣、學習方法、知識點的記憶方法等。
專注力的差異，導致效率千差萬別，自然帶來截然不同的學習效果
很多孩子因為各種原因，逐漸養成了注意力不夠集中的毛病，寫作業、學習的時候，容易分心走神，要麼東摸摸、西看看，要麼聽到什麼聲響就要去看一下，要麼眼睛看著書，心思卻飛走了，這樣的狀態，是無法保證很高的學習效率的。
本來一個作業或者一套習題，正常來說2個小時能夠做完，學霸因為知識紮實、專注度高，1個小時就完成了，而專注力差的孩子，要花3、4個小時，錯題還很多，甚至很多題目還做不出來，這就是差距。
自律性強的人，更有目標，也更容易獲得想要的結果
學習成績好的孩子，往往自律性、目標性更強，知道自己要什麼，也知道自己應該怎麼做。這樣的孩子，在面對誘惑和困難的時候，能夠堅守自己的原則底線，就像我當年讀書一樣，別的同學做不出來作業，也不會熬夜，等著第二天抄作業，但是我一定會熬到把題目解出來為止，不然的話，多晚都不會睡覺。
其實，很多看似不刻苦卻學習成績很好的孩子，真正刻苦的時候，你是看不到的。
學習方法很重要
說實話，學習方法沒有一個統一的標準，但是，以我的經驗來看，預習、複習、多做不同類型的習題，挑戰難題，串聯知識點，跨領域學習，都是非常重要的學習方法。
我當年並不知道腦圖（思維導圖）這樣的概念，但是那個時候，我已經很熟練的掌握了將數學、物理的各個主要公式、公理、定理建立一個知識網絡圖譜，當然，這個圖譜是在我自己的大腦裡面的，我會隨時任意的翻查這個網絡來尋找我要的知識點，幫助我解答學習上的難題。
到後來，我進行復習都不是看書的方式了，完全就是腦袋裡面放電影的形式，1、2個小時就能把中學的物理、數學的知識點播放一遍。
高考前的5天，我把所有的教材、習題全部放下，每天除了吃飯、睡覺，看電視劇之外，就是在腦子裡面放電影，把知識點過幾遍，放鬆自己的情緒。
學習興趣是核心驅動力
這也說到了一個關鍵點，學霸都是愛學習的，對於知識的獲取、使用有著一種莫名的樂趣和成就感，有興趣的驅動，再加上自律、專注、高效率的學習方法，想不成學霸都難了。
不過，興趣的培養，往往需要從小抓起，如果孩子已經到了中學的階段，會不會突然開竅，就只能聽天由命啦。😂
元寶爸爸聊育兒
我在教育教學崗位上也工作了20年，從來沒有發現哪位學生不刻苦努力學習而成為學霸，我不知道題主想要表達什麼意思？請不要煽動負能量的信息影響學生學習。
我們也看到有同學在學校裡耍得歡而成績很拔尖，但我們沒有看到這位同學的努力。正如我們欣賞雜技表演一樣，只看到雜技演員精彩絕倫的表演，沒有看到他們平時刻苦努力的訓練，平時我們也會和雜技演員在一起遊玩，不能說明他們沒有刻苦努力訓練。臺上一分鐘，下十年功就是這個道理。
我班上一位同學表面上看起來也和題主描述的情況差不多，很多人認為他是神童，沒有看到他怎麼努力學習，成績一直是年級第一名。我對他的學習情況進行了分析，他利用初一的寒暑假時間就把初二的物理和初三的化學學習了一遍，在讀初二時物理成績出類拔萃，利用空餘時間把薄弱學科進行查漏補缺，其他學科也變得非常優秀。在學校的課間時間裡，他經常和同學一起玩耍，給人的錯覺是他沒有刻苦努力學習。實際上他還有一套適合自己學習的方法，他的記憶力很好，接受能力很強，學習效率自然也很高，這就是我們傳說中的學霸。
我們看待學生的學習時不要被表面現象所迷惑，真正不努力學習而取得高分的學生是不存在的。所謂的天才都是99%的努力加1%的靈感，沒有努力哪來收穫，只是他們在努力過程中的方式方法不同罷了。
Lance課堂
和思維導圖結緣是上了大學以後，某一天覆習功課的時候突然醍醐灌頂，從那時起，我的學習能力開始飛速提升，考試對於我來說，不再是痛苦的折磨。
掌握了思維導圖這把“屠龍寶刀”，才徹底明白了一件曾經以為特別古怪的事情。
我初中時期的一位同學，他的學習方法與眾不同，上課時課桌上只放一本合著的書，偶爾記筆記，真的是偶爾，因為極少見他記筆記，整堂課一動不動地凝神聽講，之所以觀察這麼仔細，是因為自從他到了我所在的班，我就從第一名毫無懸念地落到了第二，差第一名一個車位，是的，我既不幸也幸運地遇到了“學神”——幾乎科科考滿，我除了個別科目勉強和他不相上下，整體成績完全被碾壓。
這位同學在家學不學，如何學不清楚，但在學校的狀態也和其他人完全不同，自習課我和多數同學總是忙著做作業，想起來著實汗顏，當時的我就是靠刻苦努力勉強考個高分的那類學生，每天疲憊不堪還咬牙堅持的那類學生。
“學神”自習課也做作業，不過是在下課前十分鐘內做完的，大部分時間面前什麼都不放，手肘支在桌子上“冥想”，偶爾拿出書翻一下，後來也知道了他是象放電影一樣用腦子過濾消化課堂內容，別人就算知道了他的方法也用不了，就象武俠小說裡的“屠龍寶刀”，大多數人見了也拿不動，就算拿得動也舞不動。
《高考狀元的屠龍寶刀》的作者李曉鵬，來自重慶江津的高考文科狀元，他很幸運在高中時期領悟到思維導圖的妙處，幸運地考入了中國人民大學。
曾經和當高中老師的朋友探討過思維導圖，思維導圖的確是學習上的“屠龍寶刀”，但若想把“寶刀”舞動的行雲流水、虎虎生風，“內功”的修為得達到一定程度，什麼樣的“內功”？迅速整合知識點的能力。
說詳細點兒，編課本的人把要呈現的知識分章節闡述，類似於看書的人看到的是很多不同形狀的葉子、部分長長短短的枝子，還有個看起來並不起眼的樹幹。
多數學生的學習方式是強記葉子的形狀、枝子的長短，免不了記混葉子的形狀，記錯枝子的長短，能記住80%到90%的內容就是“學霸”了。
如果用思維導圖學習，過程就是找出葉子和枝子的結合規律，把葉子歸類，合適的葉子“粘”到合適的枝子上，再把合適的枝葉“粘”在合適的大枝子上，最後還原成“樹”的模樣，這樣就不會記混也不會記錯，知識點的融會貫通就完成了。
但凡成績好還看起來學的輕鬆的，都是掌握了高效學習方法的人，而努力學習是領悟高效方法的前提條件，至於能不能悟到，什麼時候悟到就看個人的運氣了。
阿娥你好
我往往遇到過的聰明的人，他們有共同的特點，一心能夠多用，上進心強，記憶力也特別好！
我遇到過的一個弟弟，初中跟他生活過兩年時間，他的成績在實驗學校全年級不是第一就是第二，小學也拿過不少省內全國的作文奧數大獎，後來去國外發展了！他特別愛玩電腦遊戲，每天也只完成老師佈置的作業就不再學習了，而且平時老師上課他就在下面跟同學聊聊天打鬧，由於他成績好，老師也不怎麼說他！他告訴我雖然他在聊天，但老師在上面所說的我都能記住和理解！我從小就覺得他是天才，背書頂多看一兩遍遍就記住了，而對於我來說花一個晚上都很難記住！在家裡除了看他只完成老師佈置的作業，就是玩遊戲或者出去打打籃球！跟他生活的這兩年裡，從來就沒見過他看任何課外書！
長大後我遇到過一個情商特別高，業務能力非常強的一個人！我也跟他生活過一段時間，由於他業務能力強，手裡有自己開發的二三十個客戶，每天從早加班到晚上九十點！別看他整天工作這麼忙，但是他對於新聞，公司娛樂八卦，其他事情都無所不知，我就好奇問他，你整天那麼多工作，為什麼還有多餘時間知道其他那麼多事情？還跟同事領導老闆關係那麼好？他告訴我，他一天右手在工作，左手在看新聞和淘寶，嘴裡就跟其他同事聊八卦！我真的不得不佩服他，一心多用而且每件事都做的那麼好！
我由衷的感嘆，普通人專心一致的做一件事，還不及這類人隨意做一件事，人和人的差距不是光靠努力就能彌補的！
補充：很多人不相信不靠努力就能成為學霸的，於是我最近找了他們，請教當年是如何學習的，他們都回復我的意思就是：不要聽信學習是沒有捷徑的，其實你只要有一個會思考方法和捷徑的大腦，和找一位好的老師或者有經驗者，你做任何事情都會事半功倍，這樣你既工作了，也學習了，也娛樂了，不要把所有精力只投入到一方面，不然你其他方面肯定會落後！掌握正確的技巧和方法才是關鍵！對於需要長期的事情不是靠廢寢忘食的努力，而是靠花一點時間去堅持！
