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昨天我們學校開考務會還反覆強調：不允許把學生的成績發到家長群裡，不允許以任何的形式公佈學生的考試成績和排名。如果家長想知道自己孩子的成績，班主任只把這一個孩子的發給家長。

這樣的政策已經不是第一年了，為什麼現在很多學校不希望學生和家長了解期末考試分數呢？

因為成績關乎到某些人的“自尊”和麵子

如果把分數和名次直接發到群裡，就和以前張貼在牆上沒有什麼區別。家長和孩子關心不關心分數呢？可以說不關心的很少。就像工人在乎自己的工資，農民在乎自己的收成一樣。

分數和名次上出現了差別，又會讓有些家長覺得丟面子，也覺得分數傷害了孩子的自尊心，甚至把分數認為是自家孩子的隱私，不適合公諸於眾。

在這樣的形勢下，學校不得不採取新的措施：讓班主任把分數單藏好，千萬不能讓家長和學生隨便看到。這樣的舉動總是讓我有掩耳盜鈴的感覺：考的不好藏起來，究竟是想騙誰呢？中考高考的成績還能藏嗎？

淡化差別、淡化名次、淡化成績，這真的是家長、老師和孩子們想要的嗎

現在上級主管部門千方百計的想淡化名次，淡化成績：不允許排名，不允許公佈成績和名次，不允許張貼狀元榜，不允許以重點高中上線人數宣傳招生。這真的適合我們當前的教育，真的是家長孩子們想要的嗎？

作為一個家長，我陪孩子起早貪黑學習了這麼長時間，在人力和財力方面都進行了巨大的投資，我肯定想知道孩子考了多少分，在年級綜合班級中的名次怎樣。這樣我才能以後幫助孩子想方設法查漏補缺，提高成績，才能在中考和高考中不致被淘汰。

作為一名老師，我也想知道自己教的學生成績如何，和別的年級班級別的學校的差別有多少，這樣我才能夠尋找問題，在以後的教學中不斷改進自己的教學方法，千方百計提升學生的分數。

孩子也一樣，如果淡化分數淡化成績，孩子玩得很開心，但是中考高考怎麼辦呢？如果中考高考不需要分數，不需要名次，我想都沒有意見。

正視競爭、正視差距，才有教與學的動力。

差距和競爭在社會中是無處不在的，我們不應該忽視，更不應該故意是隱藏。更不能有意識去培養孩子的玻璃心，因為將來到社會，這些都是孩子必須面對的。

所以我覺得，對於學生的考試分數和名次沒有必要藏起來，大大方方擺在桌面上，誰想看就看一眼。對於那些不想被人看到的，可以選擇性地打上馬賽克。😂

總結：我覺得還是應該培養孩子的抗挫折能力，這樣才有可能接受未來的失敗和困難。魯迅曾經說過，真的勇士敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。現在我們連自己的成績都不敢正視嗎？

軒老師談教育

不公佈學生成績，是給一些不法之人有操作的空間，比如這次小學升初，我的孫女從一年級到畢業，都在年級前幾名，且全面發展，可這次升初，卻被幾所好的學校拒之門外，按成績應該沒問題，按運氣電腦派位也沒搖中“但等到八月底，所有好的學校表示都可以進，而且能進中點班，不過我的孫女有志氣，那幾所有名氣的學校都不去”，這難道是正規操作，為什麼有的學生早就知道自己會被那所學校搖中呢？什麼均衡教育，這樣下去，學生的學習成績怎能提高，反正學不學都是看運氣，我個人不贊同這樣的做法。

只求一份安定15073452

成績再差的學校也不至於會對家長和學生隱瞞考試分數。那麼為什麼有的家長和學生不知道期末考試分數呢？作為一名老師，我認為有四個可能：

一、孩子不讓家長知道分數。

期末考試之後就是假期了，不管是寒假還是暑假，孩子都想過一個快樂的假期，尤其是寒假，還想過個好年呢。所以，考不好，就說沒出成績或者老師沒公佈，對有些家長是管用的。

二、學校沒來的急公佈。

因為是期末考試嘛，多數學校考完試學生就放假了，所以老師閱完卷，學生早就在家休息了。有的學校會在網上公佈成績，比如班級群、學校網站或者網上閱卷的網站；有的學校會讓學生返校公佈成績；但是也有一些特殊情況，讓學生返校難度較大的寄宿制學校，可能就不公佈，或者等到開學再公佈。

三、班主任個人認識。

期末考試後的分析，對於很多班主任來說，覺著沒有必要。因為開學後再分析已經失去其時效性了。所以，有的班主任不是很重視成績。當然也不排除一種情況，就是班級考的不好，班主任不願意公佈成績，以免造成壓力。

四、教育部門的規定。

一些小學，已經用等級來代替分數了，這是因為執行教育部門的規定。當然，一般情況下，家長都能知道孩子的分數，因為學校老師都用A-7這樣的方式來“糊弄”教育局長。當然，也有的學校可能執行的比較徹底。

以上是我的幾點分析，不全面之處，歡迎補充。

贏在高三

我女兒所在的小學不光是期末考試，連平時考試也不會公佈所有同學的具體分數。取而代之的是公佈公佈全班的分數段情況。

比如，前幾天女兒的數學老師在微信群裡發出來的內容是這樣的：

這樣，自己家孩子把試卷拿回來。家長一看分數，再一看分數段，自己孩子在班級是什麼位置，就一清二楚了。

作為家長，我是很支持這樣做的！比起公佈具體分數，能有效避免孩子們尤其是考得不好的孩子的自尊心，相當於是讓他們更有隱私，可以默默努力；另一方面，又不影響大人瞭解自己孩子的排位。

您怎麼看？支持老師這麼做嗎？

歡迎評論區補充～

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小公主變形計

教育部門禁止公佈成績，貌似是從2016年開始的。

因為2015學年期（二年級）末家長會，我們老師還公佈了班級前十名的姓名和成績。

2016學年起，小學階段正式實行等地質。老師正式告知，不會再公佈任何分數和排名了。於是也就不在家長會上報排名了。

我私下問了老師，是校方和教育部門規定的。不可以報。沒具體說原因。

但我個人覺得，公立小學不再以分數為目的的做法。就是為了響應減負減壓的號召。不讓家長對分數過於敏感，給孩子施壓補課。

的確，這種做法，讓不少安於現狀的家長每學期看著A（90-100分）啊，B（80-89分）啊，還挺淡然的。

可我個人對一二年級的分數根本不屑。三四年級是小學的分水領，難度量度提升加大，我更想知道孩子的實際水平，究竟是普普通通，還是有實力拼一把更好的初中。所以全A的成績對我來說也是不屑的。

於是我把想法打電話告訴老師（千萬不能網絡或短信溝通，老師絕不會留下“作案證據”的）

雖然平時成績都有分數，可考試的分數更重要。越是成績好的孩子家長越是想知道孩子究竟考了幾分。

越是臨近畢業，老師也瞭解家長的心情。對於學習成績好的孩子。老師私下還是偷偷的會把孩子的成績和在校排名告訴家長的。

四年級期末我們班主任就偷開了一個小群，把班級前五名的孩子家長拉了進去。還說了年級排名。這五個孩子的總分值也不相上下，都是0.5-1/2分的差距。這讓家長心裡基本有個底，至少有條件有關係的家長。四下成績一出來就有資本去走動走動了。（可惜我家沒關係🤪）

所以，分數真的很重要，因為初中看分數啊，中考、高考都看分數啊。如果小學成績一般般，進了初中就玩不下去了。

昨天，我特地和三個同一所初中（全區排名第一的公立初中）的孩子家長聊天。這三個孩子小學成績都是A摻B的水平。但是他們一致都說，初中老師才不會管你的學習態度、學習能力、學習習慣。

授課、佈置作業，連試卷都多的來不及批，嚴禁學生不懂的題目互相討教、家長輔導。必須學會學習自主、自立！

但是，大多數家長沒有在小學期間培養好孩子這種方法。以至於初中平行班的孩子，平均分極差，原本的AABB，現在都是CCDD甚至不及格。

減負減壓口號喊的再響，不實用啊…

䒕Ki姐

我想題主您一定是誤會了，肯定不是“不讓學生和家長知道期末考試分數"，主要是不讓其他家長(學生)知道您孩子的分數，尤其是總分在班上的排名、全校（全年級）的排名。

這樣做的目的也是為了保護學生隱私，試想：如果您的孩子在班裡、在學校的期末考試總分排名是倒數，您是不是極不希望班主任把自己孩子的成績公示在微信或QQ群裡，暴露在其他家長或學生的眼皮底下？！如果您想知道自己孩子的考分，可在規定的時間裡及時到班主任或學校教務處查看。

當然了，若您孩子成績很好，往往總排班前幾名（或說期末總分數一數二），您肯定不介意讓其他家長或學生知道的，或許心裡還美滋滋的——這是在宣傳，幫您把孩子美名揚！！

替家長換位思考一下就明白了。基於這種情況，私以為（也曾這樣告知班主任），個別好的學生的考試成績發到群裡或許沒什麼關係，但那些總分倒數的學生成績最好保留、別發。

也因為有這樣的情況，少數成績較不理想的家長（學生）曾向上面投訴，稱侵犯其孩子“隱私權”。為此，只要涉及學生考分的，上級一般會在發文中明確強調：不得張榜公佈等。如：今年中考成績出來後，學校在收到的考生總分和相關通知的同時，也收到如下告示（摘錄）——

甚至有時還明確告誡大家“不得拍照轉發”。學校主管領導基於這種情形，一般也都會要求各班主任不得在各種群裡公示學生的考分。而且即使要給學生髮成績報告單（卡），也只能寫等級：優秀、良好、合格（及格）、不合格（不合格）四種；為學生寫評語時，儘量挖掘其閃光點，即使有缺點也要寫委婉些（甚至有時給“模板”、示範：如果能改正上課不認真聽講的情形，作業再仔細認真點，複習、預習再主動點，一定會有進步的）。

（插圖來自網絡）

種金易

不是學校不讓而是老師不敢。

考考考老師的法寶，分分分學生的命根。學生學習好壞都是通過考試才知道的，老師為了能夠掌握學生的學習狀況，通過考試成績來確定孩子對知識的掌握情況，學生也是通過分數知道自己學習好壞，家長更是通過分數和名次來確定自己孩子的學習成績。可是最近教育部規定不允許公佈學生的成績和名次。讓我們這些做老師的以及當家長的感覺對孩子的學習感覺無從是處。

在我們上學的那個年代，每次考試都要公佈分數和名次。並且老師還要把分數張貼到前面的牆壁上，讓每個學生看到自己的成績以及自己在班級的名次，而且還是連著好幾次的考試成績排列著。讓學生自己進行比較，看一下最近自己的成績是上升了還是下降了，這樣對自己有一個督促和提醒作用。

而近幾年，學校不再對學生的成績和名次進行公佈。甚至有的學校只是對學生的考試進行ABCD劃擋，沒有具體的分數更沒有名次。其實老師這樣做也是被迫無奈的。前一段時間我寫過一篇這樣的文章，學校不讓公佈班級成績，可是作為班主任耐不住家長的軟磨硬泡，把成績發到了家長微信群，結果一發到群裡，家長就把老師給告了。弄得老師左右不是人。

其實作為老師很想讓家長知道孩子的學習情況，這樣便於和家長溝通交流孩子的學習。可是上面明文規定不允許公佈孩子的學習成績和名次，作為老師只能執行這樣的規定。可是有的家長支持，有的家長不支持，有時候為了一個成績，在家長群裡鬧得沸沸揚揚的，老師也左右為難。

學習差的家長肯定不願意公佈孩子的成績和名次，因為這樣容易傷害到孩子的自尊；學習好的家長肯定願意公佈孩子的成績和名次，這樣可以督促孩子，孩子能夠找到自己的不足，激勵孩子繼續努力。

其實家長有這樣的擔憂也是有道理的，不公佈成績和分數很容易給孩子造成懈怠的想法，沒有競爭意識。對於那些自制能力不強，沒有學習慾望的學生來說，恰恰如他們所願。但是教育部發文要求取消公佈排名，作為老師誰也沒有膽量去拿自己的飯碗做賭注，只有按規定執行的。

目前我國的教育制度和選拔人才的方式還是通過成績來實現的，歸根到底最後的高考決定了一切，只要有高考在，成績和排名永遠取消不了，現在的不讓老師公佈成績名次只是自欺欺人，掩耳盜鈴罷了！！！

妞媽教育心得

有學校不讓學生和家長知道期末考試分數？哪個學校有這樣的膽量做這樣的事情啊，還不得讓家長把學校搞得雞飛狗跳。學校不讓學生和家長知道期末考試成績，那又怎麼跟家長們交代呢？家長把孩子送去學校裡學校，最後連自己孩子學的怎麼樣，考了多少分都不知道。

不公佈考試分數，家長和學生如何知道自己的學習情況，學生和家長又如何能夠在接下來的時間裡“對症下藥”來提高自己。雖說現在一直在弱化“分分分，學生的命根”的概念，用素質教育來代替應試教育。但分數仍然是衡量一個學生學習狀況的一個標準，學的好不好，分數最能夠說明一切。

學校總不能用“該生思想進步，學習認真，友愛同學，待人真誠。性格開朗，適應能力強，知識面廣，有團隊精神。在擔任班團幹部期間，工作認真負責，有較強的組織、協調活動能力，善於溝通，在學生會公共關係部對外工作上表現突出，動手能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質。”這樣的套話來糊弄家長吧。

家長一年在自己孩子的學習上投入了那麼多的金錢與精力，在要收穫的時候，學校卻表示不能公佈考試的分數。家長付出了這麼多，最後連自己的孩子考的怎麼樣的權利的沒了？

學校這樣子遮遮掩掩的做法到底是為了學生好，還是故意在隱瞞些什麼。弱化分數不代表取消分數。又或者說是因為學校的實力無法匹配自己的名聲，教的不好所以不敢公佈學生的分數呢。

鑑於教育部的規定，為了避免學生的身心受到打擊，嚴禁學校公佈學生在班級在年級的排名情況，學校可以採取劃等級的方式，以ABCD不同的等級向家長學生彙報成績，也可以採取不記名的方式，每個同學選用一個代號的方式來公佈成績，只有學生本人才知道自己的代號以及成績。這樣子既可以讓學生和家長了解自己的分數情況，也不違反規定。

對分數採取保密處理並不是一個好的方式，學生不知道自己的分數情況，就沒有學習上的壓力和動力。而且學生以後的升學也都是看分數，學生對分數不敏感，在以後的升學中就會吃虧。

大三老學長

的確，現在“成績是隱私”。學校公佈成績的少了，即便各班都有微信群，老師也不在微信群裡公佈成績。有些老師公佈了成績，還被質疑。

1、不公佈成績是部分家長的要求。從上圖可以看出，部分家長對於公佈成績是有意見的，為了保護孩子脆弱的“玻璃心”，也為了自己的“面子”，尤其是有少數家長很反感將成績公佈。

2、不公佈成績是上級規定。禁止班級成績排名，禁止公佈成績，以保護孩子的自尊心。學生成績差，老師不能因為成績差而公開批評，防止對學生造成心理壓力。

3、不公佈成績是安全的需要。以往，期末考試結束後，還專門有一天學生拿成績通知單，但是後來學生拿成績單出現過交通意外，也有同學不回家，相互串門，存在安全風險。所以現在是考完即放寒暑假，當時試卷還沒改出來，學生不知道成績。關心成績的家長就詢問老師，不關心的乾脆不聞不問。

當然，每個家長對學生成績有知情權，倘若家長關心，可以私下問老師，老師也要耐心的將成績告訴家長，至於將成績發到群裡，圖省事，可能惹出事來。

我是頭條【文軒閣】，你身邊的教育專家，有孩子成長問題，學校和班級管理問題，歡迎關注，我們一起尋找辦法！

文軒閣

隨著時代的變化，學生的學習分數以怎樣的形式公佈也有了時代要求。

一、七八十年代，學生每學期就大考一次，一次年終考試，一次升級考試，每次的考試成績都要用毛筆字寫在大紅紙上，然後張貼到學校大門口或者最顯眼的牆上，全村的老百姓都來觀看，討論傳揚著誰家孩子上學好，誰家孩子上學不行，那時候，上學好的孩子是全家的驕傲，每個孩子的學習成績是全村人們茶餘飯後的談資。

二、九十年代末到2010年，這二十年，學習成績依然是要排名的，大型考試還會將學生的排名通知家長。學生學習的好壞，老師會以排名的前後來定位學生是否進步，並以此督促學生好好學習，不斷進取。

三、2010以後至今，隨著教育上的問題越來越多，家長和老師的矛盾越來越深，學生的心理越來越脆弱，學習成績到底以怎樣的形式來發布也成了一個問題。

• 第一個階段是不公開考試成績和排名，只讓學生自己知道，至於學生是否告訴家長，怎樣告訴家長就不得而知了。
  

• 第二階段是不公開學習成績，不進行排名，只讓學生自己知道自己的分數，但不知道排名多少，同樣家長最多也只能知道自己孩子的考試成績，而不知道排名多少。
  
• 第三階段是學習成績以等級的方式告訴學生，學生和家長都不知道自己孩子的具體成績和排名。只知道自己孩子的學習大致學得怎麼樣。
  

現在多地對學生的成績採取第二三階段的公開方式，特別是大型考試，比如期末考試，因為涉及各學校和老師的教學成績，因此試卷大多不會發給各學校，因此各學校也無法將試卷發給學生，只知道一個沒有排名的成績或者等級。

但是既不告訴學生成績也不告訴學生等級的學校至今很少，畢竟學生學了一學期了，期末考試作為檢測學習效果的唯一標準，一點信息也不透露給學生是不可能的。

所以像題主所提的，“為什麼有的學校不讓學生和家長知道期末考試的成績？”這個問題並沒有代表性，目前各學校不讓家長知道學生的考試成績是普遍現象，但不讓學生知道考試成績的基本沒有，最起碼也會讓孩子知道考試成績的等級。

那為什麼現在學校採取不通知家長，而只告訴學生自己考試成績或考試等級呢？原因有以下幾個方面：

1、減少家長與學校和老師之間的矛盾

現在的家長對學生學習的關注度普遍很高，如果覺得自己的孩子考試成績不理想，有些家長就有可能找老師換位置，或者讓老師給自己孩子“吃小灶”。或者有些家長抱怨老師沒有教好自家孩子，或者積聚一些矛盾等，因此隨著家長和老師之間的矛盾不斷升級，學校也不得不採用避免矛盾產生的方式。

2、減少家長和孩子之間的矛盾

因為家長對孩子學生成績的嚴格要求，孩子學習不好，造成無數家庭的煩惱和焦慮，而獨生子女的心理承受能力又差，因此來自家長和學校的雙重壓力，讓有些學生無法承受，因此離家出走或做出過激行為的屢屢發生。因此不利於家庭和諧和學生的健康成長。

3、教育部門的規定

近年來，各地教育部門為了給中小學生“減負”，不斷要求弱化學生的成績和排名，例如今年北京教育局就發佈了不允許公開發布學生成績和排名的通知，甚至也要求家長不要曬娃，引起其他家長的恐慌。如下圖所示：

總之，學生成績或者學習成績等級目前學生是可以知道的，如果家長想知道只能問自己的孩子了。不知大家對學習成績是否應該公開發布有沒有其它看法，歡迎大家補充交流。

關鍵字: 家長 生活 學生