佛洛伊
在初中階段，初二時比較重要的一年，如果能比較平穩地度過，還有一個還不錯的成績，到了初三階段如果沒有什麼大的意外，就能順順當當地進入高中了，這也是很多學生和家長的期待。
記得之前看過這樣一句話，一位媽媽對孩子說，你可以不優秀，但你不能不努力，在學習上必須要付出百分百的努力。
確實是這樣的，影響成績和排名的因素太多，作為家長對孩子的成績和排名也不能太過苛刻。對於學生來說，誰都想考的更高一些，排名更靠前一些，可是第一名只有一個。在學習中，我們的排名除了取決了自己的成績，還受到身邊同伴的成績的影響，別人的學習狀態我們無法控制，我們唯一能做的是自己努力，調整好自己的學習狀態，爭取能不斷取得進步和提升。
學生之間的競爭壓力也是很大的，如果孩子上進心比較強，肯定也願意在學習方面下功夫，也想著如何去提升和突破，本來就面臨著很大的壓力，對於這樣的學生，家長需要做的是幫助孩子正確地認識成績和排名。
我們都知道，成績越高，排名越是靠前，再想有所提升和突破就成了一件很難的事情了。一個班級排名前十的學生基本上都是比較穩定的，在學習中大家都有著比較好的學習狀態和習慣，如果沒有什麼意外，這種排名會保持很久，大家都在努力，除非某位學生能“突然開竅”否則是很難取得排名的突破。
在教育中，很多人都在討論第十名現象，一個班級最有出息的學生往往不是三名的學生，而是排名十名左右的，很多人都在討論這個現象。所以家長應該高興，十名左右的學生綜合素質和能力相對較強，比較有利於之後的發展，當然了，這只是人們討論的一種現象，究竟會怎樣，還得看學生自身的情況了。
對於前十名的學生來說，這個時候最大的對手排名在靠自己前面的學生，最大的競爭對手是自己，這個時候的排名真的是每分必爭，不能有薄弱的科目，否則自己一科就能被別人拉了好遠。
就以最近一次月考某班的成績來看，第一名比第八名總分高了29分，發現光數學一科都高了20分，別的科目也是旗鼓相當，如果第八名的學生數學能再多考個十分，那麼排名就提升了太多。所以，要想成績超級學霸，不能有瘸腿的科目，否則是很難有比較好的排名的。
在每次考試後，需要認真去分析試卷和總結，試卷上的錯題反應的是在學習中存在的知識漏洞、薄弱環節和思維誤區，每張試卷都會有很多看似很可笑的丟分，我們需要在每次考試後去認真分析，將存在的問題一點點解決，爭取少一些無謂的丟分，同樣的錯誤在下次不再出現，讓成績一點點得到提升。對於這個排名段的學生，心態的調整很關鍵，沒必要把排名看的太重，需要做的是跟自己賽跑，不但調整自己的學習狀態，養成良好的習慣和科學的學習方法，爭取能不斷取得進步和突破。
胡老師數學教育
先說方法：要更用功。
父母覺得自己孩子已經挺努力了，但是有沒有想過，其他幾個優秀的孩子可能更努力。
我們常說：最怕比你優秀的人，還比你努力。這種現象，在上學時期尤為普遍。
一、第一名反而更努力
我剛畢業的那屆學生中，有幾個學習很踏實。尤其是在班裡能考第一名的那兩位學生。一個是男生，一個是女生。
他們上課時專心聽講，下課也不貪玩，晚自習課間休息除了下樓跑跑步，或者去上廁所，剩餘時間就是整理各種資料，準備迎接下一節課。我們週日休息時，他們也常常不跑出去玩，而是踏踏實實在班裡學習。
有時候他們問的題目，是超綱的，老師覺得暫時不用學，他們還是有充足的學習勁頭。
下午放學到晚自習期間，那幾個學生常常只是隨便買一些可以充飢的餅之類的食物，就在班裡一邊看書一邊吃飯。
第一名一直在這兩個同學之間輪流，而他們長期在第一名的位置，也是因為他們付出了很多。
比你優秀的人，還比你努力，這是名詞追不上去的原因。
二、學習方法不恰當
學習是講究方法的，不同的方法會有“事半功倍”和“事倍功半”的區別。
孩子成績在10名左右，說明成績不錯，基礎也可以。那這個時候就要看看哪一科目比較弱，把孩子的試卷找出來，一起分析錯題原因。
然後問問孩子，那些學習很好的同學，他們平常在學校裡的表現。
另外建議家長買相應的複習資料。不要求孩子全部做完，而是把他比較弱的知識點強化一下。在完成學校作業的基礎上，再去強化自己的弱點。做到“有的放矢”。
三、幫孩子建立良好的心態
觀察孩子平常在班裡的表現，多與班主任和老師們溝通。問老師估計一下孩子應該在的名次，然後看看孩子在考試那幾天的狀態。
有些學生平常表現很好，題目也會做，但是一到老師就心態爆炸，非常影響發揮。
家長幫助孩子建立良好的心態，不是要對孩子說自己不在乎孩子成績，而是告訴孩子要認真讀題，做題不要拖沓，遇到不會思考兩分鐘，沒有思路就直接跳過。
四、天賦有別
雖然我們很不想承認。
但確實孩子們天賦有別，有的孩子就是聰明並且會學習，有的不是。
這一點，我們要承認並接受。
但是，我們很多人的努力程度還到不了要拼天賦的地步。
所以，還是要更加油學習才行。
青櫻老師育兒
不能要求過高只要它認真就行了，不然會起反效果？我兒子讀初三在班裡第九名，不過他從小學一直到初中都保持在班級七至十二名之間徘徊，第二梯隊的那種！我也不怎麼管他，偶而也會說他幾句，只要不往下掉，我也不來管
用戶7877689967066
孩子初二，成績在班裡前10名左右徘徊，應該說還不錯，既然孩子挺用功，那麼突破瓶頸實現優秀生到到尖子生的升級也並不難，這裡以我曾經的學霸經驗給您幾點建議。
第一、先分析下看看自己和尖子生的差距在哪裡，是單科差，還是整體都差了點，一般學霸都是不偏科的，每一科基本都能穩居NO.1，如果說是你孩子自己偏科了導致拉分，那麼就在這科上多下功夫；如果各科水平差不多，那麼肯定是在知識掌握和學習方法上與學霸有差距，這時候務必要調整學習計劃和學習方法了。
第二、課前做好預習準備，聽課效率高，事半功倍。初二主課挺多的，每科都預習還是挺佔時間的，我的建議是：1、文科類當成課外書抽節假日時間一次性給看完，看的時候自己用鉛筆劃重點提取重要知識點即可，聽課的時候再認真做筆記記錄重點要點；2、理科類預習需要逐字逐句逐題理解，預習起來更耗時耗力，可以節假日分幾次集中預習完。3、我以前讀初中的時候，基本都是利用寒暑假預習的，其實就是自己提前自學，效果非常好。4、預習安排在節假日，平時就可以有更多的時間和精力去複習和刷題了。
第三、學會總結知識點和記筆記，是打好基礎的關鍵。每一課/節都會有知識點，這往往就是學習目標和考點，老師上課時可能不會系統地去總結這些知識點，學生自己要學會逐條整理記錄知識點，學會做小結，把筆記做完整，所謂的基礎知識都在課本和筆記裡，要做到基礎知識“無死角”掌握。
第四、在打好基礎之外一定要比別人多學一點。要想成績拔尖，光靠課本和完成學校發的那點資料是不夠的，一定要課下比別人“偷學”更多。比如，1、英語學好的關鍵是詞彙量，可以買本初中單詞大全，然後全記下來，英語單詞記的越多英語學起來越輕鬆越優秀。2、語文，一般拉分在作文上，短期提升作文的方法就是背範文和優美的詞句段落，考試時拿來急用；長遠看真正提升作文水平還是要靠日常積累，要多閱讀並做閱讀筆記，多借鑑優秀文章的寫作套路和技巧。3、數學，一定要多做題，買些提高性的題目來做，重點放在易錯題上，錯題可以自己看答案鑽研解題過程，並可做筆記總結記住題型。4、理化科目也是和數學一樣，要多做題，多見識不同的題型，活用課本知識。5、政史地文科類，主要還是記憶為主，知識點細碎而多，自己要擅長總結知識點，做系統的方便自己記憶的筆記。
第五、針對差缺短處要有計劃攻克。對自己薄弱的知識點可以節假日回頭再仔細復讀下課本，並做同步練習，不留疑難和問題。
第六、要有科學的學習方法。1、初中要記憶的東西還是挺多的，死記硬背很累很容易忘，可以多看些關於記憶方面的書或網絡資料，借鑑一下優秀的記憶方法，可以大大提高學習效率。2、任何一科的學習都可遵循預習——複習——練習——糾錯——再複習——再練習的“套路”，能做完整個流程，自然就不會差。
總之，學習是一個逐步積累的過程，根基要穩才能厚積而薄發；方法要對，才能事半功倍；比他人做更多，才能超越他人。希望以上我的建議能夠幫到大家。
小清新的學習日記
很高興看到類似的問題，因為證明家長非常關心孩子的學習，我也很樂意分享一些我的意見，希望能夠提供幫助。
初二是分化很大的一年，即便不能做到拔尖，也一定要跟上。
初二是非常關鍵的一年，是承上啟下的一年。生理和心理上的波動在這一年都會比較大，初二以前，還可以用對待小孩子的眼光看待他們，家庭教育到位，基本上能夠在掌控之中，但是到了初二，孩子或多或少會有自己的想法，早戀傾向，沉迷遊戲，無心向學等等都是出現概率較高的。
另外，從知識角度來看，初一基本上是打基礎的一年，如果把中考考試內容單獨拿出來，初一的知識所佔的比重非常低，所以初一跟上不掉隊，不難。而初二則開始，科目增加（物理），知識難度提升，有部分孩子會感到不適應，雪球越滾越大，很容易掉隊。
因此，到了初二，作為家長要更注重孩子的變化，無論是學習上還是生活上。不能往上，也絕不能掉隊。所以提醒家長要注意這點。
拆分問題找原因
班上10名左右，應該是總排名。每次大考算的是總分沒錯，但是在尋找提升空間的時候，我們應該把問題拆分，即看看自己的強勢科目，弱勢科目，以及每一科目的所需要的能力是否到位，哪些還有提升空間。只有找到問題的關鍵，再去揚長避短，才能起到針對性的效果。
例如，有沒有偏科跡象？有的學生英語比較弱，有的學生數學比較差。無論是哪一科偏科，都是不好的，因為單科的拔尖，往往難以拯救缺失的那科，綜合性考試裡，偏科是大忌。而且，如果數學一般，可能會影響到物理和化學。所以 ，如果存在偏科，就要開始有側重地花時間去把這一科目補回來了。
另外，也要看看孩子的能力強和弱的地方在哪裡。比如說， 有的孩子理科思維很好，但是特別粗心，不注重細節，這也會影響考試的分數。我常常說，考試就是功利的，只看分數，到最後沒有人管你哪道題扣了分，如果壓軸題你做了全對，但是基礎計算題算錯，或者格式扣了很多分，那不是極其可惜嗎？
因此，第二個建議是，找到自身強項和弱項，揚長避短。
目標與定位
班上10名，是一個很難準確定位的成績。
如果是頂尖學校的班級，那已經是一個非常優秀的成績了，只需要保持即可，因為再往上走，需要天賦，以及超人的培養（包括家庭，金錢等等因素）。
如果是普通學校的重點班，那麼對於大部分家庭來說，這也是一個可以接受的成績了，一步一個腳印，做好上面兩點，不掉隊，揚長避短，慢慢發展即可。
如果是普通學校的普通班，前10名遠遠不夠，甚至不足以保證考上高中。至少我們廣州就是如此，因為這樣的班級，不學習的孩子佔到一半以上，不要看班排名，得看年級排名。
所以，要有更準確的定位，自己在同齡人裡面，究竟是一個什麼樣的水平。
另外就是，目標。即想達到什麼水平？
目標要基於定位，作為外人，我難以給你設定目標。
目標應該和孩子一道設定，可以是長期的，比如考上某某高中，也要有短期的，比如這次期中考要進步多少個名次，或者某一科目要達到什麼成績。
設定目標後，彼此就能夠有一個努力的方向了。
以上三點，就是我的建議，希望能夠對你有所幫助。
區老師不是qu老師
從問題來看，你的孩子還算可以，家長用不著過於著急。對於初中，我想說的是初一跟住，初二穩住，初三突擊。
首先，你的孩子還算用功。這一點很重要，初二的孩子告別了初一的單純幼稚，和同學已經很熟悉了，很多孩子在初二時因為和同學處的很熟悉，和同學們在一起貪玩，上課講話，做小動作，耽誤了學習。初二是初中學習中至關重要的一年，初二穩住了，初三努力一下，考個重點高中是沒問題的。從你的說法中來看，孩子還是用功的，說明孩子在學習上比較上進，沒有出現貪玩，對學習不上心的情況。
其次，孩子的成績比較穩定。你的孩子是非常不錯的，能夠在每次考試中保持一個穩定的成績，在班級能保持在10名左右，說明由於孩子的努力，基礎知識掌握的比較牢固，能夠始終穩定在前十，這也是非常難能可貴的。
再次，你的孩子應該是比較聽話的。能夠用心學習，成績始終穩定的孩子，一定是個比較乖，能夠聽家長話，聽老師話的孩子。聽話的孩子在學習上比較自覺，比較踏實，成績不會大起大落。
所以說家長不用過於擔心，只要找對方法，你的孩子完全有向上提升的可能。
家長焦慮的焦點在於孩子的成績總提升不上去，為什麼孩子成績提升不上去？原因有哪些？
首先，家長有沒有給予孩子過大的壓力。現在的家長普遍焦慮，家長喜歡把孩子的成績掛在嘴上，比如說題主的孩子成績能夠穩定在班級前十，應該說是不錯的。家長就不應該每天都想孩子抱怨成績為什麼提升不上去，是不是上課不認真，學習不努力。家長的壓力很容易讓初二的處於青春期的孩子產生對家長的反感，對學習的厭惡。
其次，孩子的學習是不是缺少方法。學習方法也是非常重要的，比如說課前要做好預習，要帶著問題去聽課，課中認真聽講，認真記筆記，課後認真複習，堅持整理錯題本。每次考試過後要及時反思，找到學習不透的知識點，重點複習，必要時多問老師。
再次，你的孩子是不是存在偏科的現象。如果存在偏科，就需要和科任老師交流一下，同時和孩子一起找找偏科的原因，讓孩子把重點放在偏差學科上。有需要的也可以請家教或者進行網絡學習。
我是叮噹老師，歡迎大家關注，讓我們一起成長。
叮噹老師
教育是一場長跑，人生更是一場馬拉松，這位家長何必著急呢？
孩子初二，在班級10名左右，這個基礎說明很不錯，值得恭喜。以重慶這邊為例，重點中學每個班人數大約在60人左右，你的孩子10名，也就是說領跑50名了，按照這個成績，只要穩住，初三畢業考個重點中學是不成問題的，既然能考上重點中學，你要孩子成績那麼好乾嘛？分多了不是浪費嗎？
可能有的家長對這個觀念不接受，多考點分，能進班級前5，那豈不是更好？我說的是，家長都這麼想，考了前5還想考第一呢，何時才是終點？
這並不是說鼓勵孩子不上進！身邊很多這樣的例子，這些初中成績特別好的，往往高中考大學並不太好，反而是那些成績中等的，到了高中，後勁十足，最終高考考大學勝出！在心理學上有個第七名到十七名現象，什麼意思呢？就是最有成就的人往往是處於第七名到17名之間，也就是成績處於中等偏上的。
為什麼會這樣呢？原因很簡單，因為中學處於中上成績的人，說明他們掌握了學習的方法，有基礎的知識，但是他們不會像班級頂尖學霸那樣學習枯燥，他們學習壓力沒有那麼大，在學習之餘還有很好的人際交往，還有一些業餘活動時間，而這種學習能力是終身受用的！
反觀一些初中成績特別好的孩子，他麼大多是將大把時間用來背書記憶上了，因為初中很多知識不難，就是看你是否用心記。而這類頂尖學霸實際上付出太多，但這些基礎知識特別是記憶的東西，也許到高中就用不上了，而學霸人設往往在高中被打破，很容易形成落差，自己接受不了自己的不完美。而成績中等的孩子，隨著年齡增長，懂得自我剋制與管理後，他們越學越有勁，因此，更容易出成績。
綜上，這位家長不必著急，我們把眼光放長遠一點看，就會發現，你的孩子很優秀了，堅持即可！
博文成長營
成績穩定在10名左右，是好事。
家長不要焦慮，焦慮傳染給孩子，只有壞處沒好處。
成績是動機+目標+心態+習慣+方法的綜合產物，穩定在一定水平說明處在平臺期，能不能突破，什麼時候突破，和孩子的學習能力有關。
學習能力受很多因素的影響，比如小學階段基礎的強弱，上初中以後是否有偏科，語數英三門主課是否有絕對優勢，六門副科是否有絕對弱勢科目，家長不要老想著提升名次，孩子能保持在10名的水平已經很不容易了，家長要放平心態，體諒孩子學習的不易。
不要有攀比心理，名次不重要，重要的是瞭解孩子目前的學習狀態是吃力，良好還是輕鬆，10名左右的孩子內心是很糾結的，一方面感覺突破無門，另一方面壓力（10到15名競爭）不小。
分析6到10名之間總分和單科成績對比情況，對成績上的差距做到心中有數。
題主孩子三門主科成績是否有絕對優勢，是成績進入4到7名的必要條件，什麼是絕對優勢？語數英三門拿到卷面分的80%～85%，數學和英語是和別人拉大差距的兩科。
想突破得逐漸改變現有學習思維方式，找到適合自己的學習方法是提高成績的不二法門。
阿娥你好
首先應該搞清楚孩子的班裡有多少學生，年級一共有多少學生，孩子在年級中又佔多少名，才能知道孩子成績的好壞。但是從普通的概率來看，班裡前十名應該是非頂尖級的優等生。孩子能穩定在這樣的名次，應該算比較理想，想再有一個大的飛躍，確實有很大的難度，但並不是說沒有可能。
越是尖子生提升的空間越小，競爭就越激烈，如果孩子已經盡全力了，家長就應該放平心態
能當尖子生的孩子，要麼天賦過人，要麼勤奮努力，更多的是二者兼備。看年級的排名，第一名的孩子和第二十名的孩子，實際差距很小，可能就差十幾分。彼此之間咬得很死，想提升一個名次都有一定難度。
所以我覺得如果孩子已經盡全力了，就不要給孩子施加太大的壓力，有時孩子的壓力過大，欲速則不達。怎麼判斷孩子是否真的努力呢？
1、孩子學習上有主動性，對自己的學習有目標有計劃。
2、孩子有很強的上進心，在學習中有自己的競爭對手和趕超的目標。
3、對待課上的筆記和課下作業都非常認真嚴謹。
4、有不會的問題能夠想辦法及時解決，學習上沒有拖延症，也不容易受周邊環境的影響。
在初二下半年和初三階段，很多學生的名次還會發生變化，這也是孩子的機會
初二下半年物理加深，初三加入化學這一門學科。很多尖子生可能出現了短板科目。很多地方初三還會進行體育微機實驗的測試，在中考中佔據一定的分值，相比較而言，體育更容易拉開分數。這些可能會給孩子拖後腿，但是也可能助孩子一臂之力。這就需要孩子掌握一定的學習方法。
1、做好科目內容加深的準備。對於短板科目自己課下有計劃的進行鞏固和補習，尤其是數理化，是中考中最容易拉分的科目。
2、要重視體育鍛煉。對於體育鍛煉最好早點有準備，在時間不是很緊張的時候每天有計劃的進行鍛鍊，讓這一門成為中考中的加分項。
3、無論家長還是孩子都要有良好的心態。中考七分考知識三分考心態。家長不能過分焦慮，更不能把這樣的焦慮傳達給孩子。讓孩子保持不驕不躁、積極進取的心態。平時的考試中勝不驕敗不餒，只要不退步，就給孩子一定的肯定。如果孩子有小波動的下滑，也屬於正常的現象，多鼓勵。
4、定期與老師溝通。竟和老師溝通孩子在家的表現，也瞭解一下孩子在學校的狀況，也可以藉此向老師請教一些管教孩子的經驗。家長積極的態度更容易引起老師的關注。
總結：很多家長都想孩子的成績在短期內有大的突破，如果孩子已經盡力了，那麼我們不妨放平心態，順其自然。如果發現孩子在學習上有某方面的問題和知識方面有某章節的漏洞，家長一定要及時的引導，幫助孩子。最後家長一定要放平心態，過分的焦慮非常容易給孩子帶來負面的影響。只要家長和孩子都盡力了，不知不覺孩子就走在了別人的前面。希望我的回答能夠幫助到您！
軒老師談教育
只要孩子努力就行了！不必強求！也許是毅力不錯天賦差點。現初中是打基礎的時候，別去在意名次，進入高中才能見真章。能在高中名次穩定，那就是勝利…
