宅心13
這個世界上,還確實沒有絕對的公平,長工資是按工齡長短還是按職稱高低,哪個更公平?
從過往的歷史和當前所執行的政策看,長工資是一個牽扯眾多人的切身利益的大問題,人們工作的目的除了為社會作貢獻外,最重要的一條就是為了換取工作報酬,用於養家餬口,這是不爭實事。
長工資究竟採用題主所問的是按照工齡還是職稱單純一個方面的辦法,至今還沒有聽說過有哪一個單位所採用過。
工令長短是一個人參加工作的實際年限,而職稱是一個人的技術業務水平。二者並不對立,並且還相輔相成。
以一個企業為例,構成員工成份的人無非就是兩大類,一類就是工人,具體在一線工作崗位。另一類就是具有大專以上學歷的技術工作人員,也是從事技術研發工作的工程師。
假如有兩個同齡人在同一個單位工作,兩個人在十八歲那年一個當了工人,開始上班掙錢。而另一個去上大學,不但不能掙錢,反而還要花錢。
十年以後,那個提前上班的人,已經有十年的工齡,而那個上了四年大學的人僅有六年工齡,不過這個人已經有了職稱。如果長工資單純以工齡來長,對於那個讀大學的人是不是有失公平?反之,單純以職稱作為長工資的標準來考量,對於那個已經上班十年的人該是如何想?
所以說,任何單位長工資都是一個綜合各方面因素,平衡各方面利益的過程。既要考慮工作時間長短,又要關注職稱職務的高低,當然還有對作出突貢獻的人獎勵因素等等,並不是採取簡單了事的辦法。(2019/10/30)
吉祥如意
按照工齡增加工資,相對來說比較公平,因為工齡做不了假,而且對每一個人都有增加工資的機會。如果按職稱增加工資,增加工資的人只有領導和幹部,現在職稱的水分太大,領導和幹部的待遇已經比員工高很多了,為了社會穩定,兼顧公平,按工齡增加工資比較合理。
有飯有茶有書
這個問題已有五千多人回答,可謂熱門話題,在此我也來湊湊熱鬧。
實際上,作為一個從事教育工作三十六年的老教師,我對這個問題當然也不能置身世外。
說到加工資,這是每個人都期盼的,教師作為有血有肉有物質需要的人,肯定也不能例外。那麼,到底按什麼來加工資,在職稱和教齡中,我選擇教齡。
我認為,教齡代表一個教師對職業的熱愛程度,一個人幾十年能堅持教育工作,這本身就是值得推崇的,同時,教齡是突實在在的東西,也代表著經驗、奉獻和執著。而職稱多多少少帶有虛假的成份,如找關係、走後門等,這也是目前職稱倍受詬病的主要原因。
李康滿183397530
【一】薪酬體系包括了多方面的因素
【二】為什麼不能按職稱或工齡加薪?
【三】薪酬是一個體系,不能考慮得太簡單
企業的薪酬體系,需要具備公開性、公平性、激勵性、科學性……需要結合企業發展戰略、人才戰略、經營目標,需要和企業文化、人才招聘、晉升、淘汰等各方面工作產生密切的關聯。
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聊哥聊職場
到底是還職稱增加工資好,還是按工齡增加工資好,這種話題多半會在專業技術人員比較集中的中小學校老師之間,容易引發討論和想像。專業技術人員的初、中、高級職稱名額比例構成是按在崗在編專業技術人員數額核定的,中小學老師幹個二三十年,許多人晉升到中級職稱最高等級,就停滯不前了,再也邁不過副高這個檻了。只有少數管理人員或者是資歷最深的老教師,才可以在退休前獲得這一待遇。這對在一線教學崗位擔當骨幹、主力的年輕、中年教師來講,是非常不幸的一件事,也是非常無奈的、非議最多的一件事。
在這種情況下,有人就會說:既然職稱名額太少,能不能不按職稱晉升工資總額,而改為按工齡增加工資?這種說法,其實提出來的人都會後悔。因為如果按工齡增加工資,會造成更大的不公平。老教師都快退休了,只憑年齡優勢、教齡優勢,就可以拿到最高的工資,更沒有年輕人的活路了。雖然到最後,年輕人熬成老年人之後,也可以拿最高的工資,但在工作能力最強、工作質量最高、工作任務最重的時候,享受不到最好的待遇,最後卻因老得不能動了,才享受最高待遇,這也是一種諷刺啊。
其實,按工齡增加工資,還有一個原因就是現行的教齡津貼制度。上個世紀定下的幾塊錢的教齡津貼,到現在都沒有變過,低得不能再低了,因而倍受爭議。現在,河南等省已經提高了教齡津貼待遇,提升為每月10元並按每個教學年10元的幅度增加,相對來講稍好一些。
按職稱增加工資,最起碼還能讓大家有努力的動力和信心,只要努力提升職稱,年輕人也可以享受高工資待遇。以工資待遇為餌,提高行業專業技術的競爭力,也符合大家的理念。如果真的按工齡提高工資,工資與工齡直接掛鉤,大家幹多幹少一個樣,幹好幹壞一個樣,只要混到年齡就可以拿高工資,那誰還幹活?這樣也不利於促進競爭力,不利於行業發展啊。
職言管語
沐沐君在中國建築工作,目前世界500強排名21名,很多管理還是值得借鑑的。
有過兩年人力資源部的管理經驗,薪酬體系的建設便是其中一項重點工作,分享一點觀點,供大家參考。
單論按職稱加工資好還是按工齡加工資好,是片面的,兩者其實可以。
合理的薪酬體系應該是這樣的公式:
崗位工資(固定的)+職級工資(變化的)+其他福利補助等
這個公式適用於任何企業,不論國企還是私企。
根據具體的情況,調整比例即可。
這裡有兩個階段,第一階段是實習期,第二階段是轉正之後。
一、實習期
一般面對新入職員工,會有一個實習期,時間在6個月,一般3個月時會考核一次,表現優秀提前轉正,表現尚可繼續實習,表現不佳建議辭退。
然後6個月後進行轉正考試,考試通過成為正式員工。
實習期工資一般按照學歷不同,或者能力高低,會有稍許差異,比如本科生2800元/月,研究生3500元/月。然後加上一些基礎的補助,如話費補助、高溫補貼等等。
二、轉正之後
1、崗位工資
轉正之後首先是定崗,不管是什麼公司,都一定會設置各個崗位,每個崗位的薪酬是多少,要明確。
崗位工資是固定的,一個崗位一定是一個明確的崗位工資。
一定不能一個崗位,不同的人,不同的關係,就給不同的崗位工資,這是大忌。
崗位工資體現的是公平,公正!
2、職級工資
職級工資體現的是奮鬥,是能者多得,是企業員工的活力所在!
那麼職級工資可以包括哪些內容呢?
一般情況下,包括職稱,比如你是中級工程師還是高級工程師;包括證書,比如一級建造師還是造價師;當然,也包括工齡工資。
3、福利補助
補助有兩個概念,一是補助的種類,一是補助的金額。
補助的種類無論是什麼崗位,什麼職級,大家都要一樣。
而補助的金額,要有區分,崗位越高,職級越高,補助金額越高,以提高員工積極性。
以上崗位工資+職級工資+福利補助,就是一個完整系統的薪酬體系。
三、工齡工資的另外一種形式
其實隨著時代的發展,越來越多的企業取消了工齡工資的概念。
但工齡工資是不是沒有了呢?
不是的。
為了使薪酬體系更加合理,一般會把工齡工資改為工作年限,放入職級工資裡一併考核。
比如,工作5年,職級上升一級,工作10年,職級再上升一級。
職級上升,工資自然增加了。
這樣做的好處是,薪酬體系更加完整,員工的粘性自然增加。
沐沐君
當然是職稱了!
雙魚女32121480
還是按工齡加工資比較有說服力,有職稱,職務高,並不代表貢獻大。
有的人專門會投機取巧,考試抄襲,論文抄襲,圍攏領導,並無實際本事。
雲飛揚31190
職稱更加能夠反映個人的能力水平。
職稱是我國評價專業技術人員專業能力的一種等級稱號,從職稱申報的條件中我們就能夠看到這一點。工齡只是指一個人的工作年限,但是個人的工作能力是有差別的,有的人即使工作了很長時間,但是也常有出現工作能力不如他人的情況。
以建築工程領域職稱評審的條件為例,職稱分成了三個層次五個等級,不同等級的評審條件都對學歷以及資質有要求。這樣一來,能夠更加全面來評價個人的能力水平,而不是以單一的工作年限作為工資定級的標準。
在當下社會,如果從事工程師一職,那麼就離不開評職稱。在很多單位,職稱都是工資定級的標準,因此,如果想加薪獲取高收入,評上職稱一定是首要一步。雖然有的人說,工齡越高,工資也會越高,有的企業也會根據工齡來加工資,現實的情況是,如果評上了更高級別的職稱,所加的工資一定會多更多。
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眾家廣州
為什麼不兩者都可以同時加工資呢,工齡加得少點,職稱加得多些