暖一些
問題：兩個學習都很好的初中男生，上課外班和不上的將來有什麼區別？
既然學習都很好，為什麼要上課外班呢？上不上課外班要根據學生的具體情況來定，如果孩子學習成績好，沒有弱勢學科，沒必要上課外班。除非孩子有弱勢學科，而且自己不能獨立解決問題，才需要去課外班輔導。
現在的家長都普遍焦慮，看到別人的孩子上課外班，感覺自己的孩子如果不去上，就會虧待了孩子，害怕孩子趕不上人家的成績。上課外班是為了需要而去上，而不是為了上課外班而去課外班。而且課外班也不是萬能的，輔導機構良莠不齊，學生的學習還是應該主要在課堂。
我是不支持孩子上課外輔導班的，我的孩子從來也沒有上過課外輔導班，我的女兒19年上了一所雙一流211大學，我的兒子沒有出過班級前三名。只要孩子學習習慣好，在課堂上注意聽講，課後認真練習，不會的問題也可以問老師，不上課外班也可以學習成績優秀。
有很多成績差的孩子，沒有主動學習的習慣，家長盲目的給孩子報各種課外輔導班，很多都沒有效果。
所以我認為，既然兩個孩子學習成績都優秀，證明孩子的學習習慣、學習態度都很好，上不上課外班對孩子以後的將來不會造成影響，也不會有什麼區別。
總結：能不能學習優秀，主要還是看孩子的學習習慣和學習態度，和上不上課外輔導班沒有直接的關係。
梅子談教育
題主這個問題可以有兩種理解：成績都很好的初中男生，一個上了課外班一個沒上，成績差不多。第二種情況是兩個男生成績都不錯，假如其中一個去上課外班一個不去將來會有什麼區別？
如果是第一種情況，那麼沒有上課外班成績依然優秀的男生，高中肯定能夠勝出。如果是第二種情況，二者上高中之後區別不大。
很多頂級尖子生並沒有上課外班，依然能夠取得好的成績，除了天賦之外，自主的學習習慣非常重要。
我帶的上一屆學生，年級第一就在我們班。這個孩子初中從來沒上過任何課外班，但是他的數理化英都能考到滿分，就是語文偏弱也能達到96分以上。是不是這個孩子特別聰明呢？他表面上給人非常木訥的感覺，但是他有一個與眾不同的地方，就是非常喜歡問老師問題。作為班主任，有時我在班裡轉，無論過來還是過去，他都會問一些關於語文的問題。一下課就飛一樣奔到辦公室。
還有一點他做事非常認真，無論是學習還是老師交辦他的任務，幾乎都是一絲不苟地完成。因此取得同樣的成績，上了課外班的和不上課外班的相比，對老師的依賴性更強，學習的主動性稍差。
初中階段成績好，除了理科之外，其它並不需要太多的天賦，很多學生勤奮就能拿到比較好的成績。因此，沒有上課外班的優等生，都有適合自己的學習方法，這種學習方法到了高中之後依然有用，和上課外班的學生的最大區別。
真正的尖子生不需要上課外班，“野生”狀態下的尖子生，到了高中之後更有潛力。
很多家長高呼孩子上了高中之後成績直線下滑，這是為什麼呢？就是因為初中階段通過上課外班，而通過死記硬背和天涯是的教育造成了很多的“偽學霸”，這些偽學霸到了高中之後學習的主動性太差，對老師的依賴性太強。而高中階段又沒有足夠的時間進行課後輔導，成績肯定會直線下滑。
因此真正的尖子生是不需要上課外班的，尖子生能夠保持成績的優異，就會想方設法提高自己的成績，不斷改善自己學習的方法，嚴峻的競爭促使自己不斷提高學習的主動性和自律性，甚至是學習的嚴謹性。這些好的學習習慣到了高中之後，依然可以影響孩子的學習成績，遠比上課外班對孩子更有幫助。
總結：上課外班能在一定程度上彌補孩子學習上的漏洞，但是就培養孩子的學習方法和學習自覺性來看，卻不一定是好事。因此對於孩子來說，還應該根據實際情況來選擇，如果孩子成績優異，沒有必要非要把孩子送到課外班，希望我的回答能夠幫助到您！
軒老師談教育
學習成績的好壞，與上課外班和不上的，區別肯定有，但是，與是否上課外班，個人覺得，關係不太大。
1.成績都很好，但成績好的原因是什麼？
成績好，一種是學習習慣好，學習主動且自覺，學習能力較強。還有一種是家裡抓得緊，一刻不停地督促著孩子在向前走。說是到這裡，各位肯定是能看出來了，一張100分的卷子，如果都考的是95分，但這背後，差距是非常大的。
家裡盯得緊的，盯得了一時，盯不了一世。家長萬一懈怠或是孩子不再那麼聽從家長的管教，那麼，這種類型的孩子，成績往下掉，也是很容易出現的情況。而學習主動的孩子，即使暫時成績不如抓得緊的那個，但是學習發展上後勁兒足，基礎紮實穩定，那幾乎是肯定的。
所以，現在成績差不多，今後也有可能會差很多，從長久來看，學生能自主學習、自覺學習，學習能力強了，學習的前景才會燦爛，好成績也才會持久。
習慣好，上補習班，能更上一層樓；習慣不好，上補習班，炒冷飯，然後到了學校，又繼續更不認真聽課，補習就起到了反作用。
2.成績都很好，但是後續學習發展的潛力不一定相同。
兩個孩子學習情況和學習習慣都差不多，未來發展還是會存在很大的變數。有個公式叫天才=99%的汗水+1%的天賦。在某些階段，這1分的天賦可能還看不出來會有多大的影響，但學習階段越往後，學習內容越複雜，學習的深度越大，範圍越廣，這1%的天賦所蘊含的能量就會充分顯現出來了。
有時，孩子會急躁異常，覺得自己這麼努力，怎麼就比不過那個上課不記筆記，還老是搶老師的話題的那個人呢？自己那麼認真，為什麼還比不過那個一下課就跑得沒影兒的這個人呢？
這就是因為，各人天賦不一樣，各有優勢不同，有的人努力在暗處，有的人努力在明處，不能因為這就慌了自己的陣腳。成績都好，後續學習發展的潛力不一定就相同，有差異，很正常。
那麼，上不上補習班，就不是關鍵之處。
3.將來，也許是和成績無關的。
執著於現在的成績或是未來的成績，太片面了。別因為一時成績不好而沮喪，也別因為一時超過了別人就興奮異常忘了自己是誰。
與人比，除了成績，還有很多，以前總是提的德智體美勞，全面發展，我覺得那個觀點是正確的，還是要堅持的。行走在這個社會上，考試分數，幾乎可以說是微乎其微的。你周邊的人群，不會根據你初中考試的分數，來決定與你親近的程度。
但是，成績對學生來說，又是非常重要的，你在學習上能達到什麼高度，很大程度上講，決定了你的人生路是怎麼樣的。
所以，不要糾結於現在的成績或是將來可能出現的差距，也不要糾結是否一定要上補習班。你有精力、有時間，又自己想上，那就上吧。但要記得：把握當下，努力奮鬥，使每一步都不虛度，那麼，當有一天我們回首往事，就能無愧於心。
當過教師的考拉
初中學習都挺好啊，到高中之後可能就不一定太一樣了，一般比較聰明的孩子有天賦。有優勢。一般情況下不上輔導班的孩子更有潛力，當然到高考前也不上，那潛力就發揮不出來了。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。
能提分的大劉
兩個學習成績都很好的男生，上課外班和不上課外班將來有什麼區別？
個人認為這個問題可以理解成上課外輔導班對孩子未來的學習成績有沒有影響？
首先想說的是每個孩子的學習潛力是不同的，未來學習成績的不可預測性很大，誰也不能準確的預測孩子學習成績的發展趨勢。現在的好成績在未來不一定能夠繼續保持，現在成績平平的學生在未來也不一定就沒有建樹。盲目的定性對孩子的未來是不負責任。
上課外班對學生的學習成績是否有成效主要受下面的幾素的影響:
1、與孩子對學習的主動性有很大的相關性。
題主說的是這兩個孩子的學習成績都很好，那麼就要看具體情況而定了：第一種是家長採取放養式的教育，對孩子學習方面很少過問。這種情況下，孩子的學習主動性和積極性應該是非常高的，這種學生就算不進行課外補習也一樣可以學得很好。另外一種是完全靠家長的管教說服式教育，自身的學習意願並不是很高，這種情況下，可能現在他的學習成績會保持在前面，但是在升入高中、大學後，家長對孩子起的督促作用會越來越弱，那麼將來孩子的學習成績就很難預測了。對於第二種孩子，不是逼迫他去上課外班，這樣可能會適得其反，而是應該改變他們對於學習的態度，這對於孩子將來的學習才更有幫助。
2、與孩子的學習與應用知識的能力有關。
每個孩子對於知識的理解能力不同，在上課時就能很明顯的感受出來，同一個問題，有的學生可能答案已經出來了，有的人題目還沒有申明白。那麼題主說的這兩個孩子，要看他們的理解能力怎麼樣，如果學習能力強的話，那補習的意義也就不是很大，讓他們去補習可以算是浪費時間了。倒不如利用這段時間去培養孩子的一些興趣特長，這對孩子未來的發展也是很有益處的。再來說學習能力差的孩子，去上補習班，可以再次理解、消化、鞏固知識，對孩子的學習還是有很大幫助的。
3 、與補習班的質量有關。
不同補習班的質量不同，目前市場上的輔導機構良莠不齊，有的補習班內的教師甚至沒有教師資格證，那麼對於老師的教學質量也就不能保證了。
除了以上的因素，還有一些其他一些具體狀況的影響，例如，孩子的學習是否有偏科的現象，由弱科的話，應該利用用課外的補習班去提弱科。因為現在的考試都是一些綜合性的考試，片刻會拉整體成績。沒有偏科當然好，可以利用閒暇培養自己的興趣愛好。另外，每個學生都有每個學生不同的學習方法。因此，有的學生適合課外補習這種學習方式，有的學生不適合課外補習，效果也不同。
結語：課上的內容是正餐，課後補習班只是零嘴。學生的主要學習時間是課堂，老師講的知識都是經過仔細的推敲打磨，多次試驗後，才講給學生的，大都是精華，因此最應該抓住的是上課時間。
蝦滑愛生活
首先課外班不是萬能的，現在的課外班質量參差不齊，只有正規機構口碑好的課外班才能給學習成績起到加持作用。
兩個學習成績很好的初中男生，上課外班的同學有可能將來會比沒有上課外班的同學知識更豐富，題型見得更多，中考分數會更好一些；不過也不一定的，不上補習班也並不意味著考試成績就差，畢竟考試時考的大多數都是基礎題目。
對於孩子的將來，也並不是課外班能起決定性作用的，關鍵還得看自己的性格、學識、見聞等等。
學霸說如何學習
上補習班的學生成績會更好。理由？因為這位學生增加了學習時間和老師的教導機會。應該要有效果。兩人都比較愛學習，老師一教，會學得更好，這是不用置疑的。如果是不愛學習的學生，即使是一對一，也會開小差，也學不好的。學習的過程，學生是內因，老師是外因，雞蛋因得適當溫度而變成了雞子，一塊冒似雞蛋的鵝卵石，是變不成雞子的。就是這個道理。
鍾靈毓秀饒
你好，上不上課外班不能一慨而論，需要根據孩子的特性和課外班的特點而定。
1）我們需要全面瞭解孩子的學習狀況，孩子學習的薄弱環節或者弱勢科目在哪裡？這些薄弱環節或弱勢科目是否需要上課外班？比如，歷史和政治比較差，那我們督促背誦就可以基本解決；所以，上不上我們需要對孩子的學科瞭解透徹；
2）瞭解了孩子確實需要上課外班，那麼怎麼選擇課外班就尤為重要了。我們需要充分了解課外班機構的特點是什麼？師之力量如何？如果各方面都不錯，孩子也比較喜歡，那就非常適合；
3）在孩子有興趣的前提下，課外興趣班也可以選擇，比如書法、街舞、籃球、足球等，讓孩子在繁忙的學習能得到徹底的放鬆，更有利於孩子的成長；
以上意見希望能幫到你～
鶉衣秀才
課外班上不上無所謂，課外業餘愛好一定要選一門學習，比如琴棋書畫之類，上的肯定比不上的潛力值更大，各種機會也會多很多
古箏指間舞韻
首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
題主問題其實很好說，對於他們的未來，是由他們自己決定的，與他們參加的課外班多少是沒有關係的，如果他們自己願意學，就算你不給他抱補習班，他也可以學的很好，但是要是他不願意學的話，就算你讓他一直上補習班，他的成績也不會有什麼提高的。
上課外班對那些學習成績很好的人來說，是完全沒有必要的，甚至對他們來說完全是浪費他們時間的，他們可以用更好的方法去規劃自己的時間，完全不用去課外班。
可是對於那些學習很差的學生來說，他們差的地方不是補習班能夠補回來的，他們差的是思想，是自主學習的能力，是思維的反應能力，而這些能力的缺失是補習班無法彌補的，需要通過自己的努力和特定的方法才能解決。
所以成績差，不是一個補習班能夠補回來的，就算能夠補回來，也是隻為應付考試，對於未來的生活沒有一點的幫助，所以我們要做的不是不停地給孩子上補習班，而是要提高學生的思維能力，改變孩子的思維方式，讓學生能夠更輕鬆的面對學習。
以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。 在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。 我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
