親親稚菊
孩子上小學一年級要不要託管，主要是看家長的時間。以我自己為例，我的小孩明年上一年級，如果我在比較遠的地方工作，家裡沒人接送的話，肯定是要報託管的。因為中午孩子要吃飯和午休，學校裡還沒有解決這個事情。一個家長為了接送孩子，一天要來回8趟，這對於全職媽媽們還好說，對無人接送的家長來說，託管可能是沒有辦法的辦法。
對於晚上的作業輔導，我自己也開過輔導班，也給別人輔導過作業。其實，一年級的作業難度不大，但是，孩子們由於認字少，對作業的理解能力有限，剛入學就自己做作業是有難度的，學習的常規還沒有建立，還需要託管班或者家長輔導。即使是放到託管班，也不可能完全不管孩子的作業，畢竟孩子是自己的，知識掌握了沒有，最終還是要家長來把關。輔導班能負責任的讓孩子完成作業，但是孩子完成的作業，有時候並沒有真正的掌握，現實中更常見的情況是，一個錯誤，孩子會在一段時間裡反覆的犯同樣的錯誤。還有平時的閱讀積累，這些都需要家長在家裡輔助完成。
所以，如果有時間，家長能管的過來，肯定是自己輔導好一些。不過，也會有很多家長自己的孩子自己管不了，在家裡根本不聽父母的，每天作業拖拖拉拉沒法做的，家長最後往託管班一送了事的也有，這就是最開始的習慣沒養成。所以一年級最開始的一學期，還是非常重要的，家長需要引起重視。好的託管班能幫助孩子培養良好的學習習慣，也是不錯的。不過市場上的託管班良莠不齊，需要家長仔細考察。
豌豆暖暖
很高興可以和你一起探討這個問題，同樣作為一名一年級的家長，我談一下自己的看法。
首先，我們要意識到，一年級的學生是需要輔導作業的。對於一年級的學生來說，是一個知識從無到有的過程，任何一個小知識點，都可能成為孩子學習的難點。老師在學校教授知識，主要是面向全體學生，僅僅講解共性的錯誤，對於個別孩子的問題不可能全都照顧到，這就需要我們家長自己關注自己孩子的具體問題。
其次，我們來說一下你面臨的困惑——要不要把孩子送到輔導機構？
我的觀點很明確：不要把孩子送到輔導機構！一年級的孩子還是要家長自己親自輔導。
理由如下：
1. 如果不是一對一的輔導，大多數輔導機構還是面向全體，僅僅是完成督促孩子寫完作業的任務。甚至不會告訴孩子答題的方法，直接給出答案。這樣的輔導是沒有任何意義的。
2. 孩子在學校待了一天，放學會又被關進補習班受約束，只會讓孩子更厭學。而且補習班大多是集體上課，個別問題很難得到改善。
3. 對一年級的孩子而言，家長的陪伴不僅可以促進孩子快速健康的成長，還可以增加親子情感，何樂而不為？
4. 如果你是因為沒有時間才選擇把孩子送到輔導班，那就大錯特錯了。因為世界上最不能等的事情就是陪伴孩子。
最後，說一下，輔導一年級學生一些好的方法。
1. 培養濃厚的學習興趣。興趣是最好的老師。小學一年級學的內容並不多，但是考試題目形式多樣。這個時候就需要我們家長的幫助和鼓勵，如：識字量少的孩子，需要家長讀題目才能答題。只有這樣，孩子才能更快的消除學習上的畏難情緒，奠定學習的信心，從而喜歡學習。
2. 培養良好的學習習慣。一年級的寫字姿勢和坐姿習慣以及寫字的規範性等需要有人隨時提醒規範，才有有助於養成良好的習慣。良好的學習習慣可以使孩子受益終生。
3. 低年級重語文，特別是拼音的學習。這是一個漫長的不斷練習、運用的過程。我們可以每天覆習3到5個拼音。
4. 大語文時代，還是要每天讀一些合適的書籍，和課本配套的同步悅讀，語文主題叢書等等都是很不錯的選擇。
“深情不及久伴，厚愛無需多言。”作為家長，我們輔導的不僅僅是“作業”，更多的是輔導“孩子”。在TA最重要的人生道路上，陪TA一程，給些指導，少走彎路，順利到達理想的彼岸。
明天太陽照常升起
孩子小學一年級該放託管還是自己輔導好？
作為二年級孩子的媽媽，經歷過一年級海選託管機構，二年級換託管，跟大家分享幾點。
回答這個問題前，必須先說明一下小學託管的職能。
小學託管的功能
1、\t中午時段 12：00——14:30
中午接送孩子+午餐+午睡
2、\t下午時段 15:30——17：00後
下午接孩子+輔導當天作業+18：00晚餐+作業完成後的託管
3、託管三大功能：用餐+午睡寢室+輔導作業
餐前小點：有些託管還會提供：水果、酸奶等
體能課：部分高檔託管有一週一節的體能課，相當於趣味體育課。
一年級放託管還是自己輔導好？
首先，小學一年級如果條件允許，自己輔導肯定最好。自己輔導可以理解為兩種情況，就是一種孩子的放學接送和用餐、作業全部由家長負責，另一種就是除了作業回家由家長輔導，其餘接送餐飲和午睡由託管負責。
第一種情況：家長全負責制
家長接送和餐飲、午睡都是在自己家裡，肯定是最讓人安心的選擇。
家長全負責制的必要條件——家裡到學校15分鐘之內的步行距離，距離太遠孩子中午只能回家吃飯，不能保證午休時間；家長有專人每天早上、中午、下午接送孩子連軸轉的時間和精力，保證孩子的早中晚餐和作業輔導。
第二種情況：家長作業責任制
作業輔導從一年級開始由家長培養良好的作業習慣，作業標準，是非常好的學習習慣的養成。而且是一對一的作業輔導，作業完成質量肯定很好。因為託管老師的能力不一，而且是一對多的輔導孩子託管一個班最多有20個孩子，1-2名託管老師。
家長作業責任制的必要條件——家長中有專人，每天能有2個小時以上的時間專門輔導孩子，而且要文化耐心足夠。因為很多一二年級的課程，是我們這些高學歷爸媽以前幾乎都淡忘了內容。坊間流傳著各種被孩子作業逼出“河東獅吼”的家長笑話。
選擇小學託管的幾個要點
我身邊有一部分小學媽媽就辭職專門帶娃讀書的，也有一部分媽媽換成了比較輕鬆的兼職工作專心帶娃的，還有很大一部分小學家長都是雙職工家庭，所以不得不面臨著選擇小學託管孩子。
第一、\t選託管，看硬件
1、\t餐飲
託管的用餐分兩種，一種是託管廚房請廚師自己做的；另外一種是統一由專門的餐飲公司專供派送的。餐飲標準10-20元/餐。
衛生健康
營養豐富
餐前小點
2、\t午休寢室
託管一般有自己的寢室，由上下鋪的學生床，好一些的託管都是男女分室就寢的。全國連鎖的託管機構都有每人專用的床上用品和水杯。
3、配套：讀書室、衛生間、活動室等兒童空間，以及兒童安全措施。
第二、選託管，看軟件
1、託管帶班老師
接送孩子準時負責，保證交通安全。
老師熟悉該年級的學科知識，能夠很好的輔導作業，要求孩子的作業質量。女兒班主任有一次和我面談，孩子在託管的作業一定要家長把關，因為託管老師一對多的輔導，完成質量無法保證。而且孩子的作業和帶班老師的個人水準和責任心相關。
2、託管的教學輔導機制
有些大型的託管機構會有一套自己的課外教學輔導體系和資料，託管老師也會在空隙時間給託管孩子開小灶，提升對知識的鞏固。
3、\t體能課和其他特長輔導班
大型的兩家託管機構都有送每週一節的趣味體能課，是孩子們喜歡的課程，對於孩子一週的學習也是一種很好的放鬆。很多託管還配套了額外收費的書法班、英語課、美術課、作文課等，為家長們額外接送校外課程節省了時間。
希望我的回答對您有所幫助
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野生二娃子，大野8歲了讀二年級，小野快6歲幼兒園大班
更多一年級的家長攻略，會陸續和家長們來分享，記得關注我哦~
關於8歲以下孩子的育兒問題也歡迎給我留言探討，我一定會看哦~
野生二娃子
孩子小學一年級該放託管還是自己輔導。這個問題應該結合自己孩子及家庭情況來決定。如果父母雙方至少有一人能按時接孩子上下學，我相信大多數家長都會選擇自己輔導。一年級就寄託管班的孩子，一般都是父母雙方因為上班或者不在孩子身邊，只能選擇放託管班。
我認為如果有條件的話一年級的孩子最好還是自己輔導。一年級的孩子剛進入小學，剛從幼兒園寬鬆玩樂的環境中，轉到小學每天都得在學校裡認真上課，而且還有作業，少了在幼兒園時的玩樂時間。有的孩子在這個過渡階段會適應得比較慢，如果父母自己輔導不僅能及時瞭解孩子的學習情況，還能及時瞭解孩子在學校有沒有遇到什麼問題，能夠及時幫助孩子化解掉。
這一階段也是孩子學習及生活習慣養成的關鍵期。作家巴金說過：“孩子成功教育從好習慣培養開始。”孩子養成好習慣，需要父母的引導、支持與陪伴，比如正確的寫字姿勢、認真寫作業、閱讀思考等等，孩子在低年級的時候養成良好的習慣，對於他今後的學習是非常有利的。
現在的託管班好壞參差不齊，更何況託管班那麼多孩子，老師不可能一對一地對孩子進行輔導，孩子不會的題目，託管班的老師往往都是直接告訴孩子答案，而不會像父母輔導孩子一樣，引導孩子思考，講解解題思路等等，因此，對於不會的題目，孩子下次再遇到往往仍舊不會。
因此，如果有條件，我認為小學一年級的孩子還是自己輔導好。
林說教育
這個問題其實問的沒有技術含量。
但凡自己能有條件輔導一年級孩子學習的家長，沒有誰會把孩子送到託管班。送託管班大部分也不是為了輔導孩子的作業，而是為了孩子的安全。輔導作業反而成了順便的內容。自己輔導還是選擇託管班，對於家長來說，並不是可以二選一的任選，而是沒辦法的抉擇。
從效果來說，自己輔導肯定比託管班好，託管班孩子多，又是別人家的孩子，也不像課堂那樣是必須認真對待的教學任務，相對來說管理者不會那麼盡心。自己輔導肯定不一樣，一對一的輔導，效果肯定更好。
一年級的學習並不緊張，作業量也不大，其實需要輔導的內容未必會很多，培養好孩子的學習習慣應該是更重要的事。
家有二大爺
一年級的孩子還小，情感生活各方面還依賴父母，這個階段也是孩子與父母建立情感連接的關鍵期，孩子需要父母的精神、感情方面的支持。這個時候親子關係良性的話，對孩子以後的婚姻家庭關係都有好處。
但是現實中是怎麼樣的呢？一年級孩子稚氣未脫，就要面臨寫作業的問題，如果父母智慧不夠，心性不好，就會對孩子大吼大叫，不但建立不好這份連接，孩子感覺不到情感上的支持，而且還有很大的破壞性。
所以，選擇自己教還是託管，考量的重要因素恰恰是父母的智慧、心性。如果自己沒有做好準備，如果託管的老師很有智慧，託管地的環境氛圍都很好，那麼怎樣對孩子成長有利，就放在哪裡。
但是，即使放在託管地，要和孩子經常進行情感交流。有的孩子天天和父母生活在一起，但心理不健康的也有，有的孩子很少見到父母，也有個性發展得很好的。所以，這是個須要綜合考量的東西。當然，在這裡面關鍵因素還是父母。
樂芝全腦教養
首先你能有能力自己輔導嗎？假如這個答案是肯定的，那當然是自己輔導好。
孩子的成長過程中，家中的父母和學校的老師無疑是對他們影響最大的兩大因素。而父母和老師對孩子的教育而言，相輔相成，而又有很大的差別。學校裡的教育是系統的，是有教學大綱的，是針對於所有這個年級的孩子。但是不可否認，每個孩子都是不一樣的，他們有各自的興趣、性格和天賦。因材施教一定是效果最好的，但是這在學校裡是不可行的。而家長面對的是隻有自己的孩子，應該是最瞭解，最有責任，也是最適合鞏固，拓展，發掘孩子的學習。
託管和學校相比，責任心就更弱了。小學一年級正是孩子學習的開始階段，他的學習習慣，學習態度都會慢慢養成，家長應該拿出更多的精力一對一地把孩子引導到學習的快車道上。
風馬牛及
有時間，有能力的話，還是自己來陪伴，輔導吧。
託管的性質決定了他不具備輔導的能力或者資質。這個行業魚龍混雜，有能力的就去搞學科培訓了，大多數情況下你所找的託管機構估計只能看護孩子，給孩子提供休息，簡單的就餐，寫作業的場所。即使有個別的提供作業輔導，那不是他們的主業，應該絕非他們的強項。所以輔導還是由自己，或者是專業的培訓機構來。
不是簡單的學科好輔導，而是學歷，資質不夠的人來輔導效果只能適得其反。
吉他先生
個人建議是自已帶比較好，一年級是基礎，所有的都是從最基礎的開始養成的。放託管不能及時的發現孩子的變化，從而在教育方面做些調整，如果實在沒有條件，必須放託管，建議和託管老師保持緊密聯繫。如果有條件，建議是大人一手帶好些！小孩子是大人的希望，國家的希望，好好培養比什麼都強！
嘀咔的vlog
一年級有啥託管的。如果有時間就是自己陪著他是 最好的呀！多和他讀書玩才是最好的！
