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我家孩子今天也上一年級，但沒聽說考試的時候老師會給他們讀題的，整體成績都還不錯的，不過我看我們家長群裡都不是太關心孩子考了多少，大家更多的是在分享各自學習習慣和經驗。
從開學到現在，已經過去整整兩個月了，每個星期老師都會給孩子做一些課堂試卷，我家孩子基本上都是在99-100分，其他孩子大部分也都是這樣，只有少數分數在95分左右，老師每次考完試都會在群裡說一下分數段，那些孩子滿分之類的。不過說實在的，我們並不是太介意這個成績。
關於讀題的事情，我家孩子由於幼兒園識字比較多，而且也進行過大量的閱讀，目前的題目對他來說沒有任何障礙，從個人來說是不需要讀題的。但是據我瞭解，一年級的題目都是圖形，畫圈，連線之類的，孩子們一看就明白，有不好理解的估計老師也會單獨拿出來解釋一下，所以我認為這個考試本身讀題是沒有障礙的。
我們現在更擔心的是孩子已經到了叛逆期，晚上回家做完作業喜歡看電視，大人稍微督促和提醒一下不要看多了，孩子會表現的極不耐煩，昨天晚上我還和孩子約法三章，每個星期只有週末才能看一個小時電視，平時絕對不允許，現在孩子看的電視我真的不太容易接受，什麼小玲玩具，感覺一點內涵都沒有。
所以，我們還是把精力放到孩子的習慣培養上吧，學習上關注著就好，有沒有潛力現在的成績還看不出來，等到三年級以後見分曉！
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美蛙英語
有讀！是一次性讀完的，我家的就是老師讀完後有些忘記了，有些就是對題目不能理解，所以考的成績很差，但回來慢慢幫他解釋一下題目，他還是會做的，我覺得，成績不重要，畢竟年齡還小，慢慢來，做好什麼事都是要有一個過程的。
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教育有焦點，我們有觀點！很高興與你一起分享我的觀點。
我是小學老師，教過三次一年級，我來回答這個問題。
在我們這邊，對於一二年級孩子的檢測讀題有著明確的要求：一年級讀完全題兩遍，即除了拼音不讀外，其它的文字都要讀，包括閱讀短文，數學科算式可以不讀；二年級只讀題幹。
一，為什麼需要由老師讀題？
對於低年級的學生，特別是一年級的學生，他們的識字量很有限，題中的不少字都不認識，因此需要教師讀題幫助孩子理解題意。
還有一個原因是一年級的孩子，時間觀念還沒有完全形成，對於70分鐘的考試時間怎樣對每一道題進行分配他們是很難控制好的。對於部分孩子來說，他們的自覺性堅持的時間比較少，注意力容易被其他事物吸引，有老師的念題能將孩子的注意力集中起來。
對於低年級的孩子來說，考試檢測的是孩子對學習內容的掌握情況，逐漸適應小學學習模式。讀題就好像孩子學走路一樣，剛開始時大人還是需要牽著，護著的，慢慢孩子能獨立走路了自然就不需要再牽著護著了。
二，老師是怎樣念題的？
不管是哪個學科，老師念題時都會考慮班級孩子的整體完成情況，儘量要保證大多數學生完成後再念下一道題，同時老師還有一個全盤的時間規劃，能保證考生能做完全部題後還有10至15分鐘的檢查時間。
對於做題很慢的學生，老師會提醒孩子將沒做完的題先留著，老師念哪道題學生就跟著做哪道題，然後抽時間來補做前面的未完成題。這樣的孩子比較少，但每個班總會有那麼一些。
三，念題對孩子成績的影響！
念題對一年級孩子的成績影響比較大。我們交流時有個說法就是孩子的成績百分之七十靠的是平時教師的教學，百分之三十取決於念題老師。
在每學期期末考試時如果念題老師沒經驗，那麼教學該班的教師會很吃虧的，甚至容易引起矛盾與指責！因此，學校在安排監考時都會是派經驗豐富的老師來唸題的。
四，關於一年級成績問題的一點建議。
家長不必過於在意孩子在一二年級時的考試成績，只要是100分的題孩子能考到90分以上就不必太過干預給予孩子過大壓力。
在低年級家長更應該關注的是孩子的學習習慣而不是將成績作為唯一指標。
孩子的學習是一場馬拉松比賽而不是短跑比賽，持久平穩耐力才是更重要的指標。
敘州小學教育觀察
我們老師給讀題，因為孩子不認識字，老師會讀一道題孩子做一道題。我家孩子考試成績考過96分、98分和100分，因為測試好多次，我發現考不到滿分時大部分原因就是馬虎。老師考試給讀題，還是很好的，老師會讓孩子圈出重點詞，也就是審題，幫助孩子學會讀題審題。
開家長會時，老師也說了孩子在給讀題的情況下也有出現空題不答的情況，因為老師在讀題，孩子不認真聽題而是在走神，又不認識字，不理解題目，錯過了一整道大題。還有因為馬虎粗心而扣分，或者學的知識不紮實而扣分的情況。
愛在醉後
一年級考試，是要求監考老師必須讀題的。當然，平時作業，任課老師也會讀題的，畢竟一年級學生還沒認識那麼多字。
我曾遇到一個男家長，他在一旁玩著手機，看著一個女孩子寫家庭作業。孩子不認識字，有幾道題孩子不會做，家長就吵孩子腦子笨，在學校沒認真聽課等，當時大發雷霆。把孩子嚇得縮成一團，還不敢哭，也不知道辯解。
事情過後，總覺得有什麼東西堵在心裡。我多希望，老師佈置家庭作業時，一定提醒家長，先給孩子讀讀題，然後再鼓勵孩子獨立完成。
鄭琪
我們這邊的學校從一年級第一學期的期末考就是一次性讀題，不再讀一道寫一道。
我記得第一次這樣考試，孩子們考得不是太理想。老師不挨個讀題，很多孩子會出現漏題和不理解題目的現象。以不理解題最為突出，畢竟一年級的孩子識字量有限，很多孩子連題中的文字都不懂，哪裡能理解題。在考試前一週校長說，只讀一次題，老師和家長都瘋了，都不知道孩子們如何應對。確實是有些為難孩子們了，也難怪他們那個期末考得不好。我記得我家孩子語文還行，考了100分，數學就只考了87分。他的識字量大，語文不算難。數學雖然他會讀題， 但理解能力有限，所以考的也不理想。語文是大模塊的知識點，很多都是死記硬背的。數學的題目是精細到每個字都有意義，孩子不理解字面意思，是比較難完成的。所以，班上的數學成績都不如語文。
不過，自從那一次考試後，家長都意識到閱讀的重要性，也都有針對性地教孩子認字。到了第二學期，孩子們根本就不需要再讀題了。
所以說，不讀題也是有好處的。剛開始，孩子們可能不適應，考的不好。但可以給孩子壓力，讓家長不得不帶孩子讀書認字。
咱們得把眼光放長遠些，即便孩子這次考的不好，但經過努力，下次會考出好成績的。
yang410738573
回答:一年級上學期，學生考試必須讀題。
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1.筆者作為小學語文老師，對題主的問題這樣說，一年級小孩，考試的時候，特別上學期，不論考得成績如何，監考老師都應該讀題，因為讀題是約定俗成的。不讀題的監考老師，是不夠專業的。
2.一年級學生，特別是剛入學的一年級學生，識字量少，漢語拼音的拼讀又不是很熟練。儘管每個題目的漢字上方都標有漢語拼音，但還是有相當一部分學生不理解其意。不理解題意，就無法順利地做題。
比如，讓你去北京，應往北去才是。可你不理解題意，偏要去海南島，往南方去了，其結果可想而知。很顯然，讀題的重要性便凸顯出來了。
3.一般情況下，等到一年級上學期結束，學生的識字量多了，見得題目的類型多了，漢字注音，給拼音寫漢字都比較熟練了，這時候學生考試，可以少讀，甚至不讀，但是發下試卷後，必須跟學生聲明，考試期間，凡不理解的題目，可單獨尋問老師。
總之，一年級學生考試，特別是上學期，給學生讀題，是考試過程中的一個必要環節。一旦缺失了這一環節，一年級考試，就顯得不夠完整和圓滿。
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江水濤濤8851
我們這邊統一要求一二年級考試老師讀題，大題小題都讀，每道題讀三遍，讀一道寫一道，寫完後再領著學生檢查一遍，確保學生看清每道題的要求。
一年級孩子識字量有限，試題中語文數學各學科文字多。語文中有小短文，數學中有文字題，如果老師不讀題，學生識字量少，影響學生理解題意，會使孩子會的也答不上。考試應該給孩子創造良好環境，讓孩子考出最佳水平，不能因為識字量有限，使會的丟分，那不是組織考試的目的。
一年級孩子學得內容簡單，許多在幼兒園學過。一年級孩子考試成績都不錯，我們這語文一般平均分達到95分，數學97分，全班共55人，滿分很正常。一年級不要片面追求分數，以激發興趣、培養習慣為主，有了良好的習慣，為以後的學習打下堅實基礎。
培養孩子喜歡讀書，一年級讀一些帶拼音的童話故事、寓言故事等，開闊孩子視野，擴大識字量，提高孩子的理解能力。培養孩子的動手能力，學會整理自己的房間，能幫助大人做一些力所能及的家務活。同時，讓孩子誦讀經典美文，打造書香底色，用文學滋養心靈，為孩子終身幸福奠基。
教育採擷
老師讀題，但是我兒子基本就不用讀了，能讀個差不多，上次語文測驗100分。
小馮馮i
其實讀題這樣的事情是這樣的。可能有部分的家長沒有理解意思。一年級的孩子因為是剛入學學習，一般情況下期中是沒有考試的，但是到了期末的時候，孩子們會參加考試，也就是筆試的考試。
即便是期末才考試，但是孩子們對於考試是比較陌生的，因此學校一般會採取這樣的措施，也就是壓大題來做。什麼意思呢？就是在考試的時候，不再讓孩子們自己隨意做卷子。而是在老師的帶領下，一道題一道題這樣的去做。
具體措施是這樣的，老師讀完一道題目後，孩子們根據老師讀的內容完成這一道題，以此類推，一直到老師讀完試卷上的每一道題。孩子們完成試卷的題。這樣的措施可以讓孩子們能夠集中注意力在試卷上，而不會幹其他的事情，也有助於孩子們能夠更好地適應考試的節奏。
從時間上來說，孩子們答卷是足夠的，是有時間檢查的，但是大多數的孩子是不會檢查的。因此從學校角度考慮，採用這樣的措施，確保一年級的孩子能夠正常考試，儘快適應。
