2020-01-29 03:37:14 佚名

人生160907699

讓孩子愛上看書，是所有父母和老師的心願，對於孩子來說，從沒有意識到有意識的階段過渡，離不開父母的引導。

良好的閱讀習慣可以讓孩子一生受益！那麼，父母該怎麼做呢？

1.先有興趣，再有動力

培養孩子閱讀的興趣要從娃娃抓起，如果孩子到小學了還沒有培養閱讀興趣，那更要多加引導了。

讓孩子選擇自己喜歡的書先看，父母做好旁觀者角色，也可以和孩子一起看書，或者大聲朗讀給他聽。耳濡目染，久而久之，孩子在書中找到了樂趣，興趣自然就來了。

2.有計劃，有目的地閱讀

暑假老師會推薦暑假書單，小學1到3年級書單，高年級4到6年級書單，寒暑假至少閱讀每月2到4本書。定期去圖書館裡看書，畢竟閱讀環境很重要。人民日報推薦了小學生值得看的各種書書目，可以收藏起來，積極行動。每天早上或晚上看書，每天30到60分鐘，日積月累，養成良好的習慣並不難。

3.利用思維導圖覆盤，用輸出倒逼輸入

讓看過的書中的知識點在腦子裡形成圖像，有助於幫助孩子記憶，豐富想象力的同時，也提升了孩子的思維能力，閱讀的理解能力。

當然，還可以和孩子一起探討，也可以在家裡進行說書遊戲。準備一個小話筒，幾位觀眾（父母）就可以開始了！

作為一年裡孩子，讀書不在多，而在精。經典好書值得反覆讀，每次都會有新收穫。

我是@靈動育兒，家庭教育工作者，正面管教講師，育兒路上，我們一起成長。

靈動育兒

要想讓一年級的小朋友愛上閱讀，家長需要做到以下三點。

1、每天固定的親子閱讀時間，培養好習慣

剛上一年級的孩子，最需要的就是培養閱讀的好習慣。這就需要每天要有個固定的時間，家長來陪孩子閱讀。

有位女鄰居，她告訴我，兒子不喜歡閱讀，問我有什麼辦法讓孩子喜歡閱讀。後來，我去她家實地查看原因，才發現她兒子不喜歡閱讀，是因為不認識很多字，看不懂才不喜歡閱讀的。

孩子才上一年級，很多字都不認識，就算有拼音，孩子也不知道說的是什麼意思。孩子看不懂，自然就不願意閱讀了。

我建議她，每天找出固定的半小時，一小時，陪孩子閱讀。孩子遇到不會的字，不理解的詞語，家長一定要幫孩子去認識，去理解。

家長要和孩子交流一下感受。問問孩子對這個故事是什麼看法，什麼感覺。

只有這樣，孩子才會慢慢形成閱讀的習慣。

2、從簡單有趣的書籍開始

有些家長生怕孩子落後，上來就給孩子看一些內容比較深比較枯燥的書。這種做法是錯誤的。

要知道，小孩子都喜歡有趣的事情。如果書本太無聊，小朋友肯定不喜歡。

我建議家長，一開始先找一些有意思的故事書給孩子看。讓孩子覺得讀書很有趣，他們才會愛上閱讀。

在引導孩子閱讀時，家長要表現出讀書很有意思的樣子，別擺出一副讓孩子必須完成任務的嘴臉。

3、建議家長做好表率

有些家長只會要求孩子好好閱讀，家長自己就坐在一邊玩手機。孩子們從父母身上發現玩手機比讀書有趣多了。

他們會覺得不公平，爸爸媽媽憑什麼可以玩手機，而我非得坐在這裡看書學習。

時間長了，孩子們就會本能地牴觸閱讀，他們會想去玩手機。

我建議，家長不要玩手機，最好自己也拿本書看。孩子看到爸爸媽媽沒事就在那看書，他們也會模仿學習。

我為了讓孩子愛上閱讀，當著孩子的面，從不看電視，也不玩手機，就是陪著他一起看書。我們出去玩，他帶著書出去。等車的時候，在飯店等餐的時候，他都會看書。

時間長了，孩子愛上了閱讀。而且因為他讀書多，懂的知識也多，想法也比較多，同學們和老師都很喜歡和他聊天說話。這又促進了他更加喜歡閱讀。

好的習慣不是一天兩天形成的，需要家長和孩子付出時間精力去做。

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我是柳柳老師，有趣有料的乾貨老師。有問題，可以私信問我喲~

柳柳老師

感覺我必須來回答一下這個問題😂

我家就是有個不愛看書的一年級孩子，然而我們學校要求一年級最少完成50本書的閱讀量。

首先我家孩子只是不愛看書，但識字量還是可以的，入學的時候學校做了個2500個常用字前測，他的識字量大概在2000左右。我問他怎麼認識的這麼多字？孩子回答：我們幼兒園的時候，老師讀繪本，讓我們小手跟著在字上點。

不是說孩子多聰明，只能說他的關注點不一樣，可能別的孩子在欣賞故事、欣賞圖片，而我兒子的關注點在字上面。

有這個基礎，他這一個多月的小學階段其實非常輕鬆，這個時期的語文和數學，基本上看得懂題意都可以做。所以這個階段我只需要引導他閱讀、盯好他的書寫習慣就可以了。

但是哪怕有這樣的識字基礎，引導一個不愛看書的孩子看書，都是一件很困難的事情。所以首先我按他的喜好，在他房間裡佈置了圖書角。其次，就是選擇他喜歡的、最想讀的書。

知道我家孩子選擇的第一本書是什麼嗎？《三國演義》。因為暑假的時候他看了老版三國電視劇，喜歡趙雲。我沒有想過這個年齡段的孩子適不適合讀這本書，一切以他的需求為主，他想讀，那麼就讀這本，他讀不懂，我陪著讀。我們一開始的讀書方式是：他先讀一章，然後我帶著讀一遍，然後他說給我聽，不足的地方等他講完我再補充。然後我每天給他做讀書筆記，並填寫閱讀存摺。大概半個月吧，基本上他讀完可以自己講述，不需要我帶著讀一遍了。

再沒有讀完《三國》的時候，他中途想去看別的書，我也是支持的，他喜歡的各種火車類的書、小繪本，都可以，開卷有益嘛。如果他一週內閱讀表現好，可以兌換獎勵哦，一般獎品是帶去書城選一本自己喜歡的書。

期間有一陣子喜歡上姐姐書架上的《半小時漫畫中國史》，想看《水滸傳》。。。。

堅持了一個多月，每天半小時的閱讀基本上形成了習慣，我和孩子都在努力的路上，不算經驗。

阿米雅1

舉一個生活中真實例子啊。

我在課外帶的一位一年級的小姑娘，一年級下半年學校開始寫看圖寫話，別的孩子每次寫了兩三行乾巴巴的字就不知道寫什麼了，她卻總是一寫一頁多，學校老師每次都給她五顆星，然後給她的評語是：你真會寫作文啊！因為她那些文字裡用到，全是你想象不到的可愛、動人的語句。

後來，孩子媽跟我聊天，說女兒生下來半歲左右的時候，因為孩子爸出了些問題，孩子媽整個人就感覺崩潰了，整天不知道幹什麼好，於是就每天拿著本書讀給孩子聽，並以此打發自己的時光，在麻木中釋放痛苦。沒想到這一舉動吸引了孩子的興趣，讓孩子跟著她一起愛上了讀書，三歲的時候孩子就能獨立讀書了。到孩子上一年級之前，她已經讀了三百多本書。所以在同一個培訓班，別的孩子躁得很，只有她一閒下來就能安靜地讀書，她的書包裡永遠都裝著課外書。

回到題主所說的問題，這個孩子之所以能夠如此，就是因為從小她媽媽培養出了她愛讀書的習慣，當讀書成為一種愛好時，就不用別人說，便會認認真真地讀下去，而且效果甚好。

我也看過一些小學低年級的所謂的好學生，學校老師要求他們每天讀半小時的書，於是他們就拿著老師的讀書卡，讀到半小時後就讓家長簽字，以表示自己已經完成任務，這樣的讀書不叫讀書，讀了效果也不好。那些從骨子裡發出的喜歡讀書的孩子，他們才叫真正的讀書，而且這樣的習慣也才會有永久性，不會在將來因為課業加重作業增多而徹底放棄，因為那種愛好是長在骨子裡的。

我是蘇小妮，喜歡我的回答請點擊關注和分享！

蘇小妮

二寶媽，大寶7歲半上二年級，二寶一歲半。兩個孩子都是在“書海”中成長，用親身經歷回答一下這個問題

首先，合理佈置書架。想讓孩子大量閱讀，家中一定要有大存量的書。我家有四個書架，孩子的書大概能佔滿其中一個，近千冊肯定是有了。臥室的床對著就是書架，二寶的繪本集中在最下面兩層，大寶的書在倒數三、四層。這樣做的目的就是保證孩子眼到之處的書都可以隨手拿到，大寶在睡前讀書已經養成習慣，二寶也習慣每天翻看繪本。

其次，家長深度投入。讓孩子愛上閱讀，家長要先投入。不只是簡單地看書，而是要將自己在閱讀找到的樂趣傳遞給孩子，他才會想要去接觸這件事。一年級的孩子已經擁有強烈的自我意識，如果一件事不能讓他提起興趣，那大概率是不會主動去做的。舉個例子，一段時間我家大寶對“穿越”很感興趣，但他自己不太明白到底怎麼回事。爸爸就和他玩起了星際迷航的遊戲，假設了很多場景，大寶想要親身體驗，還和爸爸一起設計圖紙，用積木搭了模型。為此爸爸先行查詢了大量的資料，並設計好遊戲，孩子自己也翻看了不少關於宇宙的百科全書、繪本。興趣引導孩子，自己從書中找到答案。

最後，找尋夥伴，營造氛圍。在家長們的努力下，大寶和自己的好朋友們一起組成了閱讀小組，每天在微信群中閱讀打卡，定期組織聚會，不只是吃喝玩樂，還會一起朗誦評比、分享趣事，一起學習思維導圖、表達演講。組織者和教授者都是孩子們的父母，聚會的地點也在家中。每次上課，孩子們都格外興奮。自己的爸媽變成老師，講授著各自擅長的領域，好朋友們一起在閱讀中增長見聞，提升讀寫聽說地各項能力。這樣分氛圍，孩子們不想愛上閱讀都難。

以上就是我的親身經歷，有一點需要注意的是，一定不能強迫孩子閱讀，一旦這件事變成不得不完成的任務，孩子的興趣會大大消減。可以採取親子閱讀、分角色朗讀、任務式提問等等。我家大寶就不太喜歡自己看，更喜歡媽媽讀給她聽，但一旦我有讀錯的詞句，她馬上就可以指出來，可見孩子在聽書的時候，大腦也在運動的。

閱讀是可以相伴一生的事情，幫助孩子開發這個興趣，養成閱讀和思考的習慣，不是一朝一夕就能成就的。一定要耐心、耐心、再耐心。以上經驗，與各位家長共勉。

momo醬直播間

我家孩子的經歷驗證：讓一年級孩子喜歡看書越看越多……不是多難的事兒，是自然而然、水到渠成的。

一、親身經歷：我家孩子是怎麼看大量的紙質書的

我家兒子眼睛視力不好（我夫妻都近視，不知是不是這原因），我心裡不希望他看太多的書，他也知道。還是一年級吧，有點我出陽臺，他坐陽臺的藤椅上，見我來了，將什麼東西收背後了，像做了小偷似的。我瞄見背後是一本蠻厚的書。

沒責備他：嗯？你看那麼厚的書啦？什麼書呢？能看得懂？！（有點驚喜的樣子）

他遞書過來了，是本自文字的《西遊記》。

我翻開內頁，嘗試讓他讀其中一段，結果很出乎意料：書中他能認的字不到三分一，但書中的故事他能大致講出來！

可能我在他小時，講了些漢字來源，漢字是像形字，有些表示發音，有些表示意義……他基本上本猜本蒙地看這本書的，故事情節吸引了他。

儘管我倆出差多，常外地工作，他的學習我們關注得少。平時很少說考試成績作業的事。

還好，他成績不錯，順利讀了大學，目前工作還好。大學畢業快遞迴家很重一箱書，和他專業無關，涉及心理學、大趨勢、知識管理、歷史、傳統文化的……領域較廣，但基本都是有質量的書，沒有時尚流行的。

看來，他的閱讀面蠻廣，量也不小。

二、反思與小結：

1、孩子有閱讀紙質書的天然興趣這前提條件（看看書店座地板上的孩子就知道）

2、中國的孩子有福了，創造的形象文字，讓我們的孩子不用認全部的字就逐步看書了，閱讀與識字相互促進。

3、營造閱讀書的氛圍環境，讓孩子自主選擇

多帶孩子到書店、自己家裡做個開放式的書櫃、邀請小玩伴到家裡一起看或成立一個家長圈子分享玩具和書……等等。

家長少看電視、不打麻將不玩遊戲，有閱讀紙質書的習慣……孩子在怎麼樣的環境裡就被薰陶成什麼樣的人。

孩子的教育其實沒那麼複習，想讓孩子成怎麼樣的人，就創設怎麼樣的環境即可。

另：

悟空邀請了另一個問題：為什麼孩子看了很多課外書，但語言成績卻沒多大提高？

這問題相關，也蠻有意思的。

您怎麼看？

速強畫說兒童教育

對於孩子閱讀，我說說我的看法。我兩個孩子，對於書本啟蒙的時間是不一樣的。有大寶的時候，作為大人，我們自己都不是特別愛看書，所以都沒有意識去啟蒙他，只是偶爾買一兩本書，看他沒興趣就放棄了，所以到孩子上了一年級後，還是沒有對閱讀起到濃厚的喜愛。

現在的教育特別注重閱讀，孩子剛上一年級，老師就佈置作業，要求每天課外閱讀必須20-30分鐘。因為是作業嘛，所以我們家長必須配合，於是我們每天晚上都會帶孩子閱讀。可能是怕家長不能堅持，老師發了一本讀書卡，要求每天必須登記，有了這樣的監督，我們每天也堅持下來了，就這樣漸漸發現了閱讀也是件很有趣的事情，我們也可以耐心的去讀書了。孩子也可以靜下心來去聽，開始都是親子閱讀，後面孩子學會了拼音後，我們開始引導他自己閱讀。由於我們讀習慣了，孩子也有些懶惰，不願意自己閱讀，我就要求他先一天讀一頁，循序漸進，現在自己已經可以讀了。有的時候讀著讀著，就超過了老師要求的時間了。說明他已經被故事很好的吸引住了，很專注的在享受讀書的快樂！我從來沒有要求他要大量的讀書，隨意他讀書的時間，只要能感受到快樂就可以，如果強行逼迫他去讀，往往會適得其反。

推薦一下一年級適合小朋友讀的書，《小巴掌童話》，《不一樣的卡梅拉》，《米小圈上學記》，《神奇的校車》，《小豬稀里呼嚕》，宮西達也的恐龍系列繪本等，都是我兒子特別喜歡的書，開始我都是先從繪本讀起，故事精短，插畫顏色斑斕，比較吸引孩子。孩子愛上讀書後，再給他一本完整的故事書來讀。

二寶受大寶的影響，啟蒙的比較早。因為在陪大寶閱讀中，我體會到了和孩子讀書的快樂，在二寶八個月的時候，我就開始給他讀一些簡單的繪本，雖然他聽不懂，日積月累，他已經有讀書的習慣了，一歲半了，每天上床就會翻書，然後讓我讀給他聽。有時候我忙著家務的時候，他會自己一個人安靜的翻會書。很多人見到二寶，都會說他怎麼能一個坐得住，我想除了性格方面，跟他能專注的去看書也有一方面的原因。

很多人說讀書有什麼用，我想即使孩子長大後沒有成為我們期望中的樣子，也不會變成很壞的樣子。我不贊成開始讓孩子大量閱讀，循序漸進，日積月累比較好

我是微微Vivian

從0到100萬，我用了不到一年時間！閱讀，讓我成為“百萬小富翁”！

首先，想說問題裡的“大量”是個模糊的概念。一年級的小朋友閱讀量的多少，取決於他的識字量、閱讀習慣、閱讀能力、家庭環境和父母的配合度。

以我家二寶和一朋友家的孩子為例：

（注：我家男孩叫沫沫，朋友家女孩叫貝貝，倆孩子今年同在一所學校讀二年級，學校老師要求一樣，有可比性。）

孩子起點不同，閱讀量完全不同

沫沫入小學前，基本散養，大字不識幾個，幾乎零閱讀。

貝貝則不同，從小她媽媽就跟她讀繪本講故事教識字，幼兒園中班開始就已經可以無障礙閱讀。貝貝上小學前的閱讀量甚至超過許多小學三四年級的孩子。

孩子起點不同，應採用的方式不同

上一年級後，老師要求每天晚上閱讀《米小圈》打卡。

沫沫由於識字量不夠，剛入小學也還沒學會拼音，閱讀非常艱難。最初是我指讀，他隨著我的手指移動邊看邊聽。《米小圈》每篇故事不長，我們每天只讀一篇，但我要求他聽讀完了把故事大概講給我聽，哪怕一句也行。

就這樣讀了一個月左右，剛好了學校也開始學拼音，我就鼓勵沫沫讀第一句，剩下的像以前一樣我點讀他來聽。雖然磕磕絆絆，邊拼邊讀，但他能讀完一句我就鼓勵他：“看，你以前一句都讀不了，現在能讀完整的句子了。”他就非常開心，此時，他的成就感不是來自於書的內容，而是他認識的字越來越多！

再後來，讓他讀一段，剩下的我讀。再後來，特別短小的故事，鼓勵他讀完全篇……

就這樣，堅持到一年級上學期結束，沫沫基本上能自己讀完每篇文章。他的進步肉眼可見，他自己也能明顯感受到。所以，閱讀習慣養成的第一步，雖然艱難但也很穩，閱讀的種子已經悄悄的在他幼小的心靈裡生根發芽！

這樣積累下來，一年級結束時，學校專門作了統計，閱讀滿100萬字的同學每人獎勵一個“百萬小富翁”的獎牌，沫沫便是其中之一。

從0到100萬，我們只用了不足一年時間，這樣的量對沫沫來說，已經足夠！

再來說貝貝，其實，就她的基礎來說，《米小圈》顯然太簡單。但是，這畢竟是老師佈置的作業，還是要完成。那她每天三五分鐘讀完《米小圈》的打卡任務，再重點讀她媽媽買給她的其他書，比如海倫·凱勒的《假如給我三天光明》、蔡志忠的漫畫國學系列《莊子說》等等等等，她的書單很長很長，閱讀量可想而知大的驚人。一年下來，幾百萬字才是適合她的量！

讓孩子愛上閱讀才是最重要的！

對於一年級的小朋友來說，培養閱讀習慣，讓孩子愛上閱讀，除了上面介紹的親子共讀外，還有至關重要的一點——閱讀書目的選擇。

對於識字量較少的像沫沫這樣的孩子，一定要選篇幅短小、語句簡單、生動活潑並且帶拼音的文章。這樣，可以快速增加孩子的識字量。說實話，《米小圈》裡有些內容非常無厘頭，有些觀點我不敢苟同，但勝在符合以上幾點。

而對於象貝貝這樣已經有足夠識字量，並有相當多閱讀積累的孩子來說，選擇書目一定要注重內容了。

除了選擇合適的書目外，還有一個方式可以極大的提高孩子閱讀的興趣，那就是：

音頻、視頻、圖書三位一體！

還以我兒子沫沫為例，他上二年級以來，對《西遊記》特感興趣，這當然是我有意引導的結果。

“四大名著”反正一定要讀，所以，我就決定從《西遊記》入手。剛開始，先是給他大致講了一下關於孫悟空打妖怪的故事，就像他特別喜歡的奧特曼打小怪獸一樣，這引起了他濃厚的興趣，我就趁機給買了漫畫版本的《西遊記》，當時正值暑假，我陪他一起看86版的電視劇《西遊記》。這樣，他看一集漫畫書，看一集電視，整個暑假看完整部《西遊記》。

秋季開學以來，在每天接送他上學放學的路上，讓他聽喜瑪拉雅上凱叔講的《西遊記》全集（這個強烈推薦，凱叔講的太好了）。

就這樣聽、看、讀全方位立體“轟炸”，沫沫對《西遊記》始終保持濃厚的興趣和高漲的熱情！接下來，準備讓他讀完整的成人版《西遊記》。相信以後的《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》的閱讀也會水到渠成！

總結

綜上所述，對於一年級的小朋友來說，依客觀的基礎、找合適的書目、用恰當的方式引起孩子閱讀的興趣，從而養成良好的自主閱讀的習慣，讓孩子從骨子裡愛上閱讀，量的積累自然而然，質的飛躍也會水到渠成！

素人華

如果原本就沒有看書的習慣，如何能讓小孩子大量看書呢？這是一個不合理的想法，甚至有點異想天開。反問自己一句，讓我看大量的對自己工作有用的書，我願意嗎？要想讓孩子大量看書，需要循序漸進，慢慢引導，急功近利反而起到反作用。我有幾個小建議提出來讓大夥討論討論：

1、注重年齡段進行引導。我家小孩一歲多的時候，不敢坐小馬桶上面拉臭臭，她喜歡看紅黃藍的竹兜看世界，我和她媽倆人就專門播放肚子漲漲屁股漲漲我要拉臭臭那一集給她看，循環得我倆都聽吐了，後來她也模仿片中的竹兜開始磨蹭小馬桶了。

可以看出，孩子抗拒是正常的，一年級的孩子正是玩心重的時候，強硬肯定是不行的，你可以引誘孩子把注意力放在半玩半讀書上面。

2、注重興趣進行引導。他喜歡什麼、他願意玩什麼，這些孩子的喜好相信父母都知道，你需要做的就是結合玩的方式引導閱讀。比如喜歡超級飛俠，那就買關於超級飛俠閱讀的書籍，先把孩子的興趣提起來，只要孩子喜歡看書，暫時無所謂有用與無用。其實很多這類卡通書也有引導孩子開發興趣，開發大腦等的作用的。有興趣的家長可以到書店找找看。

3、利用獎賞、規則進行約束。孩子願意買自己喜好的書籍了，但都是一些“快餐書”，那怎麼辦？約法三章：買一本卡通書的同時，看完一本短篇名人傳記或別的名著章節；獎賞機制：看完一本名著，就出去吃一頓好吃的或玩有趣的活動；你也可以換別的積極一點的打賞，這個度得看家長朋友掌握。

4、利用複述故事進行引導。我家小姑娘兩歲半了，看的繪畫本也有很多了；她媽媽一直引導著讓她複述書中的故事，但就是不做聲。最近她喜歡背誦書中的小白兔白又白時，我們又看到了希望。希望家長朋友們多花點心思，引導孩子複述有趣、他喜歡的故事。一年級的孩子表現的慾望還是挺強的，儘量滿足他；做到了就誇獎他，這樣他喜歡讀書的愛好才會越發堅定。

5、多引導他到書店逛逛。這就有點心機了。家長利用晚上、週末的時間帶孩子到書店逛逛。現在的書店基本升級完美：有凳子、桌子，還有飲料奶茶麵包等供應，在裡面真的可以呆上一整天！這時候你就不用擔心孩子了，相信他很快就能夠找到自己喜歡的書籍，認真地讀起來了。

謹記：你也別玩手機了。陪著他，一起讀書。