石頭與水
三歲孩子是牙牙學語了，可以有針對性的教一些東西，這麼大的孩子的感知更多是來源於對觸摸，大腦的記憶力也會增加，買一些帶圖的卡片，還有簡單的英文字母，日常帶著孩子嘟嘟囔囔三字經千字文，三至六歲的孩子更是要教規矩了，千萬不可報著樹大自然直的想法，等孩子長大了自己就懂了的想法不可取
今兒冬至
我的試過的坑
1，在孩子3，4歲的時候，我買過杜曼的閃卡，那時候認為通過閃卡的方式可以讓孩子記住很多字，的確孩子當時記住一些，可是後來都忘了。
2，買字卡，在家教給孩子認字，一度認識了100多個字了，後來也差不多全忘了。
3，後來沒再教孩子認字，上學發現，一年級讀課文很吃力，做數學題都因為不認字而不會做。於是，趕快補，多閱讀，有機會就認字，一年認識了很多字，孩子的認字危機也慢慢緩解，現在2年級，讀書時不認識的字已經很少了。
為什麼認字效果不好？
對於認字這件事，以前沒學兒童心理學之前，總覺得認字是好事，所以3歲多的時候就開始讓孩子認，當時用了很多遊戲+字卡的辦法，覺得方法很不錯，可是收效甚微。
其實，收效甚微跟用的方法無關，更多是跟孩子的年齡有關。孩子在這個階段是形象思維，把字當做一個圖畫去存儲，而且受理解能力的限制，他們對字的理解也很侷限，再加上很少去應用，所以學不久就忘了。忘其實是一種正常現象，無需責備孩子。
到底什麼時候教最好？
其實5歲左右更合適！
首先，5歲孩子的理解能力大大增強，他們對一個字，一個詞，在生活中的應用有了更多，更全面的理解。這樣記憶就不是無意義的機械記憶了，記憶效果自然大大增強。
其次，5歲離6歲上學還差一年，這時學習的字詞，到了上學馬上就會用起來，而且上學後對字詞的要求還會更多，這就成了一個自然的階梯式的過度。就不會因為學了不用而忘記。
最後，學習字詞如果只用生字卡肯定效果不好，道理很簡單，生字卡即使孩子記住了，也只是當做一個圖片記憶，而沒記住其含義。如果孩子能在讀書中記生字，生字就有了含義，一個小豬，小狗孩子在腦中存在的是豐富的圖片，聲音，故事，這樣的記憶是無論如何也忘不了的。
而且從我兒子1年級的認字過程發現，閱讀多了，很多字不用我們教，孩子自己就認識了。每次我都驚喜地發現，他怎麼認識這麼多字啦！從哪裡學的啊？！
所以，多閱讀，多指讀，孩子慢慢的就會認識很多字。
認字不需要太早，在合適的時間開始，反而事半功倍！
劉曄親子溝通
3歲的孩子，有必要買識字卡在家教孩子認字嗎？
說實話，我兒子剛滿3歲那會兒，我也考慮過這個問題。當時猶豫了很久，但最後還是決定不買！而且事實證明，我當初的決定是正確的！
我兒子現在3歲10個月了，今年9月份剛上的幼兒園。入園前沒有任何基礎，大字不識一個；可是入園之後，從開學到現在，短短几個月的時間，他已經能認識幾十個字了。
如圖所示：孩子學過的字我都會整理到一個小本上（包括孩子學過的古詩、成語等，都在這個本上）。
這是前段時間整理的，最近的還沒來得及整理。大多數是孩子自己回來告訴我的，還有的是老師發在家長群裡的。然後每隔一段時間，孩子會自己拿出來把學過的知識鞏固一遍。
至此，我才發現原來我兒子學習的興趣非常的濃厚，尤其是認字方面。
孩子迷上了廣告牌。記得上學之前，每次出門，就盯著馬路上來來往往的車，然後興奮地告訴我：“媽媽，那個是小汽車！那個是挖土機！那個是水泥罐！”可是自從上了幼兒園，孩子出門就專瞅廣告牌，只要看到認識的字，就興奮地喊：“媽媽，那裡有個大，大、大，大小的大！媽媽，那個是天，天、天，藍天的天！”
- 認識的字要圈起來。每次讀繪本，只要遇到學過的字，孩子就要求我拿鉛筆給他圈起來。這個習慣是我給他養成的，孩子也很喜歡這種做法。之所以這樣做，因為我覺得 認字的最終目的還是要學以致用，要應用到日常的閱讀中去。而且，看著書上的圈圈越來越多，孩子也會獲得一種成就感。
所以，我認為，孩子認字最重要的還是興趣！我兒子之所以那麼喜歡認字，可能就是因為我當初的那個決定很好地保護了他認字的興趣。
設想一下，如果我在孩子入園前就買識字卡來教他認字，我怕我會誤入了讓孩子死記硬背的坑，我怕我會因為孩子記不住字而兇他，我更怕我會把孩子認字的興趣給扼殺了。因為我畢竟不是專業的幼兒園老師，我也沒有科學的方法來教孩子。
當然，每個孩子的天賦秉性都是不一樣的。具體怎麼選擇，識字卡買還是不買？最終還是得根據自家孩子的興趣和需求來選。
淘淘媽媽談育兒
有必要，因為現在的小孩不是我們那個年代的小孩，現在的社會競爭也大得很。有的人是希望孩子不要輸在起跑線上，要看你怎麼理解，有的人小孩三歲多就學英語，我表弟家的小孩在西安上小學，寒假考試他媽說考的還可以，西安那邊稍微一放鬆就跟不上了，有的娃學舞蹈，舞蹈課下課顧不上吃飯，又趕緊補課，時間不等人
siyuanp周嘉慧
我兒子小時候沒買識字卡，我們在家自己用硬紙殼做的，就是文字，沒有拼音沒有圖案的簡版，每天三個字，反覆教，不強迫，然後再教他組詞，越多越好;到後來當他自己拿到兒童讀物時，發現自己認得那些字的時候，他能安靜的坐下自己看書，上幼兒園了會在下課的時間給小盆友講故事，老師也很鼓勵他，在沒課的時候讓他上臺當小老師給小盆友上課，班上辦了個小小超市，所有的文字都是他獨立完成的，如果不是老師告訴我，我都猜不到。
所以我還是認為教孩子認字是有必要的，閱讀理解從小培養，你不能指望孩子一點基礎都沒有，玩手機玩玩具的突然去看書學習。
妮子愛壯壯126
我家寶寶今年剛四歲，我從2歲多開始教孩子識字，我的經驗是不用特意去教他，這個年齡的孩子專注力時間很短，不會坐在那兒聽你講，可以看電視或出去遛彎的時候，看見路邊門臉上的字，告訴他怎麼念，什麼意思，每次路過都讓他看一次，很快他就能記住了。比如坐公交車的時候，可以在等公交車的時候讓他看一下在哪個站等，做多少路車去哪兒下車，當然先從簡單的字入手，在玩中學，在學中玩，快樂教育。
還可以在路上一邊走一邊念唐詩，大人覺得孩子沒聽進去，其實不然，我試驗過，有時候念三四遍，你再讀的時候，他就能跟你一起讀了，孩子記性真是特別好。
還有就是可以跟孩子一起閱讀，我家孩子特別喜歡《幼兒畫報》，裡面的動物紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙的故事很有意思，在閱讀的同時可以認識簡單的漢字。
好了，先說這麼多，有好的育兒知識一起共享！
寶豆2015
三歲多孩子，有必要買識字卡在家教學嗎？
我認為沒有必要買識字卡，因為這是在破壞孩子心中的漢字之美，破壞孩子的興趣。
一、先說說我家孩子識字的過程
2歲半開始親子閱讀，到4歲的時候基本還不認識幾個字。那時我也有點著急，給孩子買了識字卡，試圖通過識字卡讓孩子學會識字。但是嘗試了幾次，孩子對這種枯燥的方式很反感，於是果斷放棄。
在孩子大約4歲半的時候，開始對識字感興趣，應該是進入了識字敏感期。之前親子閱讀時從不要求指讀，只是看圖，但是那段時間就讓指讀，有時讀漏了字都會要求重新讀一遍。那段時間還是大量親子閱讀，她想要指讀的時候就給她指讀。同時還使用了一套《四五快讀》的書，這套書是通過閱讀的方式來識字的。通過這兩種方式，大概5歲的時候，她突然識字爆發，認識了很多字，也算是無痕識字了。
二、談談我對識字的看法
1. 通過識字卡識字，對於孩子來說是一種很枯燥的方式。而3歲這個年齡段的時候最重要的是保護孩子的學習興趣，一旦讓孩子對識字反感，這對孩子以後的學習非常不利。
2. 單獨的漢字，對於孩子來說和一幅畫無異。不在實際場景和閱讀情境中，這樣的識字孩子不理解漢字的含義，認起來會很費勁。
三、如何引導孩子識字
識字的方式有很多，可以試試以下這些方法。
1.在生活當中，將日常的事與漢字聯繫起來
讓孩子發掘生活中的漢字，比如井蓋上的“水”字、商店上的“店”字，這些都是認字的契機。因為漢字是“形、音、意”三者共存的，通過這樣的方式，孩子會覺得有趣，並且實際場景中的漢字更能瞭解漢字背後的含義，將漢字的形象和含義結合起來，更有利於對這個字的記憶。
2.抓住孩子的識字敏感期
孩子都有識字敏感期，當然不能無所作為靜等識字敏感期的到來，家長需要給孩子一些刺激，親子閱讀就是最好的方式。從沒有閱讀過的孩子，識字敏感期來的會很晚，甚至不來；而大量親子共讀的孩子，識字敏感期會早一些到來，抓住孩子的識字敏感期，引導孩子，那識字就不再是問題。
3. 通過識字書籍
如果覺得繪本識字效果不明顯，現在有一些針對識字的書，也是通過閱讀來識字的，比如《四五快讀》，這套書的編排是從簡單的字開始，這些字組成一個個小故事，通過讀小故事來識字，這些故事由易到難，讓孩子慢慢進階，孩子更有信心。雖說書上的故事相比繪本比較單調，但對於識字卡片識字來說，也不失為一種好方法。
4. 除了識字，讓孩子愛上漢字文化是更重要的
認識漢字，除了會讀外，還應該瞭解漢字的含義和來源，比如《有故事的漢字》，這套書猶如兒童版的《說文解字》，讓孩子除了瞭解漢字的含義，還有漢字背後的故事，還有它的進化過程。
魯迅先生說過，漢字有三美：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。漢字之美在於“三美”的統一與和諧，具有集聲音、形象、辭義於一體的特性。
如果孩子能瞭解這些，在識字的基礎上，開拓了孩子的想象力，讓孩子愛上漢字文化，這才是最重要的。
中文是我們的母語，而漢字是中文的基礎，也是五千年文化的載體。無論是學習還是溝通，認字都是必要的步驟。為了保護孩子對漢字的興趣，不破壞孩子心中的漢字之美，建議不要用識字卡。
樂陪娃
我給大家說說我自己帶的孩子。小孩三歲多了，是屬於那種很愛學習的那種，從小就喜歡聽故事，喜歡看書，家裡好多好多的書，每一本書的書名他都知道，每天晚上睡覺前，一般都是自己指定要聽哪本書，然後給他讀那本書，自己聽著聽著就睡了。他哪本書裡面哪一頁的內容他都能根據圖文說出來，甚至於三字經這種圖畫很少的書，他也能知道每一頁的內容，真的是很不錯了。不過我考了他一下，他雖然知道每一頁的內容，但是具體到每個字，還是認識的不多。英語的話認識26個字母，也會讀一些英語，不過不認識具體的單詞。數字的話都認識，不會寫，也不喜歡寫字。前不久他爸爸給他買了一本認字掛曆，他喜歡的不得了，跟著學習了不少的字。
每個孩子的資質不一樣，對於喜歡學習有學習慾望的孩子給他們買識字卡是可以的，對於不喜歡學習的，也許買了也沒有多少用。還是要根據自己小孩的情況來定，不要強求，教育小孩也要順其自然。
三歲多的孩子還是以玩為主，可以教他在玩中學，潛移默化也許哥。更好些
酒醉的蝴蝶曉
我們的目的不是最終讓孩子識字，而且閱讀。
堅持每天給孩子讀繪本是最好的方式。
每個孩子對認字敏感的時期都不一樣，如果填鴨式枯燥的認字，只會適得其反。
每天親子共讀中，會有一天，孩子不知不覺已經認識很多字，等到識字敏感期來臨，也會主動讓父母幫忙指認。
我兒子6歲，基本能做到自主閱讀了。不過我也還堅持親子共讀。
師師姐姐
回答這個問題，屬於見仁見智，這取決於家長的態度。我同事把孩子的課程排的滿滿的，學英語，學跆拳道，學畫畫，奔著一個全才培養。我妹妹給孩子快買出一個交響樂隊，什麼樂器都有。結果是最後什麼也沒學會。望子成龍，望女成鳳都是父母的追求，誰都不想輸在起跑線上。但是現實往往很殘酷。我想一個孩子，在哪一個年齡段該幹什麼就幹什麼，要不就改為三歲開始學前班。正是有了這麼多急於求成的父母，培訓機構如雨後春筍，遍佈全國各地。有的甚至從孃胎裡就開始培育，恨不得生下來就能跑，就能蹬風火輪，長大以後成為愛因斯坦。所以說不到年齡的孩子消化不了，給他巨大的學習壓力，不如讓他健康快樂，慢慢地成長，逐步培養興趣，形成一個獨立自主、積極向上、獨當一面的普通人。我承認我的孩子不是神童，我能接受他的平庸。
