誰的大碗麵
實話告訴你，會個粑粑！孩子學習上不去，是主觀問題。如果主觀不去努力，你換地方也解決不了！不過我勸你，還是看看孩子的薄弱地方在哪裡，然後對症下藥！多半孩子學習不好，都是因為不會！沒其他原因！這也是導致孩子厭學的主要原因！所以說還得從實質問題抓起！
幸運瓶兒620
很高興回答這個問題[呲牙]，我家老大上小學之前去上的輔導班，快倆月，就禮拜天休息，這也算可以吧，為上一年級鋪墊，剛上一年的時候學拼音，他什麼都不會[捂臉]我媽就說那上輔導班幹什麼麼，
回家以後，我一直在思考這個問題，後來我就每天少玩一個小時手機抽出空來和他同時研究做題，[呲牙]
在老師那都不認真學，你想想輔導班或託管[酷拽]是不是這個理，不喜勿噴
簡單幸福287018806
孩子身上的問題，根子幾乎都在大人身上。
老師能力差、責任心差。根本不會哄孩子，也不願意下辛苦。
家長水平低，又不願意配合老師。
部分家長認為是買東西，我付了錢就一定能買到。他們哪裡能認清老師的水平，他們只認牌子：某某大學畢業，碩士、博士，某重點學校一線教師，……。
………
我五十多年的教育教學經驗，根本講不完。
家長的問題遠比孩子的問題大，你還管不了。
五個月前我接了一個小升初的孩子。
孩子簡稱為寶。
這個寶在小學，數學很少及格。說謊騙人、不完成作業、玩手機、……，82 - 14必須要列算式筆算，聽見雞兔同籠就頭疼，……。
一個暑假過後，初一第一次月考91分。進步是飛速的，她媽媽都驚呆了。後面她媽媽想方設法阻止寶寶的學習進程。究其原因，重男輕女一一寶還有一個哥哥…，寶寶還不是親生的，她媽媽只想養在身邊當小棉襖。
一個北大清華的種子就這樣不能出土萌芽啦。
我的心裡在滴血！
可是不起作用，終究不是我的孩子，我說了不算。
老頑童焦原78483771
我覺得是有用的，我家孩子就是因為在家裡被寵壞了，做什麼事情都是依著自己的想法，所以為了孩子以後著想報名了貝爾安親的託管。現在去了長沙市中南小學校區之後，本來有所下降的成績，在託管老師的作業輔導下，不僅改掉了很多壞習慣，每天都能夠整點按時高質量的完成每日的功課。而且成績方面也就會有點慢慢的變化。我們每天接孩子回家，都會聽到孩子講述許多關於線上的動畫、遊戲之類有趣的課程。
六月笙歌995
孩子在學校學習不上心，送去託管班會有好轉嗎？從這問題看，家長對孩子的教育完全寄希望於學校或託管班，想讓孩子學習上心有轉變是比較難的！
一、從源頭找原因
學校，是專業的教育部門，有專業的管理，專業的教師，還有一起學習的同伴。個人認為學校是最好的學習場所。家長可以瞭解一下學校的學風、班級的班風如何，分析為什麼孩子在學校學習不上心。
1、如果班風學風不錯，就要從孩子的角度分析。孩子在家學習如何？在家學習上心嗎？只是學校不上心？個人覺得在家學習上心，在學校學習不上心的可能性很小！建議家長多與孩子平等溝通、多鼓勵孩子，多與老師溝通，用家校合力來教育引導孩子！
2、如果確實是校風班風不好，且直接影響了孩子在學校學習不上心。這種情況，家長在能力範圍可以更換學習環境。無法更換學習環境，家長要從主觀方面引導教育孩子，這種情況的話，說明孩子之前的學習是上心的或在家學習比學校學習上心，只是受環境的影響。
二、關於託管班
託管班可以說是良莠不齊，要有好的選擇！
1、好的託管班，管理比較到位，教者比較專業，可以成為學校學習的輔助，注意只是輔助！孩子在學校學習不上心，可能是學習跟不上，這樣的話，託管班的學習可以彌補不足，使其樹立學習的信心！
2、不好的託管班，據瞭解，有些託管班管理不規範，教者不專業，放羊式管理。如果在這樣的託管班裡，家長花了錢花了時間，卻產生了反作用！
總之，個人建議：1從源頭上找到學習不上心的原因。2從家庭教育親子教育出發，這才是核心。3與學校、老師多溝通，合力引導教育！
記住：託管班只是輔助！
深海老師
題主用了一個“很”字，說明問題很嚴重，並且孩子課堂上的一些行為可能已經引起老師的反感。
在考慮放不放託班之前，先了解清楚是否是孩子本身專注力有問題。
專注力決定了學習能力，和學習效率。
假如是本身專注力的問題，就會真的落下很多課，家長有能力的還是自己教，通過搜尋專注力訓練方法來鍛鍊，但是超耐磨的心不是每個家長都有的。
家長自己教有困難的，託班選擇得考察好，因為很多託管班以託管和作業輔導為主，對習慣養成方面還是比較弱的，所以最好選擇5人小班的，託班老師顧得過來，如果節奏調節的好，還可以形成小的互助和競爭，以便培養習慣，可能會有幫助。
三拾遺
小孩在學校學習不上心，需要家長更多的付出，而不是去找什麼託管班。我可以非常明確地告訴你，那非但沒用，反而會讓你的孩子變得更差。在託管班裡，一般都是家長沒時間管理的小孩，習慣一般都不太好，那裡的老師很多也不是專業教師，對孩子的管理也不可能非常嚴格。在那裡，壞習慣更容易相互影響。這個，在我們的教育實踐中是屢見不鮮。
孩子在學習上不上心，首先需要檢討的是家長。家長要好好想想，是不是從小對孩子就有足夠的陪伴，是不是給孩子營造了一個良好的學習環境，是不是對孩子的學習經常予以鼓勵。很大程度上，小孩的缺點來自於家長的不盡職。
找到問題所在之後，家長就要及時糾正錯誤做法，在孩子學習時全心陪伴，幫助孩子解決問題，並及時對孩子的進步進行鼓勵，讓孩子感受到學習的成就感，這樣，慢慢的，孩子就會喜歡上學習。
同時，注意和班主任以及科任老師經常溝通，發現問題和成績，採取對應措施。這樣，家校共育，孩子都會慢慢優秀起來的。
再次強調，孩子是你的孩子，千萬別撒手，塞到什麼託管機構去。
希望我的回答對你有用。
凡人校事
問題一：孩子在學校學習不上心，送去託管班會有好轉嗎？
先了解孩子學習不上心的原因：
第一，個人原因。有心無力，沒方法，是不是注意力不集中。
第二，家長原因。家長平時的教育方法是不是指責、批評多餘鼓勵，孩子的自信心很重要，平時多關注孩子的點滴成長，進步就鼓勵，讓孩子自信起來。
第三，環境原因。學校環境、身邊小夥伴的好壞都會影響到孩子的學習。
問題二：送去託管班會有好轉嗎？
託管班的出現確實給很多家長帶來了便利，要以實際情況來選擇。
首先，家長如果有時間，當然也是自己輔導最好，託管班畢竟一個老師要照顧很多學生，不能隨時觀察孩子，其實小學階段就是一個習慣養成階段，寫作業高效。
其次，家長自身的文化程度輔導不了孩子或者家長需要上班沒有時間照顧，這類情況放託管班是合適的選擇，但需要找一個靠譜的，選擇班的時候第一是老師，而不是選品牌和規模，好的老師能從各方面去引導孩子。可以多瞭解多對比。
總之，養兒容易，育兒不易。
安安家庭教育
我認為可能性不大。
託管班本身的性質很難改變孩子。
我們以校外託管為例，校外託管說到底是教育產業，是要掙錢要吃飯的，想要掙錢吃飯，就必須要擴大規模，所以託管班的孩子幾乎都是20個起步甚至更多，相比於龐大的規模，老師可能只有一個到兩個，也就意味著師生比在1:10甚至1:20。在這樣的師生比之下，老師對於孩子的管理將會力不從心，他們的注意力也不會平均分配到每個孩子身上，有的孩子必然會被忽略。
學習問題是一個很精細的問題，有時候真的需要一個人手把手的去幫他，在託管班這種大規模教育的情況下，孩子缺少個性化的輔導，這對他成績，態度，習慣和方法的幫助是微乎其微的。
學生規模數的龐大，會造成學生學習環境的複雜化。在學校裡我們會以年齡為學生進行分班，在特長班裡會以特長掌握的熟練程度進行分班，但在託管班裡很難達到精細劃分的程度，就意味著大家不分年齡，不分學習程度，不分狀態在一個班級內學習，如此環境並不是適合每一個孩子，也就意味著在此之下，基本上就要純靠學生自己的自覺性和主動性了。
根據您的問題，孩子在學校學習都不上心，那麼他的自主性和主動性必然是缺乏的，在這種環境之下，孩子極有可能會變成投機取巧的那個，躲在角落忙活自己的事兒。你說他的成績會有好轉嗎？
再有一點就是託管班本身的任務所決定的。現在託管班的任務基本上就是幫助孩子完成作業，再解決了一兩個錯題。對於孩子的幫助是流於表面的，有不會的題告訴你答案，有不會的字寫給你看。老師極少去深究題目背後的知識，更不要說為孩子們梳理知識網絡，進行知識架構補充了。因此從託管班本身的性質來講，如果僅僅指望託管班本身的話，很難對孩子產生改變性的影響。
江山易改 本性難移
這句話說的很難聽，但是也是一個事實。學習不上心，這是一個壞習慣，是一個不好的態度，習慣的改變，至少需要26天，態度的改變更是需要潛移默化的幫助，依靠託管老師一人之力，這真的可能嗎？
所以請家長不要逃避自己的責任。
這個問題問出來其實就有一定的問題。孩子學習不上心，就給孩子找託管班。我們作為家長是不是應該做點什麼嗎？我能明白家長們工作繁忙，難道忙到回家問問孩子做作業做成什麼樣都沒有時間嗎？我們自己的孩子，他的成功與失敗，最後的結果都由我們自己承擔，所以我們不能逃避自己的責任，我們更不能對孩子失去信心。
有時候孩子們學習不上心並不是真的學習問題，而是情緒的問題、心理狀態的問題。所以請家長們不要放棄自己的責任，回家該問作業問作業，該管孩子管孩子。而不是一出問題就把孩子扔給輔導班老師，一打電話就說是託管老師的錯。
愛嘮嗑的小杰
孩子在學校學習不上心，送去託管班會有好轉嗎？
我認為很難有好轉。
首先，學校是一個紀律性、約束性，集體性都很強的地方，如果孩子在學校的時候學習都不上心，送去哪裡都一樣，我覺得首要的任務不是考慮送去託管班還是培訓班，而且要找出問題的根源。那就是孩子為什麼不好好學習？
其次，從你的提問就能看出又是一位平時很忙，忙到沒時間管孩子的，所以才會問送去託管班對孩子有沒有用。託管班其實就是我們所說的“小飯桌”，很多家長因為忙工作，沒法接送孩子，沒法輔導孩子作業，而選擇把孩子送去“小飯桌”。大點規模的叫託管班，小點的就直接叫“小飯桌”。這些機構配備的輔導老師水平可能良莠不齊，有些甚至沒有教師資格證，僅憑經驗去輔導。所以很難達到好的效果。只能保證完成作業，但孩子真正能吸收多少就不一定了。
所以還是建議家長再忙也要抽出時間多關注孩子的學習。
