WS8384
您好，感謝您的邀請！我是高級育嬰師、母嬰KOL福林媽咪，很高興能回答您的問題。
關於幼兒園手工作業這個話題，相信很多父母都有吐不完的槽：手工作業太難、佈置作業太頻繁、工作忙沒時間.....
其實老師佈置手工作業的初衷是為了增加親子互動，培養孩子的動手能力，並不是真的給家長佈置作業做手工。
只是有很多家長把這麼好的機會一次次都浪費了，他們因為沒有耐心陪孩子，對孩子的笨手笨腳實在看不下去，所以乾脆自己把活兒攬了。
這樣的手工作業，不是在鍛鍊孩子，還是在培養家長。往往家長代勞的越多，孩子的興趣會消失得越快！
記住，手工作業佈置的沒有錯，只是家長在完成任務的方式上做錯了！下次的手工作業，你打算怎麼做？
如果我的回答對您有幫助，請關注@福林媽咪，每天為您推薦落地實用的育兒知識，陪伴孩子一起健康快樂的成長。
福林媽咪
曾經我也是個沒有耐心的媽媽，老大的幼兒園手工作業大都是我做的，他只負責看著就行了。有天跟老師閒聊起來，老師說一定要讓孩子參與其中，如果只是家長代勞就失去佈置手工作業的真正意義了。
為什麼有些幼兒園總是給孩子佈置手工作業？
現在是電子時代，我們回家往往就是掏出手機，給孩子開開電視。各看各的互不干涉。而幼兒園的手工作業，就是為了讓家長和孩子一起動手做作業。
在孩子遇到困難的地方，家長可以協助。既培養了孩子的動手能力，又增進了家長和孩子的感情。
孩子做手工有什麼好處？
做手工可以豐富孩子的想像力和創造力，增強對顏色和形狀的認知；
鍛鍊孩子的精細動作，增強手部肌肉的靈活性；
在製作過程中養成細心觀察的好習慣，還能提升創造力和想象力；
在製作工程中難免會遇到困難，孩子在努力克服困難後就會信心倍增；
愛做手工的孩子，通常更能自我排解各種不良情緒，生活態度更樂觀。
總之，做手工作業能給孩子提供豐富的生活體驗，還能增強孩子的溝通能力。手工作業需要孩子和家長的共同完成，這不光是一份家庭作業，還是增進親子感情的融合劑 。
一位凌晨開始創作的二胎媽媽，我手寫我心，點滴都是我帶倆孩子的育兒經驗。希望我的育兒經驗能帶給您一點幫助！
凌晨媽媽育兒
我覺得還是有必要的，舉個例子，我朋友女兒從兩歲開始就愛來我家玩兒，因為我家有很多的黏土和小玩意。每次來都喜歡玩兒，甚至可以玩兒一整天。
這是促進小朋友的參與感，專注力也不錯，長大後能不能認真學習，專注力真的太重要了。
朋友家經常忙的不可開交，沒空陪小孩，自從有家庭作業後，每個星期必須抽空陪著做作業，這也促進了大人和小孩的相處。
我最看中的就是專注力和動手能力，所以覺得很有必要留有手工作業。
喵喵手工DIY
幼兒園手工作業對於手殘黨媽媽來說，真的是苦不堪言。
我兒子今天幼兒園畢業，終於不用再為手工作業發愁了，為了兒子的手工作業，翻過垃圾筒，撿過飲料瓶，把好好的籃球剪開做花盆，買新的雨鞋拿去做盆栽，家裡的紙盒、空瓶子什麼的都不敢扔，時刻準備著拿去做點什麼。
至於幼兒園為什麼總是給孩子佈置手工作業，看看每次檢查時擺滿校園及班級各個角落大概能猜出一二，但其實每次看看自己的作品也還滿有成就感的，不相信自己竟然能如此“心靈手巧”，而再看看孩子自豪地指著自己的作品去“炫耀”，感覺手工作業也是有意義的。
幼兒園的手工作業確實不簡單，靠孩子自己根本做不出來，但我們完全可以讓孩子參與進來，這大概也正是佈置作業的目的之一吧。
比如讓折一個燈籠，我會讓孩子來剪紙，來粘貼；做一個花盆，我會讓孩子來塗色，然後種上植物；做一張樹葉畫，我會跟孩子一起去撿樹葉，讓孩子去想做個什麼圖案；做一本書，我讓孩子去畫，我給配上文字。想想也都挺有意思，只是當時總是被焦慮的情緒所困擾，沒有好好去體會罷了。
而有更多的父母嫌孩子搗亂，直接代勞，完全由自己來做，這就失去了手工作業的意義，變成了家長的作業。
所以，不管手工作業的難易，一定要跟孩子一起完成，讓孩子意識到這是自己的作業，他是起主導作用的，別人只是幫忙而已，這樣到大班一些作業他就可以自己完全了。
雙寶媽育兒
相信很多家長都會遇到幼兒園給孩子佈置手工作業的情況，每每遇到，總是感覺分外頭大。因為對於很多家庭來說，父母雙方都工作的概率比較大，結束了一天繁忙的工作之後，到家還要繼續陪著孩子做手工作業，著實辛苦。
而且這只是家長牴觸幼兒園手工作業的一個原因，其實最主要的原因並不在此，而是幼兒園佈置的手工作業往往最後都成了家長的工作，出現這樣的情況一方面出自家長之間微妙的攀比關係，一方面卻也與幼兒園對孩子手工作業展示的偏好有關。
其實說到底幼兒園的孩子都是3~6歲的小孩，如果只靠他們自己做手工作業，最後的成品會是什麼樣相信不止是家長，幼兒園老師也很清楚。那家長可能就要問了，既然是這樣那幼兒園為什麼總是佈置手工作業呢？
其實主要有下面這三個原因，相信家長看過之後也會對這份不那麼簡單的作業多幾分理解
1、培養孩子的動手能力
既然是手工作業，那顯然是需要孩子親自動手一點點來完成的，無論是前期的設計規劃還是後期的實際操作，如果孩子能真正的全程參與進來，這種從無到有的經歷無疑能大大提高孩子的動手能力。
2、培養孩子的創造力
在做手工作業的很多時候，通常都是老師或家長提供圖片或者造型，然後引導幼兒發散性思維去思考，再充分調動幼兒的製作熱情，讓孩子發揮自己的想象力去創造自己想象出來的物品。
這樣通過孩子的手工作業，就能起到培養孩子創造力的作用。
3、培養孩子的觀察能力
孩子在做手工作業的時候，幼兒園佈置的一般都是一些
【日常的、簡單的】事物。如果孩子平時對於日常生活中的各種事物觀察比較細緻，那麼做出來的東西就會更加符合手工作業的細節，這樣通過手工作業的完成，孩子的觀察能力也會得到提高。
所以幼兒園給孩子佈置的手工作業其實並非是故意為難家長哦~只不過很多時候很多事情需要家長跟老師協商解決，畢竟無論是老師還是家長最希望的，仍然是孩子能夠健康快樂的長大啊
撰文/京華合木
中國幼教行業綜合服務專家，專注為您解決幼教路上的各種難題。
京華合木教育
幼兒園為什麼要部置手工作業？
楊楊爸認為，幼兒園的手工作業，就是留給家長的。
1、 孩子需要家長陪伴
幼兒園裡的寶寶，多是3－5歲的孩子，他們自己並不會意識到，自已的成長，還需要潛能開發，還需要老師教育，更多的是父母陪伴。
而很多父母，由於白天忙於工作，晚上又看手機玩遊戲，根本不重視陪伴孩子，不知道陪伴孩子，是對孩子大腦、語言和社會等等多方面能力，均有很好的促進發展作用。
幼兒園給寶寶留手工作業，多是色彩豔麗，製作簡單的手工作業，能夠吸引孩子的創作興趣，但憑其一已之力無法完成，所以需要爸爸媽媽的協助，共同來完成親子作品。
一方面寶寶製作完成手工作業，會有成就感，逐漸建立起自信心。
另一方面，有父母的陪伴，在製作的過程，有心的父母會給孩子講解手工作業的內容，並由此所聯想的故事，從而一邊進行手－腦協同訓練，一邊開發孩子的想像力，作用可謂無窮大。
2、 教育孩子，家長必須全程參與
在孩子成長的過程中，家庭教育即原始家庭，給孩子提供的環境，會直接影響孩子在幼兒園，乃至以後上學的表現。
家長是家庭環境的製造者，也是家庭教育的主要參與者。然而現在喪偶式育兒的現象，並不少見，甚至很多很多。
如果手工作業，能讓家長看到孩子笑容，能讓家長體會到其中的樂趣，能讓家長多多參與到孩子的健康成長中來，對孩子受益終身；對幼兒園和學校，得到一個好幫手；對家長自己，孩子的健康長大成人成材，是人生中取得的最大成就。
綜上所述兩點，楊楊爸覺得，能坐來與寶寶共同完成手工作業的家長，都是偉大的家長，都是成功的家長。有這樣家長的寶寶，才是最幸運的寶寶。
END：楊楊爸親子驛站，專注親子教育與兒童身心健康發展。
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楊楊爸親子驛站
幼兒園留手工作業的想法是好的，執行起來是難的。
手工作業能鍛鍊孩子的動手能力，動腦能力，觀察力和創造力。在製作這個手製作手工作業的過程中，還是需要先有想法有構思，然後再動手選取相應的材料，然後再動手製作，這一個過程是一個完整的過程。如果孩子能學會在一個完整的過程的話，對他個人的綜合能力的提升是非常有好處的。
但實際情況呢，是好多手工作業，孩子根本不可能單獨完成，需要家長的配合，甚至是家長主導做手工。這樣的話給一些工作比較忙的家長帶來很大的煩惱。因為製作一個手工，從準備到製作完需要很長的時間。
這個作業還是要做的，即使孩子在製作手工的過程中，參與度不太高，這是家長跟孩子一個交流和互動的過程。家長在製作過程中要儘量多讓寶寶動手，當然在保證寶寶安全的前提下。多讓寶寶說出自己的想法，然後多動手參與進來，慢慢會對提高孩子的動手能力，還有思考能力，創造力都有非常大的好處。
其實只有幼兒園這幾年，孩子學業很輕鬆。所以家長要有耐心陪孩子，這個過程是一個非常好的鍛鍊孩子綜合能力的一個機會。
Veeyn
相信很多家長都會遇到幼兒園給孩子佈置手工作業的情況，每每遇到，總是感覺分外頭大。因為對於很多家庭來說，父母雙方都工作的概率比較大，結束了一天繁忙的工作之後，到家還要繼續陪著孩子做手工作業，著實辛苦。
而且這只是家長牴觸幼兒園手工作業的一個原因，其實最主要的原因並不在此，而是幼兒園佈置的手工作業往往最後都成了家長的工作，出現這樣的情況一方面出自家長之間微妙的攀比關係，一方面卻也與幼兒園對孩子手工作業展示的偏好有關。
其實說到底幼兒園的孩子都是3~6歲的小孩，如果只靠他們自己做手工作業，最後的成品會是什麼樣相信不止是家長，幼兒園老師也很清楚。那家長可能就要問了，既然是這樣那幼兒園為什麼總是佈置手工作業呢？
其實主要有下面這三個原因，相信家長看過之後也會對這份不那麼簡單的作業多幾分理解
1、培養孩子的動手能力
既然是手工作業，那顯然是需要孩子親自動手一點點來完成的，無論是前期的設計規劃還是後期的實際操作，如果孩子能真正的全程參與進來，這種從無到有的經歷無疑能大大提高孩子的動手能力。
2、培養孩子的創造力
在做手工作業的很多時候，通常都是老師或家長提供圖片或者造型，然後引導幼兒發散性思維去思考，再充分調動幼兒的製作熱情，讓孩子發揮自己的想象力去創造自己想象出來的物品。
這樣通過孩子的手工作業，就能起到培養孩子創造力的作用。
3、培養孩子的觀察能力
孩子在做手工作業的時候，幼兒園佈置的一般都是一些【日常的、簡單的】事物。
如果孩子平時對於日常生活中的各種事物觀察比較細緻，那麼做出來的東西就會更加符合手工作業的細節，這樣通過手工作業的完成，孩子的觀察能力也會得到提高。
所以幼兒園給孩子佈置的手工作業其實並非是故意為難家長哦~只不過很多時候很多事情需要家長跟老師協商解決，畢竟無論是老師還是家長最希望的，仍然是孩子能夠健康快樂的長大啊。
孩子四五歲就可以學漢字了哦~分享一個幼兒識字APP。父母可以用手機下載識字軟件“貓小帥學漢字”來教寶寶認字。寶寶對電子產品感興趣，所以用手機軟件教，他不會產生牴觸心理，而且軟件的課程豐富，生動形象的圖畫和聲音，更能激起寶寶對學習漢字的興趣。
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可愛的嚶嚶醬
親子活動吧，家長們也甭抱怨啦。孩子的童年一晃就過，也就這段時間孩子還纏著大人， 以後上學特別是到了青春期，真要叛逆的話，和家長都不會有什麼話。
