為教育發聲
其實這是教師職業怠倦的現象。
教師職業怠倦主要表現: 消極對待工作，敷衍了事，得過且過，不思進取。情緒上產生反感厭惡牴觸的表現。
少數教師不遵守學校規章制度，遲到早退，不上課，為了限制這些情況的發生，用績效工資來壓，有時候也無濟於事。
教師職業怠倦帶來的問題是非常嚴重的，我們還得從多方面尋找原因
1.教師收入過低
在世人的眼中，教師就應該清貧，以至於有家長看到教師買車買房覺得是老師貪汙所得，教師哪裡來的錢買房？最後把老師舉報了。
教師的工資不低於或者高於公務員的平均工資，這個句話說了20多年，最後也只成為了一句口號，不斷的期望，最後變成了絕望。被忽悠十多二十年，你心會是什麼感受？
很多待遇政策無法落實。補發的工資，表做去交了，半年發不下來。一個提高鄉村補貼的通知下來說由200提高到320，後來又來一個通知說鄉村教師補貼提高到800。最後是什麼，經過了大半年，還是按照200一月的發放。放不下來就直接跟教師說沒有，一直在給教師畫大餅，換成是你，你也會有什麼樣的心情？
最讓人頭疼的就是五險，為了不讓老師覺得工資低，先把錢發下來，然後再叫老師交上去，一個季度一個季度的交，這一個月，我的工資用於第一季度的五險1300多，然後叫補交2017年9月以後到年底的五險1200多。特崗教師2017年沒有要求交五險，現在卻喊交，還要我們繳納1200多的滯納金。不是我們不交，是自己沒喊交，最後要我們繳納滯納金，你會是什麼心情？3800的工資，這個月五險的就交到不能生活。
2.教師多重角色，工作負擔重
教師承擔的角色挺多，教師，學生父母，朋友，管理者等等，角色越多，帶來的工作量也越大。一個教師一週的工作時間超過50多個小時，長期這樣下去老師的身體未必到了40多歲以後還能承擔日常的工作。
3.社會影響教師的上進心
整個社會對教師的期望值過高。教師嚴格管理學生，最後都被社會輿論給放大，被媒體報道。最後老師被停職，道歉，賠償。吃力不討好的事有多少人願意做？最後"佛系教師"越來越多。
4.職稱是一個重要的問題
職稱很鬧心，四十多歲已經評上了最高的職稱，評上職稱不想做工了，做的工作最少，領最高的工資。年輕的教師多多少少都有意見。
要想改變這樣的問題，需要從提高教師待遇，讓教師職稱制度更趨於合理，提高教師的地位等方面入手。我就不贅述了。因為我沒辦法改變這樣的問題。
字裡行間雖然有抱怨和無奈，我也是就問說事。
教育壇
我是普普通通的一位農村教師下面我來回答一下，在一些鄉村學校裡有部分40多歲的中年教師就不怎麼上正課，想清閒下來，你怎麼看這個問題？下面我把我身邊的情況給大家說一下，與大家共勉。
我今年教齡已經23年了，我依然在教學一線工作，我擔任了九年級的化學和班主任，我非常熱愛我的工作，因為我愛教育，但我更愛孩子們，喜歡整天給孩子們打交道，一旦放假對我來說總是不適應，我心甘情願的把自己的青春、一生獻給祖國的教育事業。
我們的學校，像我這個年齡的教師，大都衝在教學一線。題主所說的這種現象，在我們學校沒有，但是在其他的學校可能有類似的情況發生。
在其他的學校，是有那麼一些人，他們不是不願意擔課，而是不想擔課。他們為了晉級，為了進高級，他們拼命的工作，一旦進了高級，他們的思想就開始走下坡路。沒有以前積極，總想著不擔課或者擔小科，
更有甚者：有人的，有後臺的。他們就開始不上課了，他們拿著國家的錢到別處又謀了一個差事。但是好景不長，從今年開始我們這裡實行了一天4簽到，實行了刷臉制度。
刷臉制度的實行，很好的控制了一部分人，他們不能拿著國家的工資到外邊去兼職了。這是我們縣委縣政府的英明決斷。在這裡為政府點贊，做老師本身是一個良心的事業。我們不能拿著國家的錢再去兼職。
總之在農村的學校裡，年齡到了40歲以上就不好好的教書了，這種現象是很少的，是極個別的，我們不能因為一兩個人而壞了整個教師的名譽，如果有這是教師中的敗類，是我們所不能提倡的。
親愛的，你有什麼想法和要說的請在下方討論交流，加我關注，看有趣故事。為了我們農村教師的名譽，不求點贊，只求擴散。
化學老師
我是語文教育楊柳依依。這個問題中描述的現象的確存在，但是應該為數不多。
1.個別老師的確沒法上課。
我門學校曾經有個老師，只有三十多歲，因為各種原因差點丟了工作，後來就只上點副科，一週幾節課，不過還好，該上課時還是會按時來。這學期交流到附近一所學校去了。
2.校長因為事情多，耽擱大，只能上副科。
作為一校之長，需要考慮整所學校的事務，還要經常出差、開會、學習，如果上主科對教學不利。所以，大部分學校的校長都沒上主課，這是學校工作的需要，也是對學生的負責。
3.絕大部分老師年過50還上主科。
我們學校是一所城市周邊學校，老師算比較多的，大部分老師50多歲了，還在上主科。五年級語文老師已經52，暑假還生著病，這學期照樣上語文，還有晚自習。
副校長也50多了，上的是歷史課；工會主席也是50多，上的物理。
4.中層幹部普遍上主科。
我們學校的中層幹部大部分都是40左右。教務處兩個主任都上初中數學，還有個主任還兼上政治；政教辦主任30多歲，上了物理和生物課。
辦公室主任是位女老師，當班主任，上語文。
結束語：學校工作安排也許會存在些不公平因素，但是人何必去斤斤計較，如0果覺得別人上副科輕鬆，可以向領導申請，只是後面領績效時，就不要抱怨錢少。評職稱的話，年度考核分低也不要怨天尤人。
語文教育楊柳依依
鄉村中小學剛人到中年是哪些人想清閒下來，不上課呢？有這樣想法或者說有這樣權利的人一般都是校長、副校長！
我有一個同學剛做上副校長，先是代一個班副課，後來做了正校長課也不上了。天天揹著手在校園裡轉一轉，到辦公室查一查老師工作情況，然後中午就陪上面來檢查的人喝喝酒，悠哉遊哉，逍遙自在。
他還在我跟前不止一次地說：“黨的政策真正好，剛過40就養老！”
這些人利用手中芝麻綠豆大一點權利就開始謀求私利，然而又四處炫耀，在教師中產生非常不好的影響。
以前還有一位老師，因為羨慕那些不上課的副校長，於是找關係，走後門，到一個村小學做了一個校長。天天與社會上一般閒雜人等打麻將、喝酒，像個二流子，終於在一次上級主管部門突擊檢查中被撤職了。
他被撤職之後，那個村裡竟然有村民到學校燃放起了鞭炮。這樣的老師就是混入教師隊伍之中的害群之馬。他們以不正當的手段謀取得到權利，然後再利用這個權利為自己搞了一個特權，德不配位，既害已，又誤人。
而絕大部分人到中年的老師正是精力充沛、經驗豐富的時候，這樣的教師正是一個學校的中堅力量，正是因為這些好逸惡勞教師的存在，才讓他們產生心理上的不平衡，帶壞了風氣，敗壞了教師形象。
像我雖然已屆天命之年依然覺得教書是一件幸福的事情。每天與學生在起，還常能喚起年輕的記憶。
一個教師離開了講臺，他就已經不是純粹的教師了，而當一個教師做上校長或者副校長，脫離了課堂，那麼他的領導又能有多少可信度？把一個學校交給這樣的人，這個學校又能有什麼發展前景呢？
青衫李探花
我就是在鄉鎮中心小學上班，今年也是四十多歲，但是仍然是教主科兼班主任工作，雖然沒有覺得很輕鬆，但是也完全能勝任這份工作。現在帶的這個班才上二年級，低段的孩子活潑好動，愛告狀，一天到晚事兒特別多，雖然辛苦，但是看著孩子們在一天天的成長，學習在不斷進步，還是覺得挺欣慰的。中年人正是幹事業的好時候，與年輕老師一塊兒搭班，把自己的一些教學經驗、管理經驗，分享給他們，而年輕老師充滿朝氣又陽光，孩子們也喜歡他們，這樣多好。四十多歲就沒上課，成天混日子，那是虛度光陽，太沒有成就感了，在學校團體中，也找不存在感。我們學校的老師，都是要幹到臨近退休的前兩年，才不上主科的。
YNFG旖旎風光
在一些鄉村學校裡，有教師總想清閒下來，這種現象的確存在。
誰不想清閒，照常拿工資，想是想，但是很難實現。
由於方方面面的原因，農村目前師資短缺，我校教師平均47歲。年輕的大都想辦法進城了，只剩下一班子老頭老太太，在苦苦支撐。
我90年畢業的中師生，一直在農村任教，我也想清閒。
自身健康狀況所迫。在農村教學30幾年，雖說功勞不大，但苦勞總是現實的。家裡一攤地裡一攤學校裡一攤，哪一方顧及不到能行？
農忙時節，人家挑重活的是男勞力，自家農田忙碌的是柔弱的妻子和年邁的老人，每每最後一節課都是反覆看好幾次表，真真的想把時間推出去，快點到地裡替換下妻子老人。
現在好了，把地租出去了，然而，我們也老了，侍奉年邁的父母還得靠為我生兒育女的妻子，作為一個在學校混跡大半生的男教師，只有放學後勤快點聽話點，工資卡上交妻子，少要點零花錢，多說點甜言蜜語補償妻子。
歲月催人老，眼花了，耳背了，牙齒掉了，嘴裡兜不住風了，可是還沒到退休年齡，當老師的咋就比同齡人老得快呢？一塊長大的發小，前幾年就是面朝黃土背朝天，近幾年興打工，又轉戰南北，雖說總是風塵僕僕，但是50多歲的他，頭髮僅僅是有零星幾根白髮，哪像我，頭上飄忽的銀絲卻遮不住鋥亮的頭頂……
我想清閒，圖書館、閱覽室、實驗室……看大門打掃衛生也行。
但想歸想，現實就是現實，一個蘿蔔一個坑，編制在那裡，都想清閒，也不能讓校長難死？誰有好辦法嗎？而今的我，依然是擔任初二兩個班的語文課，正課加早晚自習每週20節課。
每天的每天，雖談不上兢兢業業，但作為一個教師的底線還是會堅守的。而今，教的這班孩子，就是才畢業時，所教班內不怎麼認真學習的學生的孩子。
年輕真好！真想年輕！若回到當年，絕不選擇這條路。
布衣教師
確實有一部分老教師不想上正課了。特別是不願當班主任了。
我在兩所學校教過書。都是鄉鎮普通完全中學，既有初中又有高中。
兩所學校都是基本沒有40歲以上的老師當班主任，班主任都是年輕的新老師或者是需要評職稱的老師。
也有一部分老教師不想上正課，這部分老師的專業可能原本是數學或英語的但數學課英語課多作業多，他們就會向學校提出教體育或是國學之類的課或是轉為後勤，當個化學或物理、生物實驗員之類的。
不過，大部分的老師依然上著本專業的課，有的老老師的課比年輕老師的還多。
其實，老教師不想當班主任是可以理解的。現在的班主任要做很多與教學無關的事情。比如做各種表格，都要用電腦，很多老教師不怎麼會用電腦。瑣事特別多，很耗精力，老教師確實經受不住。
總之，題主說的現象確實存在，但只代表部分。
化學姐話教育
發自己的光，不要吹滅別人的蠟燭！人上一百，形形色色。人各有志，豈能強求！每個人都有自己的生活軌跡和生活方式，他們願意怎樣活著真的是他們自己的事！每個人一生都由無數次的選擇組成，那麼，這樣選擇的結果你就必須自己承擔呢！我是一名鄉鎮教師，夫妻都是一線教師，教齡都是31年，都評上了高級職稱，我們兩口子搭檔教學，努力向上，一個當爹一個當媽，創造了很多奇蹟般的成績，平均分高出平行班50分之多，在全市都是佼佼者，中考二檢考試全市第一名在我們班，全市共有90多個班，前50名，我們班有三人。我們有一個好友，也是夫妻都是教師，一個在市裡重點中學，一個在市裡重點小學，兩口子都特級教師，都有屬於自己的名師工作室，我們覺得他們就是我們的榜樣呢！我們學校也有一些年輕的教師不願一線教學，寧願打雜，或者搞一些服務性質的工作，只要他們覺著好就沒問題呀！也許他們他們已經達到了人生的巔峰啦！我們自己努力地活著，不可強求他人和我們一樣活著呢！你說呢？
美洋洋英語
我不知道哪裡有這樣的好事？
我說說我這兒的情況。座標：雲南國家級貧困縣的農村鎮小。
我們小學有21教學班，45個老師，加2個職工，除了校長、1個專職音樂老師、1個體育老師外，其他不論男女老小，人人都上一個班的語文或者數學，再加一些別的課程。我40歲，教書23年，是我校最年輕的男教師，最老的58歲；最年輕的女教師32歲，最老的53歲。
所以，題主所說的，我們縣沒有，40多歲，正是一個頂兩個的年紀，不累死就算好的了。
中泥河
我教書30年，這兩年在農村初中支教，對鄉村學校比較瞭解。題主所說的情況應該非常的少啊！
倒是鄉村學校存在生源問題，制約了學校質量的提升。由於很多地方城市初中可以在農村小學招收優質生源，導致進入鄉村初中的學生學習基礎薄弱，加上許多學生都是留守子女，導致升入高中的比例小，家長們都拼命把子女送到城市初中讀書，加劇了農村學校生源匱乏。
由於鄉村學校的學生少，老師相對較多，所以50歲以上的教師基本不擔任寄宿制學校的班主任，工作相對輕一點。但是40多歲的中年教師都是學校的中流砥柱，教學經驗豐富，承擔了主要科目。
偏遠鄉村學校，交通不便，經濟條件不好，生活條件差，不容易留住優秀老師倒是一個大問題。不過各級政府現在高度重視，職稱以及許多補助都向鄉村學校傾斜，相信局面會改觀的。
