天堂的角落a
不管孩子考92分，還是29分，都不是老師打孩子的正當理由！不管老師是出於恨鐵不成鋼的心態還是為了班級排名，打孩子都不是一位老師應該和可以做的行為。
樓主可以先和自己孩子深入溝通，瞭解事件的前因後果和當時的具體情況。然後再和老師私下溝通，態度可以溫和，但姿態要明確：孩子的教育家長會和學校老師盡力配合，孩子在學校有什麼情況老師可以第一時間和家長溝通，但是，作為家長不希望老師打孩子的情況再次發生！如果和老師溝通無果，可以直接和學校或教委溝通，老師打學生是很惡劣的行為，家長千萬不能擔心老師給孩子穿小鞋就隱忍不提。
現在仍有老師認為只要是為學生好，就可以拘泥於形式，甚至打罵學生。但實際上，老師的任何言語、行為，都會給孩子帶來深刻的影響，特別是批評、貶低的言語行為。打罵學生，尤其當著班裡其他學生，會深深的傷害孩子的自尊心，甚至造成厭學情緒。
考試分數可以通過學習逐步提高，自信心被打壓後卻很難建立，更何況，分數並不是考核學生的唯一標準。
終身實驗室
女兒一年級，語文考了92分被老師打，該不該去找老師？
當然該去找了。
（這個比92分整的卷子清楚，就用這個吧，不過老師寫有進步，還是出於鼓勵學生的願望的，挺好的）
已經有這麼多回答了，當然要瀏覽一下先。但是我居然看到有朋友說一年級語文考92分已經是很不錯的成績了……呃，我只想說，為啥人和人的標準這麼不同呢？
言歸正傳。
一年級，語文就考92分，是需要重視的。
首先我們都應該看到，一年級語文92分，是一個不高的分數。當然每個人的標準不同，看到有朋友說考及格了就覺得不錯，如果想得開，也是可以的。但對於要求孩子學習成績的家長和老師都會很重視的。
考試成績如此，需要家長考慮家庭的學習環境、學習習慣以及孩子的學習態度等問題。對於老師而言就需要考慮孩子在校的學習狀況以及自身的教學方法問題。
老師關注成績不好的學生沒錯，但因此對學生動手是錯誤的。
假如全班同學成績都很高，只有個別學生是92分這種的低分，或者假如您的女兒學習態度不端正，自己不聽講還影響別人等等的擾亂正常學習秩序等情況。老師對孩子批評或申斥都是有必要的。
但如果沒有類似情況，老師就動手打學習成績稍差的學生。那麼不僅是違背師德的行為，同時也違反了《中華人民共和國未成年人保護法》。
（老師打學生的圖不好找，就用這個吧，正好還是個女學生）
其中第三章第二十一條說，
學校、幼兒園、託兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
同時，第十八條也說
學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，
孩子有學習成績不好的情況，作為合格的老師應該做的是，細心幫助學生找出問題所在，耐心幫助學生提升成績。而不是簡單粗暴地通過打罵、侮辱學生來宣洩自己的情緒。
出現這種情況，家長必須找老師
一方面，查清事實，如果確實是老師打了孩子，那就應該去找老師，與其交涉解決，如果交涉無果，則需向校方反應此事。
另一方面，假如老師沒打孩子，或者說是太著急了，輕微的拍打。那就應與老師良性溝通，共同找出孩子學習成績不好的原因，並協助老師教育孩子。但是我認為也該和老師明確表示，不要用打的方式來提醒孩子，尤其是女孩子。
無論家長，還是老師，相信出發點都是為了孩子好，著急孩子的成績。但是教學需要得法，本身教育低年級學生就更需要老師的耐心和包容，不能因自己一時痛快，對孩子造成惡劣影響。對於家長來說，還是多看老師的本意是啥，如果確是為了孩子好，這麼做的，如果不是使勁打的，我覺得應該可以諒解。但是需要監督此類事件的發生。
暮春童子
92分，一年級已經是倒數了，老師打肯定是氣壞了，老師反覆教反覆練，一年級沒有難的，老師是恨鐵不成鋼，假如老師都反覆教過了你還是在這個地方錯，老師肯定很生氣了，要是那幾天來大姨媽更是氣的火冒三丈，我兒子班50人，雙百的29個，100.99的一批，這個分數的只能讓老師生氣了，一個年級11個班，學校要評比的，老師不要面子啊，尤其年輕老師，我兒子班主任是新老師，最是認真負責，十一個班排第一，老師高興壞了，遇到一個你家這樣孩子拉多少分啊？還是好好教教孩子吧，不要記恨老師，老師對孩子不聞不問才恐慌，和老師談談
美時美刻的美女
女兒考語文92分被老師打這是很好的事情，說明老師責任心太強。要求每位學生100分我舉雙手讚賞，這種好老師那裡去找。打著燈籠也難找。碰到我你女兒老考38分58分管我屁事，我又不少一文錢工資。我輕鬆快樂每一天。這麼有正能量，優秀老師激勵你女兒輕輕拍打無所為 ，是我內心謝謝老師怕來不及，因為是完全負責任好老師！
樓樓43博愛陽光
我孩子沒被老師打！語文期末也只考了95
我們零基礎什麼都不會上的小學，第一次語文只考了61分，我自己認為已經很好了！老師也說進步非常大！現在一年級上期就有作文了，完全是我們小時候三年級學的！
但是像你這種孩子被打了，是我的話，我必須要問個清楚，為什麼要打孩子？！本來小孩子才上小學，現在就是要提高他們的學習興趣的時候，打他！孩子心裡也會不服！92分也不錯了，只是說在班裡排名落後了，但老師為了他們自己的分數線任務，為拿全年級第一的名次的話，我是非常生氣的！再說你語氣平和的和老師溝通，老師也不是不講道理的人！
像有些人會說，別找了，找了也沒用，反而以後老師索性就不管你家孩子了！還會給他穿小鞋！一群舔腚又沒主見的人，叫他站著不敢坐著！所以才造成了某一些個別的老師囂張跋扈的原因！
相見不如懷念3986
"如果唐僧沒有緊箍咒，孫悟空一輩子都是潑猴。"其實，現實中老師和學生的關係，與唐僧和孫悟空的關係很有幾分類似。如果老師放任孩子調皮搗蛋，不管不教，孩子會變成什麼樣子，我們不難想象。如果家長時時、事事、處處對老師求全責備，無異於給老師給老師帶上了鐐銬，而戴在老師身上的鐐銬，最終會鎖住孩子的美好前程。
題目中所提到的，孩子語文考了92分卻被老師打，我覺得家長先不要糾結於是不是要去找老師的麻煩，而是弄清楚孩子口中所說的打是什麼樣的打？是師長鼓勵式或高標準嚴要求式的輕輕一拍？還是無端責難、洩憤報復式的一頓毒打？孩子受傷了嗎？如果老師不是毒打、孩子也沒有受傷，請不要責難老師。
在我看來，家長與老師最好的教育關係是：家長挺老師，老師挺孩子。因為，在不同的家校關係裡，藏著孩子截然不同的未來。鑑於此，作為家長，在關於家校關係，關於家長和老師的關係問題上，我們必須有如下幾點正確的認知：
第一點：家長贏了老師，很可能會輸了孩子。
家長作為成年人，不用問我們都應該知道：家長跟老師關係好，老師肯定對他孩子更上心；如果家長為難老師，也會或多或少影響到老師對孩子的態度。因為，老師也是人，也有感情，與其親近那些詆譭他、羞辱他、瞧不起他的家長和孩子，他更願意看重那些信任他、配合他、接納他的家長和孩子。在相當大的一部分情況下，老師對待孩子的態度並不僅僅取決於孩子，有的時候，受家長的影響更大一些。有一些家長，不管老師要求什麼，安排什麼，總有諸多的質疑和不理解，在家長的這種態度下，孩子的教育大都是失敗的。家長只有和老師溝通好，配合好，心往一處想，勁往一處使，才能一起把孩子的教育做到最好。
第二點：太溫和的老師，責任心往往也不會強。
《三字經》裡面“教不嚴，師之惰”的觀點表明，教育本就是一項嚴肅的事業，身為老師必須對孩子嚴格，這是老師的責任。真正責任心強的老師，對自己和對學生都會不斷有更高的要求和期待，表現在教育管理中自然也會有點兇，會很嚴厲，會嚴格要求孩子，甚至讓孩子有點害怕。老師的嚴厲語言和行為中，藏得滿是對孩子的期待。如果老師不嚴厲，完全不管孩子的學習，也不在意孩子上課不聽課，回家不寫作業，那麼孩子只會越學越差。正因為相信孩子能做到，老師才會嚴格要求，不斷提高標準，為的就是讓孩子做得更好。題目中，孩子考了92分卻捱了所謂的打，可能在老師的心目中對孩子的要求是95或100分。反過來想，如果孩子考了50分，老師都不再批評孩子了，孩子基本就完了。
第三點：有遠見的老師，大多都表現得有點絕情。
6-12歲是孩子人格與性格形成的關鍵時期，老師一定要狠心地管，孩子才能學好，才能成器。孩子處於人生觀、價值觀形成的過程中，不如成年人明事理，犯了錯誤或不努力學習，必須受到管教和懲戒，一定要讓孩子知道，犯錯是要付出代價的。現在對孩子狠一些，孩子可能吃一陣子苦，但享一輩子福。現在縱容孩子，孩子就會快樂一陣子，受苦一輩子。因此，但凡有遠見的老師，都會像有遠見的家長一樣，為了孩子的美好未來，都會狠心地逼孩子們一把。
好的教育，必然是寬嚴相濟、獎懲分明的；好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。如果自己的孩子能夠遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師是孩子的幸運，因為他會拼盡全力不讓孩子走錯路，還會燃起孩子未來的希望。因此，請善待每一位願意為了孩子好，而對孩子嚴格要求的老師。
個人見解，說得不對或不適當的地方，歡迎朋友們評論區留言探討交流。
晨爸在線CBZX
學生可以打老師，老師怎麼能打學生呢？這個老師不想幹了嗎？學生你都敢惹，膽子真大！我們學校一個五年級學生在學校外喝酒抽菸打架，在學校裡帶手機打王者榮耀，打架欺負低年級同學，擾亂課堂紀律，從不做作業，自稱黑社會。有一次擾亂課堂紀律被我狠狠批評了一頓，他覺得沒面子回家就給他在外地工作的爸爸打電話說我打他，他爸爸也不瞭解情況直接發微博艾特很多教育部門，我直接被上級部門狠批了一頓差點通報，幾乎把我氣暈，真不想幹了，考慮過打官司告他的，奈何他一家都是無賴，老師也折騰不起，他奶奶聽說了直接到學校罵我，被保安趕出去了。很多學生再告訴家裡的時候事情就被扭曲了，老師也是啞巴吃黃連有苦說不出，百口莫辯了，所以媒體很喜歡報道老師打學生，帶偏了輿論導向，比如偷口紅事件，一開始都在罵老師，後來調查發現和這個老師根本沒關係，所以老師是弱勢群體是高危職業！
V曼哈頓博士
女兒一年級，語文考92分，居然還被老師打了。要是我的女兒，我肯定是不去找的，我不但不找，我還要感激老師！老師為什麼打我的女兒，女兒肯定犯了不可原諒的錯誤。比如粗心，書寫不認真。打，是定規矩，是培養習慣，一切為了我的孩子好。這次長記性了，下次，就可能考得好點。但，很多的家長肯定不和我一個想法。都考92分了，多優秀啊，還給打！什麼玩意？一定要找老師理論理論！要是這樣，那就找吧，找得老師不敢打，也不敢管你家孩子。等你發現孩子該管了，該打了，也很難有老師犯傻的！悲哀的是，有的家長，自己的孩子到了不可救藥的程度，也不會反思自己，而是一味地指責老師！
111平和111
我孫女去年，小學5年級，期中考試，數學1OO分，語文98，被老師打了手板，回家說，全家當笑話，說打的好，看你以後還馬虎不的了，我正在他們家，問打的疼不疼，打幾下，她說打兩下，可疼了，我說按差的分打的，她說還有考7o分8O分怎麼沒打呢，我兒子說老師希望你考雙百分。
生不逢時566
92分還要捱打，這要求真的是太高了。家長該去找老師。
有人說，一年級的語文知識很簡單，應該考一百的。這樣說的人，肯定是大人，肯定是以大人的視角在看孩子學習的內容。
我曾經教過一至六年級的語文，相比較而言，在這六個年級裡，一年級的語文知識，對於一年級的孩子來說，難度是比其他年級大的，有的孩子在一些知識點上錯誤率很高，老是抹不開彎。
現實的經歷證明的是，老師和家長對於一年級的知識，普遍反映其難度，是大於其他年級的。尤其是家長，在輔導孩子作業、試卷時，有的根本看不懂個別題目的內容，感到無從下手。而老師，也是一年級的老師，向同事們詢問、徵求答案的次數較多。
所以說，一年級的知識，對於一年級的孩子來說，不是看上去那麼簡單，而是有很多難點的。
92分的成績，我認為確實可以了，除去孩子考試的時候思想的緊張，做題馬虎等出現的錯誤，應該已經掌握了語文課本知識的百分之九十八九。這樣的成績，老師再打學生，其嚴格要求學生的動機，值得懷疑。我認為，已經超出了恨鐵不成鋼的範圍，而是為了班級的，也是個人的名次、榮譽，才打學生的。簡言之，不是為了學生，而是為了自己。
所以，家長應該找老師溝通一下，瞭解一下老師打孩子的真正原因，看看問題出在哪兒。即使是孩子因馬虎錯了8分，也不應該被打。
