伯廷
有些人看似工作認真負責，其實根本是一種自私。可能她的課成績很好，可她的好成績以犧牲別人的課為代價，對學生不是福，是災。周圍這樣人真的挺多的。培養人才，真的需要團隊協作精神，如果跑偏，危害的不僅是同事更是學生。我有一個同事，人家都拿著書上課去了，她還在揪著一群學生檢查，根本不顧及別的老師感受。人家的課本來45分鐘，被她給掐頭去尾，剩35分鐘 ，並且學生上著數學還在想英語老師語文老師課後找他檢查背誦，一節課光在想著下了課咋應付老師了。出現這樣的情況，是一個人的修養和道德的問題，這樣人100%都很自私。
馬到成功74634801
我很反感老師拖堂，既不利於學生課間休息，又不利於下堂課老師正常上課。從拖堂老師本身來看，他也希望將最後一點內容講完，出發點也是為學生好，但他完全沒有考慮到學生和上課老師的感受，是一種自私的行為。
我們學校也有一位數學老師很喜歡拖堂，巴不得把下課時間都用完。就在上週，第二節課是他的數學課，第三節是我的物理課，中途有半個小時的課間操時間，由於下雨，課間操時間由學生自由活動。這位數學老師在課間操時間也在給學生講課。當第三節課上課時，我來到教室門口，他告訴我還耽擱兩分鐘，我當時心裡有一種說不出的滋味兒，恨不得馬上把他攆出教室，可由於同事關係，我強忍著怒火，在教室外面等著。大約過了三分鐘，這位數學老師笑著對我說："不好意思，耽擱你兩分鐘了。"我半開玩笑的說："沒事，你繼續講，反正我的新課已上完了。"他拿著三角板和教科書離開了教室。
我走進教室，有一部分同學跟我請假上廁所，我的心裡越來越不是滋味兒，然後我在班上宣佈："以後哪位老師在班上拖堂，下課後值日生向班主任反映情況，如果班主任不好處理，就把情況如實向學校領導反映。"我也私底下找了這位數學老師，說拖堂的事，他還不以為然。我明確告訴他，以後再拖堂，在班上我不會給你留面子了。
校長遇到老師拖堂的事，一般情況下不會處理，害怕打消老師的積極性。作為校長，應讓老師和學生有作息時間觀念，不要讓拖堂影響其他老師的正常上課。老師的拖堂，有的是偶然，有的是習慣。對於習慣拖堂的老師，可以按照教學事故來處理。
Lance課堂
老師拖課要“智慧”，像我家寶貝的老師們都在下午放學的時間拖課，時間長達一個小時或一個半小時，基本用來測試，中學的幾門功課五天時間。冬天又冷又餓，可憐的老師和孩子們精力體力都透支了，家長站在校門外痴痴地等待，是什麼原因讓這些人變的這麼痛苦不堪？？？壓力真的太大了！
丁丁160754140
老師拖堂，影響了另一個老師上課，結果兩老師發生了爭吵。
看到這樣的問題，我只是覺得老師為這樣的事情爭吵，太不值得了。本來是一件很小的事情，結果卻發生了爭吵。其實兩位老師都有問題。
1.上一堂課的老師儘量不要拖堂。
如果我去上課，每次我都會特別注意，如果下一節課是其他老師的課，我會盡量不拖堂的，如果是我自己的課可以靈活一些，至少不會佔用其他老師的時間。
拖堂學生反感，老師也不舒服。記得前段時間我們學校反覆強調第二節下課的老師千萬不要拖堂，但是剛剛開會，講了第二天課間操的時候我去看學生出課間操，結果卻發現我們班一個學生都沒來，其他學生都開始跑步了，我們班才陸陸續續有孩子，匆匆忙忙趕來，一問才知道是數學老師拖堂，值周領導正準備發火，我忙給他解釋。
還有一次第二節下課，數學老師乾脆考試，不讓學生出課間操，我直接無語了。
我想說這樣的教學效果真的好嗎？學生不會反感嗎？但畢竟是同事，我也不好發火。
2.第二堂課老師心平氣和地溝通。
老師拖堂，的確讓人不舒服。但是血糖已經拖了，時間也佔了，如果再吵架只會影響自己的心情，反而會耽誤更多的時間，實在有些划不來。
這個時候不如冷處理，等到事後自己平靜下來，和上一堂課的老師好好地溝通。
3.校長怎麼處理？
先說斷後不亂。有的時候必須用制度管人，校長在大會上就應該反覆強調，任何老師任何時候都不能拖堂。拖堂一次跟遲到一次一樣論處。久而久之，老師們自然而然就不會拖堂了。
結束語：學生真的很辛苦，老師們一定要給孩子留課間休息時間，儘量少拖堂，不拖堂，提高課堂效率，這樣老師自己輕鬆，學生才會喜歡你。
語文教育楊柳依依
校長既表揚又批評，然後自我批評！但要注意方式方法。——如何做到不拖堂？有沒有什麼經驗？
我校老師一直都誇讚我，說我把握課堂時間的能力非常強，內容基本上講完了，也就要下課了。紛紛詢問我是怎樣做到的？
其實，像我這樣一個有29年教學經驗的教師，也不能保證所有的課堂都不拖延，雖然我校很多教師誇我上課時間把握得非常準確。確實，不是自己誇自己，現在的我，對於課堂40分鐘好像有一種生物鐘了，該下課的時候就能夠感覺到的。真的很奇妙唉！
我仔細分析以後發現，
第一，每一節課所講的內容大約能需要多少時間，學生活動開展需要多少時間，心中基本有數。
第二，任何一節課，從開始到結束，自己的身體是能感覺到的，如果感覺累了，基本上就該下課了，而且非常準確。
但是，也有拖堂的時候。偶爾想把最後感覺非常重要的內容講完，否則，擔心等到下節課再來講的話，效果就不好了。於是就拖堂了。
此時，我們搭班的同事之間從來沒有因為上一節課的老師拖堂而與之發生矛盾。校長見到也不會太在意，因為校長理解老師的用意。
回到題主的問題。
當校長髮現並理解清楚之後，可以採取靈活的措施應對。
首先制止二位老師的爭吵。
然後，表揚兩位老師的敬業精神和認真仔細、嚴格負責的教學態度。
接著，分別把兩位教師叫到校長室單獨提出要求。指出，雖然出發點是好的，拖堂與反拖堂都是失誤的，不該拖堂，也不該為此爭吵不休。同事之間在一起工作就是緣分，都要十分珍惜才是。
最後提出自我批評。真誠地提出自己工作上的失誤。比如，對大家要求過高，因而給大家的工作壓力太大；沒有考慮到大家的工作壓力；對大家的關心不夠。
中小學教育者
批評啥呀？上哪找這麼愛崗敬業的好老師啊！兩個老師能因為誰多講了幾分鐘的課吵起來嗎？我認為不能，我父母都是老師，爸爸是大學老師，媽媽在附屬小學當老師，他們雖然都很愛崗敬業，但是絕對不會幹當著學生吵架這麼沒水平的事兒！其實學生都有自習課，那個老師真的需要加課，完全可以佔用自習課，沒必要為了這吵架，現在大家都在呼籲不讓老師補課，結果被耽誤的還不是自己的孩子，高考的時候多考一分能拉下多少人啊？現在老師是不補課了，結果補課費也沒省下，原來在學校補一學期的課，還是每個科都補，也就一二百塊錢，那真的是家長省錢又省心，現在在外面的補課班補課一節課就得好幾百，並且效果也不好，我說這些不是因為我父母都是老師，因為我媽今年都八十了，她一輩子都沒給學生有償補過課，我說這些是從為了孩子能提高學習成績考慮的。
天河水29209501
校長該這樣處理:
第一——
嚴厲批評老師的拖堂行為！
老師拖堂，危害極大:
1.老師拖堂，看似教書認真，其實是不稱職！
說明老師沒備好課。備課，不僅備內容、備學生等等，還要被時間！
下課了，老師還沒有講完，或者還讓學生做題，這就是時間上沒有備好，沒有“切”住時間。
2.老師拖堂了，學生們該上廁所的沒有上成，讓學生們怎麼上下一節課？
3.拖堂嚴重，學生們的大腦沒有得到休息，處於疲倦狀態，讓他們怎麼接受下一節課的內容？
4.學生們沒有得到戶外活動，身體長時間保持一個姿勢，容易變形、畸形。
5.學生對老師拖堂深惡痛絕，多次拖堂，勢必會引起學生的反感、對立。師生關係惡化，肯定搞不好教學！
第二——
停止老師講課。
校長如果嚴厲批評老師拖堂後，老師還不改正，那麼就應該停止讓他上課，變更他的工作，讓他看大門去。
孫老師談孩子教育
如果站在校長的角度，那麼我建議這樣來處理：
第一，先勸該上課的老師趕緊去上課，但要給足學生上廁所的時間；把拖堂的老師留在校長辦公室，等冷靜一會兒再處理。原則是不支持一方批評另一方。
第二，拖堂老師是這一糾紛的主要責任方。教師拖堂是很討厭的一件事情，它不僅影響了另一位老師的上課，主要還影響了學生上廁所的時間（課間活動尚在其次）。碰到這樣的事情，沒有一個老師不窩火的，只是有的能說出來，有的不說而已。因為你的拖延下課時間，必然要導致下一課老師課堂教學時間的不足。如果這位老師經常拖堂，那麼其他老師真的無法忍受。
第三，校長要心平氣和地與拖堂老師談心，找出拖堂原因。一般而言，拖堂不外乎兩種原因，一是備課不到位，二是組織教學不到位。首先，校長要看一看該老師這節課的教案，從內容（主要是量）、教法、板書設計、師生互動及課練時間的安排，哪些需要改進，哪些需要發揚，提出合理化建議。其次，講課前要先抓班級紀律，甚至邊講邊抓紀律。備好課只是基礎，講好課才是關鍵，沒有良好的班級紀律作支撐，學生學好課的目的是達不到的。再次，校長要與拖堂老師交朋友，要設身處地地為該老師著想，最好是跟著該老師聽幾節隨堂課，身臨其景，具體指導，效果會更好些。
曲河堰
不管是學生時代，還是現在做老師，我都對拖堂深惡痛絕！
拖堂分為兩種:
一種是異彩紛呈，欲罷不能！
這種課我見過、聽過，蘇州崑山市有個著名的特級教師叫劉恩樵，他的課就非常精彩。有一次，在江蘇省木瀆中學“培東班”上課。那一次是蘇州市名師共同體的公開展示課，上課的都是蘇州市名教師、特級教師。培東班的學生也是頂尖的，是從全國各地優中選優招來的。就老師當時上的是一首詩，只記得他一堂課只講了兩句，等於剛開了一個頭。這是為什麼呢？因為培東班的學生太牛逼了！他們自主探究、自主學習的能力太強了！以至於教師的預設不得不一次次的修正，因為課堂的即時生成太多了！這堂課無法按照預設的劇本演下去，劉老師功夫也是了得，馬上調整課堂方向，變為學生自主學習為主、引導學生為輔！
於是這堂課直到下課，學生依然不肯停下來！這是屬於因精彩而不願意停下來！
另外一種，則是“老太婆的裹腳布--又臭又長”！
這種課屬於典型的纏雜不清，學生老早聽的昏昏欲睡、身在曹營心在漢了，教師卻還在那喋喋不休！
這樣的課令人生厭，也就不奇怪了！
回到問題本身，這樣不同兩堂課其實都有共同的不足之處。就是沒能認真研究學情、沒能認真鑽研教材、沒能認真做好預設、沒能認真科學的對本節課做好規劃，最後導致拖堂！
現在因為拖堂，已經嚴重影響到了後面的老師上課了。兩位老師還為此發生了爭吵，這事情甚至都驚動了校長來處理，怎麼處理呢？
建議學校統一規劃，嚴禁拖堂！例如我們學校就是嚴禁拖堂，到點必須下課！拖堂，要麼是你的課備的有問題，要麼就是你的課堂實施出現了問題！
所以，校長應該批評拖堂的教師！
姑蘇講堂
沒必要爭吵，如果是偶爾一次，交流一下別有下次。如果是經常延遲不正點下課，那就有問題了。有可能是有意而為之，也可能是你的教學水平有問題，不能在有效時間內完成教學任務。這樣的話清先去提高業務能力再回來教課。別無選擇。
