愛瘋跑的教書匠
我也是教師，面對這樣的學生，我也曾經迷惘過，甚至怨恨過。但隨著時間的沉澱，我慢慢明白了一些道理，現在，分享出來，希望對我的同事們，有所幫助。
第一，我們有沒有分析過、調查瞭解過學生不做作業的原因？
世界上任何事物，都是因果的，所謂“有因必有果，有果必有因”。學生不做作業，一再要求依然不做，我們就需要通過分析和調查，去了解其原因。
根據我自己從教多年的經驗，個人以為，原因不外乎如下幾個：
一是學生的原因。比如，學生太懶，習慣不好，對學習不感興趣。大多數情況下，這應該是一種主流。但這其中，也是有原因的。我曾經在初二接班，教過有一個學生，從小學開始，他從來不做作業。他後來告訴我，就想耍，家長也不管，老師也不管，慢慢就什麼都不想做了。
二是教師的原因。或許有老師會罵我，學生不做作業，老師有什麼原因？其實，冷靜下來看，我們在佈置作業的時候，量是不是太大，難度是不是太高，形式是不是太單一？
我們實行的是班級教學制，班級教學制最大的問題就在於，對學生的要求，是按照統一的標準來進行的。而事實上，每個學生，都是獨一無二的。三水三心一直很推崇分層教學，其原因也就在這裡。
多年前，我曾經教過一個“貧富懸殊”非差大的班級，成績優秀的學生和基礎比較差的學生，數學英語分數差距達到3位數！你說，同樣作業，有多少意義？
三是家庭的原因。由於受制與家庭的影響，有些學生回家，收到的干擾太多，或者還有許多其他事情，自然，也就不會做作業了。我有學生，回家之後，既要做飯，又要帶弟弟，你說，他能做作業嗎？
第二，我們有沒有對作業的類型、難度和數量，做出適當的調整？
找到了原因，我們才能夠有的放矢，採取一些有針對性的方式。
一是在作業的類型上下一些功夫。比如，針對一些因為懶和習慣不好的學生，我們可以變換一些類型。我就採取過讓學生回家找標語橫幅和各種宣傳欄的錯別字的作業，有些學生就很感興趣。
二是在難度上做一些調整。不客氣的說，對牛彈琴，真不是牛的問題，同樣，明明曉得學生不會做，你還要求他做，這跟對牛彈琴有什麼區別？所以，採取分層作業的方式，適當的降低難度，讓學生感覺一點成就感。
三是在數量上做一些調整。換位思考，作為老師，工作一下子多了，是不是也很煩？學生作業的數量如果太多，很容易人產生“債多不愁”的想法。特別是到了中學，各個學科作業如果不進行協調的話，那個數量，有的時候真的很大。
第三，我們有沒有充分利用過其他的資源，對學生進行過教育和引導？
除了採取前面說的那些方式，面對這樣的學生，很多時候，我們還需要充分利用各種資源。我在教育類似學生的時候，就利用過以前的學生資源。把以前那些不願意做作業的學生叫回來，給現在的學生講他們的變化，有些時候，老師天天像唐僧一樣喋喋不休，很容易讓學生厭倦，換些人來現身說法，很容易引起學生的共鳴。
二是利用好家長資源。如何利用家長，也是一個課程，首先你的得到家長的認可啊。然後，要形成家校合力，要求家長充分履行起監護的職責。畢竟，老師不可能隨時跟在學生後面，如果不能借力打力，累死也沒有用的。
三是利用好現在的學生資源。我以前就在班上選了若干個課代表，隨時給點小恩小惠，然後讓他們去督促學生完成作業。我現在都記得，有一個女孩子，為了讓一個非常調皮的男生完成作業，直接把他堵在男廁所！
當然，作為老師，我們也要知道，教育很重要，但教育真的不是萬能的。老師很重要，但老師也不是法力無邊的。當我們窮盡辦法，學生依然故我的時候，那我們，也只有送他一句“自求多福”了！
三水三心
我班就有一個這樣的孩子。這個孩子學習習慣很不好，學習態度也不端正，小動作多，貪玩，帶頭搗亂。一二年級的時候，語文成績在70多分左右，作業都還能完成。到了三年級，孩子的媽媽不管了，孩子就開始撒謊騙人，要麼說作業忘帶了，要麼就是本子被人撕了，大小冊也丟了。針對這個問題，我多次和孩子家長溝通，孩子父親表示店裡太忙，沒有心思管孩子。孩子母親目前也去上班，回來只是問一問孩子寫完沒，也不檢查。這位家長還曾經在二年級幫孩子寫過作業。現在，作文不會寫，作業不寫，上課不聽，搗亂，影響班級紀律。一年來，語文成績已經穩定在40～50分。我多次和家長溝通，但是無效。讓孩子坐到講桌旁邊，他會找第一排同學說話。為了這，我和前排學生溝通，上課不許關注這個孩子。我甚至每天提醒這個孩子抄作業，把他抄的作業拍照發給他的媽媽。我還對他說，只要認真聽講，按要求完成作業，期末成績能提高，期末就評選他為進步學生。結果呢，這個孩子還是不交作業，理由是作業忘了。這學期的兩次家長會，他的家長一次也沒來。我覺得自己真的盡心盡力了，我已經有放棄的想法了……
雲想伊
我也是老師，我以前都是問這樣的孩子三個問題，不想做，不會做，還是忘了做？那個孩子給我一個答案，我會根據實際情況安排任務。不想做的學生做思想工作，苦口婆心，打電話給他在乎的人，等家長來了通知家長，鼓勵他寫作業，在學生面前誇獎他。不會做的學生我要嚴厲批評他，不會的題目可以問同學，問老師或者實在不會可以抄組長或者成績好的。忘了做的更簡單，就是課下或者放學了，在學校裡做完了再回家。以前有個學生不愛寫作業，現在都寫了。
秀氣襲人815
學生無論怎樣對導都不願做作業，咋辦？
1，學生為什麼不願做？
這種事情很少遇到過，偶爾不做的，做作業不認真的，也有丟三落四的。或者週末不做，週一補作業的。個別確實沒做的，問原因，是因為作業太多做不完，還是題目太難，不會做。或者是題目太簡單，不屑做？曾經教過這樣的學生，不做數學作業，數學老師無奈，讓我管。我問學生原因，他說數學老師佈置的作業太多而且都是基礎題，做了純粹是浪費時間。我也撓頭。咋辦？
2，對學生因人而異！
我說，你成績好不錯，但也不是總得滿分啊。你能保證每次考試都能得高分？他說，班裡前五名。我跟數學老師說，這孩子數學成績很好，找些稍難點的題讓他做，不願做就算，他說保證在班上前五名。這樣達成了協議，初中三年,他很少做數學作業，成績也很好。
3，老師幫助學生養成好習慣。
對於學生不做作業。耍瞭解真正原因。
對於學生不會做的題，老師予以講解。週末確因有事，沒來得及做的，補做就行了。看老師真誠，學生雖然不情願，也會自己做了交上來。
4，成績不好還不願意做作業的，儘量教育，實在不行，與家長攜手。
子木老師講語文
作為老師，確實有太多的無奈！夾在學生和家長之間，家長與學校之間，很多時候確實很難自處！不過既然選擇了老師這一行，再難也要想辦法去克服！
佛說：“世間萬物，皆有因果”，孩子不做作業，一定有原因，與其生悶氣，對孩子無可奈何，不如花點時間，從學生自己，學生朋友，以及學生家庭方面入手，去分析到底是什麼導致孩子的懶惰？（前提是，你不想放棄這個孩子）
1、厭惡學習：我接觸的一個孩子，也是成天不做作業，把學校老師氣得，讓孩子聽課一週，在家反省！這孩子對學習一點都不感冒，甚至是厭惡，孩子聰明且有孝心，但在心裡總有些比同齡的孩子更成熟的一些想法。
2、為了博取關注：有些孩子和老師對著幹，無非是希望的到更多的關注，他希望成為班級的焦點，成為老師和家長關注的對象，哪怕是一些壞印象，他也無所謂！
3、無所畏懼：當孩子習慣了被父母吼叫，甚至打罵，他們已經無所畏懼，做壞的情況，也就是被打一頓而已！既如此在學校也可以為所欲為了！
面對這樣的情況，我認為老師最好的處理辦法：
（1）關注心理多過關注學習：孩子已經做到這樣的程度了，老師再強逼也無任何意義，與其這樣，不如就少留作業，老師留下孩子，和孩子一起完成少量的作業，並通過這點時間，和孩子進行溝通，尋找孩子內心的原因！
（2）和孩子父母好好溝通：孩子這樣，家庭教育一定有一些問題，這需要和家長深入溝通，去找找原因！可以多去家訪，幫助家長合理的去管教孩子，太過寵溺或者過於批評都會讓孩子心理受到影響。
（3）換位思考：不要老和孩子談論學習上的事情，也得聊一聊孩子樂意的話題，委婉的去表達作為老師，對孩子的期望！這類孩子是需要有一個契機，一個醒悟的契機。作為老師，如果逼得太緊，反而會讓孩子越走越遠！
做老師已經很難，做一位優秀、讓孩子喜歡、讓家長滿意的老師更難！作為老師，上對得起天地，下對得起良心，足以！
很榮幸回答此問題，但願對你有所啟發！與君共勉，加油！
學子成長計劃
面對一個即使老師反覆要求作業也不肯做的學生，作為一個普通教師能做的非常有限。尤其是高中生，他們的一些不良習慣已經養成，光靠學校是很難糾正過來的。
說老實話，不肯做作業的學生以前也有，作為一名老師不覺得這樣的學生多難管，好像只要採取點措施大都起到點效果，一般不會發展到更嚴重的地步。但現在這種學生真的是越來越多，我都覺得有點觸目驚心。而且如果老師有抄寫要求的話，他們比誰都振振有詞：這抄了有啥用？這不是體罰麼？
幾周前學校有一次階段性檢測，其中有個老師要求某類型得零分的學生抄幾遍句子。這個男生就左一個理由，右一個藉口，反正核心思想就是：老師你這樣的要求不合理!我就是不做。爭執的幾分鐘這學習任務早就完成了，到後來我在旁邊也是忍無可忍，直接懟過去：滾!出去!讓人哭笑不得的是他過一會兒又湊到辦公室找老師講閒話。
我們曾經也希望每個學生都能學習一天天好點，可惜時代變了啊！有時候普通教師每天面對教學產生的是深深地無力感，在現實面前，講理想沒用，只能告訴自己：盡力而為 !
Scarett
1、對於課堂作業如果完不成我是把孩子叫到辦公室，看著他必須寫完；
2、如果是家庭作業，每週給兩次機會（比如孩子生病，忘記帶等），第三次就讓孩子的家長到校陪孩子完成，這樣雖然家長可能會比較煩，但是也確實是沒辦法，只有這樣家長才會長記性重視孩子的學習，如果家長不來的話，也就大概知道家長對孩子的學習持一個什麼樣的態度了，儘自己所能能督促完成多少就是多少吧。
熱愛生活的小老絲兒
告知家長，讓其配合。要是家長也不配合，便放棄
李雪波741
說實話，沒什麼好辦法。
非得逼我出絕招
家長都支持就算了，不要拿別人的錯誤賭自己的工作！
