丟子愛丟沙
這就是為什麼很多中小學教師交了幾十年，還是那麼個水平。備課不是備教材，一門課的教材你教過兩三遍，確實不用看了，再多兩遍可能你都會背了，中小學教師一輩子就那一門課，自然對教材爛熟於心。但是，教材有限，知識無限，教學大綱有限，但教學方法無限。一個教師，他自己的知識越多越廣，教學越遊刃有餘，蘇霍姆林斯基說過，如果說教學大綱要求是一桶水，我們應該讓自己的知識有兩桶水，五桶水，乃至十桶二十桶水，這樣，我們才能在課堂上不斷髮掘更好的思路，方法，才能讓課堂更加深入淺出，將教師注意力從講課向關注學生轉變。
舉個例子，中學物理內容淺顯，教材只有一些物理公式，而無推導過程，教學大綱也不需要學生知道這些公式怎麼來的，只要死記硬背，會用公式做題就就行。但是學生可以不知道，老師也可以嗎?老師若只會教材內容，他的物理絕對教不好，他知其然而不知其所以然，學生隨便提個有深度的物理問題，這種老師就會卡殼，我上學時碰到很多這樣的老師，說到教材習題滔滔不絕，那是他提前看過了，問一個書上沒的，比如為什麼光速恆定?為什麼電磁波是光速?為什麼閃電會從地上往天上跑?他們不懂，教材沒有啊，自己又不學習，哪裡說的明白，或許有人說，懂的多有什麼用，考試不考，你要明白，你明白原理，把控全局，俯視教材，才能更清楚的知道從哪裡切入，才能對教材去粗存精，才能讓你的課更加有層次感，才能讓學生更加容易理解你將的內容如何落到實處，才能讓你的課有更大的受眾面。另外，豐富的教材外知識，讓你的課更加生動，風趣，並在學生心中樹立起“老師好厲害”的偉岸形象，這一點，叫做教師威信。
大學教授尚且活到老學到老，中小學教師教幾年課敢說夠用了，合適嗎?
fisher16246770122
我有類似的經歷，我高中時期的班主任從不備課，50多歲教英語的。我每次去辦公室找他，或者他拉我去辦公室談話，他的電腦從沒正常過。我就列舉一下我每次看到他在看的電視吧！《神探狄仁傑》《包青天》《大宋提刑官》《重案六組》等等全是查案子的，還不是看一遍，高中三年反覆在看。直到高三我才發現他為什麼老知道學生在做啥，原因都在那些電視劇裡。不過，說起學習排名，每次大考他的英語年級排名都在前5名之內，我記得很清楚沒有拿過第6。
也許，這就是老教師不備課的原因所在。想想他教了40年的書了，那些課本里的東西早就爛熟於心了。如果讓他備課，我認為那也只是在應付領導檢查罷了。
另外，對於老師的備課，真的沒有多大意義。對於很多老師來講，幾乎都是在抄教案上的東西，簡直是浪費筆芯和紙。只要教了一次這個年級，教案上的東西基本都知道什麼套路了。教案只能起到輔助作用，真正有用的還是老師在課堂上的能力，能控制好一堂課。這不僅僅是調動學生學習的氛圍，還有每個知識點所要掌控的時間以及吸引學生如何讓學生更快接受的教法。
再者，題主所說的老師看韓劇，往嚴格來說確實屬於違紀行為，不值得學習。但有的時候工作忙完了，適當地休息一下也是人之常情。倘若這位老師有能力有資本，在看韓劇的情況下能教好她的學生，那我們也沒啥批評的。但如果是一個沒有上進心的只是為了混工資的老師，這種人講得也沒有意義！
小珹教育
作為老師，在辦公室裡首先應該遵守公共場合的紀律，50多歲的高中老師，按理說應該是比較敬業的，老師在辦公室裡看韓劇，我覺得真的不太好。
我們辦公室是一個大辦公室，裡面有文科老師，也有理科老師，沒課的老師就會呆在辦公室裡，大部分老師都在認真備課，改作業，填各種表冊。但是也有極個別的人例外。
有一次我正在改作文，突然傳來“鬥地主”遊戲的聲音。我當時心情特別鬱悶，因為我正在改作文，不僅得一句一句的讀，還要思考，怎樣給孩子批改，怎樣下評語？這種聲音無疑影響我的思路。我當時特別想提醒這位40多歲的女老師:這是辦公室，不是你家裡，這種聲音已經嚴重的干擾了其他同事的辦公。
但是我忍了又忍，最後只能作罷，因為我發現她不僅在辦公室裡玩遊戲，還經常追劇，聲音還很大，玩遊戲、追劇，作為同事，我們肯定不好干涉，但是自己應該自覺，這是公共場合，我們不能只考慮自己方不方便，你沒有事做的時候，其他同事可有事做。你這樣的行為不僅影響自己的工作效率，也影響了別人的工作效率，說到底就是自私的表現。
我從來不瘋狂追劇，在辦公室裡從來不看電視，實在要看視頻，我會關成靜音或者調到很小時的音量，自己看文字，免得影響別人。
語文教育楊柳依依
首先，我與這位老師相仿，都是年近五旬，不同的是我是初中教師，我也從不看韓劇。
首先，上班時間看韓劇，原則上違反工作紀律，尤其是高中，任務繁重而艱鉅，理應沉下心來好好研究教材教法，多判幾本作業，多瞭解一下學情。而不應該無所事事的追劇，而且還是韓劇，口味還真夠獨特的。
其次，辦公室人來人往，如果你追劇追的的入迷，往往會視而不見。這樣，對於同事或學生來說都是非常不好的印象。同事雖然嘴上不說，但從心裡是反感的，是看不起你的。而給學生的印象就更壞了，在學生看來，精神追求不夠高雅，敬業態度不夠端正，教師形象不夠正面。因此，損害的不是個人形象，而是教師的群體形象。
第三，一旦真正入迷，則不管不顧，備課就會敷衍了事，上課自然蜻蜓點水，課下更是應付差事。對於所教的學生來說是極度的不負責任，甚至誤人子弟。
第四，韓劇中的一些不良思想，會自然不自然地帶入課堂，對於學生的三觀造成負面影響，其危害會更大。
當然，老師也並非不能看手機，瀏覽一下新聞，瞭解一些時事，甚至讀一些美文充充電都是不錯的選擇。
塞外的風
本故事純粹虛構。教師辦公室有電視機嗎?一般情況會沒有的，既沒，何談看韓劇;如有，說明校領導關心教師，可以看韓劇。
如果真的沒有，這個提問者是捏造事實，居心叵測。
如果是用手機看韓劇，手機很小，你是怎麼看屏幕內容就是韓劇，就算這位老師用手機看韓劇，你可以提醒他上班時間不能看，善意的提醒會贏的別人的尊重，比你網上公開別人問題讓大眾議論要高尚的多。
如果你是個局外人，看到這位教師在上班時間用手機看韓劇，馬上就象打雞血，興奮不已，可以用頭條悟空問答對該教師群而攻之，其用意是幫助該教師還是毀掉這教師?
以鄙人之見，提問者是個小人，缺乏以誠待人的胸襟。
生活中沒人是完人，錯誤在所難免，善意的提醒是人的崇高的格局;惡意的放大別人的缺點是一種邪惡的表現。
社會需要和諧，多發現別人的優點生活才充滿陽光。
楊祖剛
首先在辦公室裡看電視劇，別管是不是韓劇這都是不對的，這點肯定是不合適的，如果被查到或者被有些同事拍下來並且發出來的話一定會帶來很大影響的。
至於人家是否需要備課這點我個人認為這心操的有點多了。
一位工作幾十年的老教師，除非是給他安排了一門全新的過去沒接觸過的課程，否則他是一定不需要再怎麼備課的，所謂的“備課”，對他們來說不過就走過場或者應付檢查而已——
這個道理同為老師的你難道很難理解嗎？而且備課這事兒上班的時候不備，下班後備也沒關係吧？
說到這裡我想講一位我曾經的老師的事蹟，這老師非常個性，能力很強，主觀意識也很強。在他的第一節課上就把方式的教材批判的狗血淋頭，然後告訴我們這教材回去當課外閱讀看就已經——以後上課按照他的板書內容來學習這門課。
結果我們班的成績在年級裡最好……
而且很多同學也因為他而喜歡上了這門課甚至未來的專業也跟這個有關係。
這位老師後來調到別的學校當校長去了。
我想說的是，教師只要是有能力的，那麼有個性也就是很正常的，關鍵是教學能力如何！對於一些牛人來說，我們沒有必要要求他們必須是一個“模子”、一個“標準”不是嗎？這也是他們的各自魅力之所在——而且這位老師看韓劇也未必不是為了跟學生們有更多的話題，未必不是為了在一些事情上更想跟孩子們建立彼此理解啊？
所以你只是說著兩點，我倒是真的不能說這位老教師不好，反而讓我覺得對你的未來發展表示擔憂——一位如此“盯防”同事的教師，他（她）的心胸必然是狹隘的，而狹隘的人在教育上必然也是封閉、僵化的，也許你的教學成績會很突出，但是作為家長，我並不希望我孩子的老師是你這種人。
我更希望孩子能夠跟著一位心胸寬廣、視野開闊、與人為善的老師學習，即便在文化課上收穫少一些，但是在做人做事上的收穫，孩子也會受益終身的。
我的話可能不好聽，但是我說的都是實話。
隨便看看微笑不語
我是孫啟耀英語教授，我來回答你的問題。
如果說想要批評這個老師的話，只能批評他不注意別人的感受，沒有考慮到自己的行為會不會影響到別人。
關於這件事，我認為應該從三個角度來考慮。
一、該教師多年專注於高中教學，教學內容熟悉，不需要備面子課。
這個老師50週歲左右，假如他18週歲上大學，22週歲畢業，那麼他在中學已經教學28年了。假如他從高中一年級教到高中三年級一個輪迴，那麼他已經教了九個輪迴了。
又假如他這個年齡應該是骨幹教師了，在高三教學崗位上應該停留過七八年乃至十年以上。那麼高三學生他已經教過十屆以上了。
高中的課程已經爛熟於心，他不需要備課了。即使需要備課，他也是想一想課程內容怎麼教。先講什麼後講什麼，考慮的是教學的方法和教學步驟。
我這裡講的所謂備面子課，指的是學校領導或者教育局領導來檢查工作，他們一般會要求看看教案或者教師做的PPT。為了應付領導檢查而做一些備課的事，我把它稱之為備面子課。
二、表面上是看電視劇，有誰知道這位老師內心的苦楚呢？
以下純粹是根據老師的年齡等狀況進行的推理。
該教師50歲左右，那麼他的子女應該有二十三四歲。他的子女大學畢業了嗎？找到工作了嗎？工作可心嗎？
有對象了嗎？需不需要給對象拿彩禮（推理也無法推出，他的孩子是男孩女孩）？或者需不需要雙方準備房子？
50歲左右的人，一般情況下父母都應該健在，屬於上有老下有小的年齡。父母的身體怎麼樣？需不需要每天過去看一下？需不需要幫助他們處理日常一些事務？
這位老師自己呢，他是什麼職稱？中學二級教師？中學一級教師？中學高級教師？亦或是連續幾年評高級教師，沒有評上，馬上又要評職稱了。他是不是在想評職稱的事，這次能不能評上？
三、辦公室環境不能使人靜下心來備課。
有的學校教師辦公室較大，容納十幾個二十幾個教師，在一間辦公室裡辦公。
有的老師是班主任，下課之後學生來來回回，很難靜下心來準備課程。於是有的老師就白天在辦公室處理一些雜事，回家之後再備課。
我曾經在中學教過兩年書，那個時候20多個老師在一間大辦公室裡辦公，人很多，很是熱鬧。我要複習高考（我那是當中學老師是中師學歷）萬般無奈。我只能每天下班之後回家複習。
那個時候我也是班主任，只好上班時間處理一些學生事務和一些雜事。回家之後再備課。
所以我們看到一種現象，不要急於給出結論。要耐心觀察。如果這個老師只是偶爾的看一下電視劇，也無可指責。
如果這個老師每天都看電視劇，那也不妥。應該由學校領導出面找這個老師談一談。關心一下這個老師的家庭狀況，看看是不是有什麼困難。
如果有困難，儘量幫助解決。如果沒有困難，可以跟這位老師談一談，上班時間看電視劇對其他老師工作有影響。相信他不會再看了吧？
總之，一切事情的發生都是有其根源的，我們要找到根源，對症下藥。
孫啟耀英語教授
藝高人膽大。本人從教40年，60歲還教高三。寫此文字的是沒有見過世面。本人大多上課就是連課本都不拿。備課的是手藝不高，拿課本是照本宣科。本人退休那一年高三就出了2個博士（本博連讀），7個碩士，3個空軍飛行員。但我反對看韓劇，嘰嘰歪歪的，看個地道戰、亮劍什麼的是可以的。你的娃娃如果300多分，在我手裡一年，搞到500多，沒有問題哪。山外有山，不要少見多怪。
用戶6586892027783
我高中物理老師，教了十多年，那時教材更新得慢，他已經做到了把教材倒背如流，上課就帶個水杯。給我們講課都是開口就說翻到課本多少多少頁，直接說出上面的內容，分毫不差。這種水平需要再備課？我最後高中物理會考也只是考了個滿分而已。
飛翔的弗蘭克
說實話，我在上高中的時候，我們班上的同學去辦公室交作業，也看到過老師在玩遊戲或看電視的情況。但是我們學生並沒有那種覺得老師一直在不務正業的感覺，畢竟大部分時間我們看到的都是老師一直在改作業，所以對於這種臨時性的娛樂活動，我們都很理解，覺得老師也挺接地氣的，距離拉進了很多。一個老師認不認真，負不負責，其實我們學生心裡是很清楚的，因此不能因為看到一次老師看電視的情況就認為這個老師不靠譜，但是如果真的是在沒有完成基本職責的情況下，還一直偷懶，這樣的老師也是應該要受到懲罰的。
至於備課的話，還是很有必要的，時代在變化，我們的課本也會在幾年完善一次，雖然沒有太大變化，但是作為老師也需要跟上時代的潮流。比如政治，語文題目就很喜歡結合當今時代背景，聯合社會上的熱點來出題，學生在學校信息不夠流通，很多事情也是通過老師講述來了解知道的。還有近年高考改革，題型的變化，老師在講課，講題時重點也會有變化，這些也都是通過備課來實現的。現在基本上不存在完全不備課的老師，他們即使看起來不備課，也只是在基礎知識上不再重複備課了，在新題型、給學生的補充知識上都還是會或多或少的備課的。
