Mark英語課堂
幼兒開始學母語的時候就可以開始學習第二語言了。
但是孩子學英語的方法和成人不同，不是聽說讀寫同步的，而是從聽和說開始，然後才是讀和寫，能夠比較流利的對話，閱讀簡單材料後，才涉及到語法的學習。幼兒英語教學不應該照搬小學英語那一套。
七老師說
孩子學習英語越小越好，從我自身的實例來說，我家孩子一歲的多的時候我們學的英語用的最自如，我不容易忘，現在兩歲多我看孩子對英語還多少有點排斥了，他覺得聽不懂，就不讓我跟他說英語，學起來也不如以前積極性高，我就教他英語的兒歌，他還是很喜歡的。但是如果孩子已經大一點了也不要覺得失望，大孩子有大孩子的學法。只要父母用心引導，孩子的英語之路我覺得會越來越寬的。
蝸牛小博士
我是今日頭條英語萬能王老師，給你一些關於孩子什麼年齡適合開始學習英語的建議供你參考。
一般來說，孩子在3歲左右就可以開始學習英語了因為在這個年齡段，孩子對任何新鮮事物都好奇，都感興趣，學習東西又很快。所以在這個年齡段學習英語是很好的基礎培養。
1.孩子可以學習一些簡單的單詞，最好是配有彩圖文對照及語音的教材，例如顏色，動物，水果，蔬菜，美食等等都是孩子感興趣的內容。
2.給孩子多聽一些幼兒英語歌曲，可以有效培養孩子對於英語的敏感度，提高英語聽力能力。
3.家長可以陪孩子做一些有趣的英語遊戲，通過做遊戲的活動幫助孩子認識和記憶單詞，培養孩子的動手能力。
4.偶爾陪孩子一起看看搞笑的英語動畫片，對於培養孩子學習英語有很大的幫助，同時給孩子講解動畫裡的重要單詞以便更好掌握。
5.如果可以的話，讓孩子學習一些幼兒外教課也是不錯的選擇，讓孩子接觸外國本土認識，可以有效提高孩子的新鮮感，其次老外授課都很幽默和搞笑，所以更容易提高孩子的興趣。
6.事實上，向3歲左右的孩子，前期最重要的是培養和提高他們對英語的興趣。興趣有了後，孩子的學習主動性積極性也會得到極大的提高。
最後，希望以上關於孩子什麼年齡適合學習英語的建議可以幫到你。謝謝。
英語萬能王
我們的額葉負責計劃監控；
後額葉負責邏輯；
枕葉主要負責視覺；
而頂葉負責感覺統合，這是寶寶 0~2歲時最主要的發展部位；
顳葉負責聽覺，與寶寶的語音發展有關。
寶寶左右腦的功能在其嬰兒階段尚未分工，在幼兒階段才開始發展左右腦區的專門功能，左腦負責語言邏輯推理，右腦負責圖像知覺創意。
寶寶語音發展的關鍵時期是在6歲之前
讓寶寶在6歲前學習語音比較理想。等到孩子成年以後學習外語，雖然能夠掌握很複雜的內容，但是很難掌握地道的發音。
大家可以參考一些多語言混雜的國家，例如馬來西亞，許多嬰幼兒可以聽得懂多種語言，更有一些孩子不足2歲會說3種語言。
一般的嬰幼兒先掌握母語，2、3歲時，父母可大致判斷寶寶是否已學會母語。如果寶寶能掌握母語，學英語的壓力就不會很大。
如果2~3歲還未有語言表達或者孩子明顯有語言障礙，就不應該花時間學英文，而應該趕緊到醫院進行治療。過早學英語會給寶寶帶來壓力，從而影響日常溝通以及情緒表達。
學習英語的8方法
1、使用寶寶的手指記憶26字母。在寶寶的每隻手上寫13個英文字母，供其認讀；
2、提供一些英語拼音的課程；
3、讓寶寶在生活環境中找出簡單的英文；
4、提供英語兒歌給寶寶聽，唱不唱不重要；
5、安排一些英語的圖卡給寶寶認讀；
6、找一些懂英語的朋友跟寶寶談話；
7、寶寶只需提供英語的刺激，不應該強制要求他們進行英語的表達；
8、家長自己應該先增強自己的英語水平。
兒科醫生鮑秀蘭
我來談談我家孩子（英文名：Eason）至今的英語啟蒙之路，僅供大家參考，希望能對大家有所幫助。
說到英語啟蒙的時間，Eason大約是一歲左右開始的。都說“興趣是最好的老師”，這點我非常贊同。但孩子對英語的興趣並不一定是天生的，需要我們家長稍加引導，注意是“引導”而不是“強迫”。Eason九個月開口叫“爸爸”，到一歲左右已經可以以疊字的形式表達，如“帽帽”、“蛋蛋”等等（當然，我和他交流不會對他使用疊字，只是他自己還不會說出兩個不同音的字）。他特別喜歡坐在爬爬墊上翻看認知卡片，而且我發現他對水果蔬菜、顏色形狀及數字特別感興趣。那時候孩子處在模仿期，不論中文英文，你說什麼他都會跟著學。所以我都是在教中文的同時，一起灌輸英文。例如：我說“蘋果”，他會看著我說“蘋”；我說“apple”，他就只學尾音“ple ple”。但是和中文一樣，即使他不會表達，我說“apple”的時候，他是可以聽懂並且指出那張畫著蘋果的卡片的。這樣在日復一日的磨耳朵中，在他小小的腦袋裡同時有了對同一個物體中文和英文的概念。
大約到一歲半左右，他的語音發展也越來越迅速。中文可以說出不少詞語或短語、可以分辨清楚各種顏色、認識各種蔬菜水果。這時候，我又基於他對於水果蔬菜感興趣這個點，由此出發來進行單詞學習，我們都是玩中學、學中玩，此時沒有刻意系統的進行教育。他有N套蔬菜水果切切樂，我們就在切水果的時候邊玩邊學。這樣他不僅認識了各種水果蔬菜，還慢慢熟悉了他們的英文名稱。聽說我們英語說的不錯，每次碰到叔叔阿姨，都要對我們開展英語小測驗。（不知道Eason小朋友心中有沒有一萬匹馬跑過。。。。。。）。每當問到“黃瓜”、“大蒜”、“楊桃”、“橘子”（注意不是“橙子”，他會說tangerine而不是orange）等等這些叔叔阿姨認為比較難的詞彙而Eason可以說出來的時候，他們都會對他大加讚賞。當然，Eason小朋友再小也明白別人是在誇他，心裡樂開花的同時對英語的熱情也越來越高。
慢慢地，他又學會了簡單的數字，可以一口氣從one數到twenty；學會了更多水果蔬菜的名稱及顏色形狀等，這樣我再用簡單的問句形式加以引導。例如，我拿起一個香蕉問他：“What’s this？”，他會說“Banana.”。我會回應他“Yeah，it’s a banana.”然後我再問：“What color is it？”，看他一臉蒙圈，我會稍加解釋，“color”就是“顏色”，他會回答“Yellow.”，我再回應“Great，it’s yellow.”然後再拿起兩根香蕉問他“How many bananas are there？”，他看到我拿著兩根香蕉，自然說出“Two.”,不需要我再進行中文翻譯。我立馬在他額頭上點個贊“Good job，there are two bananas.”這樣一來二去，偶然間發現幾次之後，他會拿起一個蘋果問我“What’s this？”，或者拿起一個海洋球問我“What color is it？”而且他的回答也從簡單的“Banana”到“it’s a banana”；從“Yellow”到“It’s yellow.”。無形之中完成了從蹦單詞到整句回答的轉變。為娘也是十分欣慰啊。所以千萬不要低估孩子的學習能力，真的是“小腦袋有大智慧”啊！
現在，Eason基本可以聽懂日常對話，並且可以進行一些簡單的溝通。例如他經常會不穿鞋在地上亂跑。我說:“Eason，put on your shoes.”，他會不假思索的回應：“OK，mom.”我還發現一件神奇的事情，那就是當我用英語去讓他做些什麼的時候，他都會及時回應並且表現的非常乖。大概是因為還沒有學會怎麼用英語犟嘴的緣故吧。所以穿鞋這招我屢試不爽，哈哈哈！
以上就是我個人在家對Eason進行的英語啟蒙。當然，我僅僅是從一個普通媽媽的親子啟蒙角度來講，如果家裡爸爸或媽媽是英美人士又或者有一個語言學教育學博士的父母的話，孩子應該算出生就贏在起跑線了吧。😄😄😄
小智姐姐愛英語
以我自身經驗，我認為可以從3歲開始正式啟蒙
注意我說的是正式啟蒙，並不是說三歲前不能開始啟蒙。三歲之前，孩子的認知還沒有完全發展起來，因此只有用最簡單的方法給他“磨耳朵”，再上升一點給他看看簡單的繪本，現在主流的繪本如廖彩杏書單他能看懂的只有區區幾本，再高端點就是平常的親子口語了，但是這是大多數家庭做不到的，像我自己也就會那幾句，範圍太狹隘，口語不行。至於看動畫片，那是更不行的，3歲前的孩子看電視只是片段記憶，不會理解劇情的前因後果，看動畫片的效果不行。
到了三歲這個點的認知就大大的上升了一個高度，學習能力也逐漸增強，能學習的東西很多很多。
跟中文學習一樣，三歲前只能教他認物，簡單常識與邏輯。三歲後便可進行系統的學習。
用戶60176083779
越早越好！一兩歲先聽英語兒歌什麼的，3歲開始學！我家不到4歲開始學的，邊學邊玩那種語言啟蒙，（上的國際幼兒園，然而並沒什麼特別好的效果）今年5歲準備突擊一年考國際學校，專門請了老師，結果老師做完測試對我說，基礎挺差的，發音好多是錯的，學的太遲了。所以現在每週學三天，下學期準備再加一節突擊一下。所以英語學習越早越好！且一開始就要找對人，否則大了改都改不過來。幼兒園除了全英文教學的那種可以對孩子語言有幫助，雙語的基本上沒有什麼太大幫助。
楠楠148366120
孩子幾歲學英語比較好？
1
根據我的經歷，我認為，在小孩能說話的時候，就可以開始教小孩學習英語了。
我教我孩子學習英語的時候，是在他一歲零八個月的時候，那是他剛剛學會講一些簡單的話語，是跟奶奶學習。後來，我們接到我們的身邊，從此，我叫他學習英語。
周圍的同事都認為，我們為時過早，會影響他的漢語學習。不過，我的經歷告訴我，只要我們方法得當，小孩的漢語學習不會受到任何影響的。
現在，我的小孩大學畢業，講話頭頭是道，不管漢語還是英語，都不錯。記得有一次，他在Ok，我在嘈雜的辦公室，我們用英語通話，四十分鐘，沒有任何問題，跟漢語完全一樣。
2 怎麼做呢？
首先，他在家，我們這樣做：要麼就講英語，要麼就講漢語，貫穿始終，不要英語漢語交叉，比如，有些人這樣教小孩英語：
“阿弟，蘋果用英語怎麼說？”
“阿妹，吃飯用英語怎麼說？”
“apple用漢語怎麼說？”
這肯定是學不好英語的！
例子1，教代詞，我你他：指著自己 I，指著孩子You，指著愛人he後者she
讓他跟說……然後拓展：I am dad；You are Lili[比如他叫這個名字]……She is mum
再拓展：
You like dad讓他親你一口啊
I like my dear 親她[他]一口啊
等等，自己人，親暱一些應該的。
幾天後，他就可以區分你我他了和like這個特別重要的詞了！
一定要先教這個詞，而不是What's this之類的。
也不是：“寶貝，我用英語怎麼說……I 用漢語怎麼說……”
例子2：教別的詞也是一樣的，比如
我們應該這樣：“阿妹〔阿弟〕，這是蘋果。你喜歡蘋果嗎？”
“喜歡……”小孩回答短語，我們要讓他回答整個句子：“說，我喜歡蘋果”
這樣，他就跟著我們造句了。
英語也是一樣的：“Dear，apple……Tell me you like apples”
小孩會說：“I like apples……”
然後，獎勵一個蘋果，讓他玩玩都是好的。
3 要讓小孩跟別的小孩多多接觸。以前我們住平房，一開門口，到處都是小朋友，大哥哥大姐姐叔叔阿姨，小孩講漢語的機會很多。現在，我們住套房，就相對沒有了這個優勢，所以，要多出門，多到熱鬧的地方去，聽一遍漢語，回家的路上就可以讓他轉換思維，讓他把能說的部分，用英語說出來。
我小孩三歲的時候，我們帶他上街，遇到一個瘋子，又遇到一個小偷。我們用漢語給他講了這兩類人……然後，十分鐘後，在回家路上，我們換一種語言，讓他講這兩個人，他竟然講出我們想不到的東西，他說：
The thief steal[stole] the man〔man's〕 money. The man have 〔has〕no money. He is hungry. He cry〔cried〕. He is mad
The thief is a bad man. I don't like he〔him〕
意思是正確的，儘管很多“語法錯誤”
4 你的幼兒英語教育是在什麼時候開始失敗的？
記住：是你在開始想要他考試或者考級的那一刻失敗的！
漢語教育也是一樣的！
語言就是語言，語言就是工具，當我們不把它當作交際工具的時候，它基本上就是沒有用處的。那時候，我們煩躁吧，罵吧，懷疑吧，統統沒有用！
5 小孩英語閱讀應該到十歲左右進行。如果他口語和聽力很好了，可以提前到七歲。
6 幼兒開始英語教育或者其它語言的教育最大的優勢就是他的聽力和口語將會很好，而且這個聽力和口語是一種長久的甚至永恆的技能，這跟在學校做題學來的那種技能是有天淵之別的。
許願城英漢教學群
分享我自己的一點體會。
我女兒現在在加州上二年級，來美國四個月了。和當地小朋友一起上課，聽和說沒有障礙。
她是從不到1歲開始聽英文兒歌，同時進行原版書的親子閱讀。就是我讀，她看圖。
後來兩歲左右開始看原版動畫片。
我女兒從小看的英文動畫片比較多，都是我從網上下載的。 當時的想法是，國產動畫內容不是特別好，覺得除了看熱鬧收穫不大。看英文動畫片呢，一個是能學語言，一個是經過我的挑選，內容都很適合她，對她有積極正面的影響。
一開始，我是陪著看的，熟悉動畫涉及到的內容和詞彙，在外面玩的時候，看到相關的東西提醒一下。
後來，我發現她吸收的比我好，我有時候會說錯，是因為背景知識不夠。比如，一個盒子，我們可能所有類似的都說是“盒子”，但英文中不同用途的盒子的名稱是不一樣的。 有一次，去飯館吃飯，我看到紙巾盒是寶箱形狀的，隨口說box。孩子馬上糾正我，那不是box，是treasure chest。
那時她有兩三歲吧。 從此我知道她看動畫吸收還是很多的，不是說學得多好，是不知不覺從動畫這個環境中吸收了一些她感興趣的東西。
後來，我就不怎麼陪她看了。但是會把動畫片的音頻提取出來，不看的時候可以當背景音樂聽。這樣我也能瞭解她的興趣和程度。再加上每天晚上的親子閱讀，對孩子的瞭解就比較多了。
總之，我覺得家長要把工作做在前面。選擇內容健康，有趣有益的動畫片給她看，同時控制好時間，不能影響視力和身體健康。
後面的工作就是根據孩子的興趣和程度選擇相關書籍來引誘她對靜態的圖書產生興趣。 每種動畫都有配套的繪本，選擇周邊的原版繪本，孩子有動畫片的背景知識，很容易就會對相關圖書產生興趣。
這不就一步一步跟著我們走了嘛。
還有重要的一點就是，越小越不功利。很多家長往往把語言當作學科那樣學習，希望孩子通過看一本書能記住幾個單詞。小時候的啟蒙不會有壓力，聽兒歌，熟悉語言的韻律。看繪本，體會圖畫的魅力。
通過語言來探索世界，感受不一樣的生活，這才是我們學習的目的。
陽光明媚79563
作為有兩個雙語孩子的媽媽，這個問題是不能不回答的。
先說說我兩個孩子的情況，老大在三歲半之前沒有接觸過英語。將近四歲的時候到英語國家，現在十幾年過去，它是英文辯論比賽的佼佼者。在中文方面，回到北京與人交談別人事會把她當成正統的北京姑娘的。但是中文的讀寫就比較差，基本上是小學的水平。
兒子上幼兒園之前在家都是講中文，應該說是接受的中文，因為那個時候他還不會說話，八個月開始上幼兒園，幼兒園是全英文的環境。在後來的很長一段時間他都會很習慣，只說英文，會覺得中文說起來很困難。在家的時候用中文和他說話，他基本上能夠聽懂，但是他會習慣於用英文回答。去年回北京，激發了他學中文的熱情，現在能夠在家主動的講中文，日常用語基本沒有問題。
這裡想要說的是對於孩子學習一種語言，早一年或者晚一年都不會是太大的問題。根據語言學的研究得出的結論就是：一般來講，只要學習一種語言，沒有超過12歲，經過努力都可以達到基本接近母語的水平。之所以說是12歲，主要是因為任何一種語言基本上是會用到二十幾個發音的音素，而這世界上的所有的語言加在一起基本上會用到50多個，如果長期只是使用一種語言，那麼他就會在12歲的時候喪失辨別其他音素的能力。
我認為幼兒學習英語的主要目的應該是掌握純正的發音，如果說要是像我們上學的時候學單詞學語法，那真的是沒有必要在很早的時候開始學。所以我也認為幼兒學習英語也要有好的方法，比如說一定要看原聲原版的東西，這樣不管是從三歲開始還是從五歲開始，他都能夠有機會接觸到我們中文所涉及不到的那些音素，這樣只要堅持下去就可以能夠達到很不錯的口語表達水平。我認為這才是幼兒學習英語的根本！如果說學習英語的目的僅僅是掌握一些單詞，語法，比如說為以後升學做準備，實際上來講是沒有太大必要在很小的年齡開始的。畢竟在孩子年齡很小的階段，他們的認知能力記憶力還是有所欠缺的。實際上這個時候的優勢是他們接受語音的能力。
