小連翹
到了高二階段，無論是學習的難易程度，還是學習量的多少，都比高一增加了很多。很多學生到了高二不適應，跟不上班，聽不懂老師的講課。尤其是物理和數學的難度增加很多，很多學生聽不懂老師在講什麼，不理解課本上的一些概念原理。
到高二學習的時候，一定要提前預習，把不懂的知識點圈畫出來，及時的問老師。上課的時候，一定要精力高度集中的聽老師所講的每一個知識點，上課一定跟著老師的思路走，老師要求做的作業一定要及時做完，不能向後拖。自習課的時間，一定把老師講的內容及時的總結歸納，形成條理性的知識，在頭腦中形成知識網絡。
像數理化一定要有一個改錯本，因為你如果把題做錯了，說明你對所學知識沒有掌握沒有理解，一定要自己再做一下，如果還是做不對，一定要請教老師或同學，讓他們給你詳細的講解。
學過的知識一定要及時的複習，複習好前面所學的知識，就有利於理解下面所學的知識。這樣形成良性循環，就會把知識學透學好。總之高二一定要把課堂上的一切時間利用好，下課還要多下功夫，及時總結歸納所學知識。
高二還要多注意鍛鍊身體，因為高強度的學習需要好的身體。所以要注意積極鍛鍊身體，營養豐富全面的飲食，形成規律生活，充足的睡眠休息。
焦老師講教育
高中三年，高一轉型，高二爬坡，高三衝刺，每一階段都非常重要。高一沒有及時轉型，高二就會出現很多問題。那麼，進入高二該怎麼學習呢？
首先要對高二這個特殊階段有正確的認識。它特殊在哪裡？深度學習。如果說高一的教學方式方法還留有初中的痕跡，高二就如同斷刃一樣，知識結構、思維能力要求等都往縱深裡走。有的學生學習刻苦有餘，但學習上比較死板，缺乏靈活性，平時完成學習任務對有難度思維要求高的內容不喜歡思考和鑽研，在這一階段會出現大幅滑落。譬如，平時做作業時會做的就稍微動動手，不會的等著老師講評就屬於這種情況。有的學生不懂的內容在老師講評後做錯題可以有效彌補思考不足現象。
這一階段尤其對女生影響特別大。女生學習的特點是“勤”和“乖”，但靈活性不夠。而且定勢思維的負面影響對她們而言更明顯，要她們調整改善以前的學習方法非常困難。在這方面，她們明顯比男生頑固。上學年我帶高二某物生，6月底無錫大考（本地原創性很高的一份試卷）結果顯示女生退步25%。平時呢，作業完成不錯，上課除了回答問題遵守紀律。“乖”成這樣居然退步，有我忽視這這些學生原因，但更多的還是她們學習比較“安居樂業”，不喜歡“居安思危”。
所以，進入高二，要有危機意識和憂患意識。尤其在學習上要敢破敢立，千萬不能墨守成規。多進行學習反思，遇到有疑問的地方可及時和任課老師溝通。只有這樣，才能發現自己學習習慣和思維方式等方面的問題，為高三綜合複習能力提升創造條件。
