平淡最真老家
雖然九九乘法口訣是二年級才開始學習的，但不少小孩子的家長已經很早要求孩子背誦了，但是真正理解乘法口訣的很少，只是一味地背誦。我們要讓孩子快速背下口訣，我們先要找其規律。
第一，在學習乘法口訣之前要先掌握100以內的加減，以便我們總結規律。
從以上的乘法表格中我們可以看出：
豎的總共有9列，第1列每往下遞增都是增加1的數值，第2列每往下遞增都是增加2的數值……第8列每往下遞增都是增加8的數值.我們只要背誦第一個就可以算出其他的。
橫的總共有9行，第1行只有一個，第2行每往右遞增都是增加2的數值，第3行每往右遞增都是增加3的數值……第9行每往右遞增都是增加9的數值.
我們可以利用上面的規律，在背誦卡殼的同時，及時算出來，以加深印象。
第二，每天多進行鞏固背誦或者實際練習。
規律是總結出來，但最終還是要背誦，規律更多的是來加深我們的理解。每天還是要多進行鞏固練習，背誦，練習，或者做遊戲都行。
喵梵六六六
德國這邊是二年級學乘除，二年級剛剛一開學，學校就發了一張cd，裡面就是把乘法口訣表編成了德語兒歌。老師建議學生們有空的時候就多聽多聽，把它當成歌來聽。
等到二年級下學期開始學乘除的時候，班上的孩子都沒有刻意背誦過，但基本上每個人都記得了。
我覺得可以借鑑一下這種思想，家長可以把乘法口訣表編成朗朗上口的一些順口溜，經常帶孩子一起念，不用刻意。唸的多了自然就記住了。
青笛
感謝提問，關於背乘法口訣表，我有速成法。5歲的孩子就可以開始玩，不但背下來，理解得還特別好。
首先要和孩子解釋乘法的意義，乘法是多個一樣的數加起來的簡便算法，所以很有用，讓孩子感興趣。
然後就進入遊戲。
1、2的乘法：理解了乘法的概念，孩子就可以回答。
3的乘法：和孩子抓住27的遊戲。兩個人一起輪流按照順序數數，規則是每個人只能數1或者2個數，最後誰說的27，誰就算贏。這個遊戲的秘訣就是一直要抓住3的倍數，所以孩子很快就能記住。
4的乘法：選一個孩子喜歡的哺乳動物，開始對話。比如：一隻兔子有幾條腿，兩隻兔子幾條腿。一直問到九隻兔子幾條腿。
5的乘法：結合教會認識鐘錶。拿一個鐘面開始轉動分針，指著1說，現在幾分？指著2說現在幾分？學完以後不但會乘法，還會看鐘。
6的乘法：和兔子類似的教法，但是這次教昆蟲。選一個孩子瞭解的昆蟲，開始對話。昆蟲又俗稱六足蟲綱，比如甲蟲、蒼蠅、蟬、蚊子等等。
7的乘法：結合瞭解星期的概念來學。瞭解一週有七天，就可以問一週有幾天，兩週有幾天。
8的乘法：和教昆蟲類似的教法。這次是蛛形綱，蜘蛛就是八條腿。千萬不要說螃蟹，因為螃蟹是十足目的動物。
9的乘法：最後是手指操。把手指按照順序算1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，9乘以幾，就把幾號手指彎起，就能從手上看到答案。左邊就是十位數，右邊是個位數。舉個例子，9X4，就是把左手的第4根手指彎起來，就得到第二步的36來。
都來動手看看吧，你用手指做的9的乘法，是不是和下圖一樣啊：
通過上面的遊戲，孩子不但能背乘法口訣，還能理解倍數的意義，理解乘法在生活中的應用。學習的效果加倍好！
歪果爸爸和中國媽
二年級上學期才會接觸到乘法及乘法口訣表，很多孩子在之前，都已經接觸過，大部分孩子可以把它背的滾瓜爛熟，口訣是我們漢字文化的精髓傳承，也是學乘法計算的至尊法寶！很多家長認為，乘法口訣的熟練程度體現了孩子的數學實力，其實是一種誤解！王老師認為，二年級基本上都在學表內乘法，下學期之前能夠理解和背熟就可以了，一年級利用一升二暑假背熟1~5的即可，沒必要這麼焦躁。乘法口訣服務於表內乘法的學習內容，對於乘法口算的正確率影響很大，重點是不能忽視對於乘法意義的理解，比如記憶的同時進行同數連加運算轉化。我是王老師，專注於小學數學！為此我專門在二年級趣味數學專欄中設計了乘法口訣表，可以作為練習模版。關注王老師，私信“口訣”即可獲取高清PDF版。
乘法口訣表
和加減法按照一定的程序計算(湊十法，破十法)不同，乘法基本是複述算術事實，有了口訣，學習起來效率還是提高不少，所以我們的乘法口算都是棒棒噠。那麼怎麼背熟呢？以下是我的建議，供您參考。
制定一個月乘法口訣學習計劃
①
每天10~15分鐘背誦，堅持30天這個年齡段孩子注意力時間基本上是15分鐘左右，和孩子約定每天某個時間段，固定為學習時間。對於他的進步，要多鼓勵和表揚。
一開始不熟悉，準備好紙和筆，可以每天抄寫一遍，再進行反覆熟讀，訓練韻律感。抄寫的過程中一定要把每一句讀出聲音來，這樣效果更明顯，通過這樣邊寫邊讀的方式，也是多感官的一種訓練。只要能堅持，30天肯定會大致背熟！
② 背誦方法
→ 豎著背，比如一字開頭的，1~9一共九行，二開頭的就是2~9。這樣關聯性較強，適合初期記憶，不至於摸不到頭腦；
→ 橫著背，告訴孩子開始是一開頭的口訣，比如一四得四，一五得五等等，按順序依次增加，每行結束時的算式都是以相同數字相乘的口訣，比如四四一十六，五五二十五等等，還可以跟著乘法口訣兒歌練習。這樣可以從在頭腦中有記憶的框架出來。
→ 結合故事來背，比如不管三七二十一，西遊記裡的猴哥有八九七十二般變化，九九八十一難等等，這樣可以記住比較特殊的口訣。
③ 練習鞏固
背誦口訣的目的是表內乘法，王老師設計了百格計算表模板，可以階段性進行鞏固練習。後期可以製作空白表格，把數字順序打亂，進行表內乘法的口算練習，歡迎關注我的二年級趣味數學，獲取模板電子檔。
結語
制定計劃，每天利用十分鐘，不宜搞突擊練習，保持學習的效率，堅持不懈，結合各種方法靈活記憶，平時多進行口頭檢測，通過不同感官來強化記憶效果！利用百格計算表階段性檢測學習成果，讓記住的鞏固下。以上！
學習更多好玩有趣的數學學習方法
一學堂王老師
一年級學生形象思維占主導地位。因此，背乘法口訣時，應該結合實物或圖片。讓學生在理解乘法的意義上，看圖片，或擺實物，幫助學生記憶。
另外，一年級學生記得快，忘的也快。因此需要加強訓練。在理解的基礎上，反覆背。方式要多種多樣，可以順序背，倒序背，學生做朋友背。
還有，可以教學生在遊戲中加以鞏固。比如“憋七”的遊戲。讓學生排成一排，站在講臺。然後齊聲說：“一二三四五六七，我們大家來憋七。”然後就按照順序數數，數到帶有七的數字或七的倍數，就要蹲下身子說“母雞”。如果數數，就算輸。
這樣的遊戲，學生非常喜歡。在遊戲中學會了乘法口訣。
小學徐老師
先讓地理解意思，之後硬背。就像背課文一樣。實在記不住，每天讀十遍二十遍。之後做習題反覆練習。直到脫口而出，大約200一500遍。歷時一個月左右，可掌握百分之九十九，偶爾會符號看錯。
家有男寶兒
上學期接送的路上想起來給孩子講幾個，先讓他有印象，經過一段時間以後背起來就很輕鬆了。前天半個小時就背過了，這兩天每天30道口算，一開始只能順著背，所以寫的慢，6*6可能得從1*6開始背才能寫出來，今天提高到10分鐘了。
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在學習乘法口訣以前，必須讓學生把乘法的意義理解透徹，知道幾個幾是多少的問題。求幾個幾是多少，可以用幾個相同加數相加的蒜式計蒜，也可以用乘法蒜式計蒜。加法蒜式中求出的和就是乘法蒜式中的積，乘法蒜式的得數是根據加法蒜式的得數寫出來的，得數相同。
乘法口訣的學習，首先從5的乘法口訣開始學習，讓學生在擺小棒的過程中提出數學問題：擺一個圖形用了5根小棒，擺1個，2個，3個，4個，5個這樣的圖形分別用了多少根小棒？把問題轉化成是求幾個幾相加的和，用乘法怎麼計蒜，列出蒜式：1×5，5×1；2×5，5×2；3×5，5×3；4×5，5×4；5×5。每一個蒜式的得數是多少呢？你怎麼知道的？讓學生根據每個乘法蒜式的意義，得出每個蒜式是表示幾個幾相加的和，根據意義想加法蒜式怎麼列，得出和是幾，那麼乘出的積也是幾。根據這樣的方法寫出每個乘法蒜式的得數；也可以根據擺出的小棒直觀的數出用了多少根小棒，得數就是多少。1×5=5，5×1=5；2×5=10，5×2=10；3×5=15，5×3=15；4×5=20，5×4=20；5×5=25.得數寫出後，接著讓學生根據乘法蒜式編口訣，學生根據1×5=5，5×1=5編出一五得五或五一得五，然後分析兩句口訣其實表示的都是一和五這兩個數是相乘的關係，哪句順口些？同學們一致認為一五得五這句口訣通順，那麼就留下這句口決。得出：一句口訣可以表示兩個乘法蒜式，兩個乘法蒜式用得一句口訣。口訣的前半句“一五”表示兩個因數是1和5，1和5是相乘的關係，從意義上理解表示1個5，後半句“得五”是1和5相乘的結果。整體上理解就是1個5還是5，所以編出一五得五。其他的口訣可以按照這樣的思路讓學生自己編出來：先看蒜式中幾和幾相乘，就是幾乘幾或幾個幾，把“乘”字或“個”字去掉，寫成“几几”，後半句口訣就是把得數讀出來寫上。例如3×5=15，5×3=15口訣是三五‖十五，注意寫口訣一定要用大寫，不能出現阿拉伯數字。
在學習2、3、4的口訣時，就可以放手讓學生根據擺的圖形，邊擺邊想幾個幾，接著根據幾個幾寫出兩個乘法蒜式並蒜出得數，然後根據乘法蒜式自己總結相應的口訣。學生根據5的乘法口訣的總結方法，完全可以類推出其他的口訣，培養學生的遷移類推能力和獨立思考、自主學習的能力，讓學生掌握學習的方法。
在學習了1至5的口訣以後，我就讓學生根據書上88頁的乘法口訣表去找規律，雖然口訣表中6至9的乘法口訣沒有學了，但是學生根據每句口訣可以分析出幾個幾，就能寫出相應的乘法蒜式或加法蒜式，根據加法的得數就可以蒜出乘法蒜式的得數，口訣也就自然而然的總結出來了
。學生在找規律的過程中可以幫助他們有效地記憶乘法口訣表，橫著找，豎著找，斜著找，學生找出了許多規律：例如橫著看：一的口訣就是一句（1個1），二的口訣就是兩句（1個2，2個2），三的口訣就是三句（1個3，2個3，3個3），……九的口訣就是九句；豎著看：每一列的第一個因數都一樣；斜著看：第一斜行兩個因數都一樣（一一得一，二二得四，三三得九……）在找出規律後讓學生橫著背，豎著背，拐彎背，然後試著讓學生再找規律的基礎上背寫乘法口訣，在背寫的過程中能更好的熟記乘法口訣表。
總之，理解每句乘法口訣的意義是關鍵所在，這樣學生即使忘記得數，也能根據乘法的意義去想出得數，不會去死記硬背，要學會活學活用，要讓學生經歷知識的形成過程，不僅知其然，更要知其所以然。
以上是本人不成熟的一些看法，如果老師們還有更有效的方法，請指教！
下面我把乘法口訣表中得數相同的幾組口訣羅列出來，學生在比較的同時更進一步加深對乘法意義的理解，同時可以為學生解決問題時提供方便。
（一四得四，二二得四） （一六得六，二三得六） （一八得八，二四得八） （一九得九，三三得九） （三四十二，二六十二） （二八十六，四四十六） （三六十八，二九十八） （四六二十四，三八二十四） （六六三十六，四九三十六）
只想專心做個吃貨
這個年齡段孩子注意力時間基本上是15分鐘左右，和孩子約定每天某個時間段，固定為學習時間。對於他的進步，要多鼓勵和表揚。
可以每天抄寫一遍，再進行反覆熟讀，訓練韻律感。抄寫的過程中一定要把每一句讀出聲音來，這樣效果更明顯，通過這樣邊寫邊讀的方式，也是多感官的一種訓練。
背誦方法
豎著背，比如一字開頭的，1~9一共九行，二開頭的就是2~9。這樣關聯性較強，適合初期記憶，不至於摸不到頭腦；
橫著背，告訴孩子開始是一開頭的口訣，比如一四得四，一五得五等等，按順序依次增加，每行結束時的算式都是以相同數字相乘的口訣，比如四四一十六，五五二十五等等，還可以跟著乘法口訣兒歌練習。這樣可以從在頭腦中有記憶的框架出來。
結合故事來背，比如不管三七二十一，西遊記裡的猴哥有八九七十二般變化，九九八十一難等等，這樣可以記住比較特殊的口訣。
希望我的回答可以幫助到你。
