李老師的教育日記
如果互相支持共同進步不必攪擾，如果相互打擾分分倒退有必要制止。
設計藝術生活
我最近幾年都遇到過。比如14年，我們班裡兩個優秀的孩子明顯有這樣的傾向：放學後一個挨在我辦公桌兩邊不走、放學鎖門後分別趴在前後窗臺上寫作業……看著我心裡自然有數。但是女生端莊正派成績優異，男生成績優異充滿正能量。因為男生平時太優秀，太自律，又有些小高傲，逐漸受到一些不自律、表現不好孩子的孤立！我看著很心疼！怕孩子孤獨，影響孩子學習狀態，私下裡又給他很多鼓勵和安慰幫助！我也知道這個時候女生的態度對男生其實有很多支持和鼓勵的。如果我阻止他們，哪怕是善意的提醒，可能對男生都會影響很多！甚至會對男生有不好的改變！當然前提是，我希望兩個孩子都好！互相促進！理解孩子在青春期正常情況下他們的小思想，小行為！後來情況一直很好！他們一起努力，一起優秀，又同讀了我們的高中部，考取了北京不同的大學！當然高中期間，孩子也會經常來看我，談到他們還好嗎，男生也從不刻意隱瞞我！成績若有進步，哪怕晚飯十幾分鍾內也會到我辦公室和我分享！我想孩子能這樣，是我當初處理很好！給予孩子理解，保護了他們最初的美好！後來男孩子家長也非常感激我！
今年帶畢業班，又遇到這樣的事情。男生內向優秀，女孩開學中等偏下，性格外向。發現苗頭時有善意的私下提醒。但是兩個孩子一如既往的私下交往。學習上相互促進！
男生一直很好，班級前三。女生目前由進班前二十多名，幾次考試進入前六七名，期末考到第三名。所以，我感覺無形中這是有力量的！
作為老師家長，我們理解孩子這個階段的想法，但不能武斷的處理。因人而異，要注意引導！否則會起反作用！家校之間保持溝通，注意處理方法！既保護孩子，又有適時的善意提醒和引導！讓孩子理解你，感激你。不影響學習，又有分寸最好！
漂泊在北京的楊
哈哈😄，我當班主任多年，遇到過這樣的事太多了，不同的學生用不同的方法，例如:我班有一位同學張倩，開運動會那天，她給我請假要回家，我說什麼事？她不給我說，我思考了一下說，既然你不告訴我，我就猜吧，如果我猜對了，你就不回家了，如果我猜錯了你就回家，好嗎？他答應了。我說“我知道你與高輝關係不錯，經常在一塊討論題，學習都有大的進步，老師意外心裡，這幾天高輝與劉鑫在一起討論題，你有點……”我還沒有說完他就摟著我哭了[微笑][微笑][微笑]，我給她講了很多例子，她的情緒好了，投入了學習，成績一直上升。還有一個例子，兩位同學形影不離，我怎麼教育也不聽，只能請家長，家長說了一句話“兒子來，我喊你爹，你別談戀愛了，兒子行嗎？”我們辦公室的老師都逗笑。兒子說“我怎麼都行，就是沒有王蕾不行”。我認為這兩位同學成績不錯，先給他們聊聊天，然後講一些激勵學習的事，只要他們成績有進步，就不用阻止他們，但要時時觀察他們。這是我的一點看法，供大家參考。
家長的助手孩子的知音
戀愛是美好的，固然沒有錯。那麼高中階段為什麼不允許男女生非正常交往呢？因為高中階段反對的是早戀。早戀的危害很多，我不再從理論上敘述了。我來談一談幾個真實的案例，希望對您有幫助。
第一個案例就是班級中兩個成績優秀的學生。他們倆前後位，平時喜歡在一塊討論題目，從來沒有看到他們有什麼異常舉動，直到填報自主招生的時候我開始有點察覺，兩個人填的是一樣的大學同一個專業，因為他們比較自律，成績優秀，所以我就裝憨裝愣，沒有去打擾他們，最後的結果是他們沒能考到一塊，男生少考了幾分。人是真的偏心，兩個孩子都很優秀，我真心希望他們能考到一塊！
第二個案例是一個成績優秀一個成績倒數。這倆孩子保密工作做的很好，誰都無法想象他們能湊到一起。一次偶然機會我遇見他倆一起逛街，我意識到了問題。於是開始找他們談話，開始有作用，後來不行了，他們乾脆破罐子破摔，男生為了女生直接不學習。這也許就是羅密歐與朱麗葉效應吧，我最後無奈的放棄了。結果是他們後來分開了，我其實覺得他們還是蠻般配的，畢業後我倒是想撮合他們，他們給我的回覆是當時年輕鬧著玩呢。唉，鬧著玩的代價有點大啊！
希望我回答對你能有所幫助。有更好看法的朋友可以一起來交流一下，謝謝
中學物理教師平哥
戀愛本身不是一件壞事，對於學習來說，它可能有積極的影響，也有可能是消極的影響。
可以開誠佈公的瞭解他們的情況，面對面的溝通。
然後表明自己的感情，包括對於他們的期望，和學業的要求。
最後視情況而定，如果他們的學習一直很優秀，可以選擇相信他們就好。
如果他們的學業出問題，可以給他們下一個規矩，就是如果學業不達標，會對他們的戀情會有怎樣的影響等等，讓他們儘量自己來調整自己的問題。
小糰子心理
花一樣的年紀，情竇初開，很正常。但是太多的情感投入，勢必要影響學習。我們肯定是要正確的方法加以阻攔。現在年紀小，不定性，隨著他們年齡的增長，他們對於愛情,責任，擔當的理解會更加深刻。他們的愛情觀，價值觀，人生觀會更加成熟。什麼時候做什麼事情。
錯誤的干擾會適得其反，他們會認為自己學習好，有點恃才傲物的感覺，對問題的嚴重性還沒有體會的那麼深刻。私下聯繫家長，不要批評，要引導。要告訴他們愛一個人就不要阻攔成長，自己的不斷成熟才能給所愛的人幸福。 把他們的座位分開，用更高的目標引導他們的注意力放到學習上。用未來某個目標得實現來一步步誘惑他們，刺激他們。打感情牌，多多提及他們父母，觸動他們心底柔軟的地方。
千萬不要打罵，言辭凌厲。真的會激發他們得牴觸心裡。教育是個需要極大耐心的工作。正確引導才能成為一個好的教育者。
趙圃甲
作為班主任，在得知自己班裡的兩位優秀的男女生談戀愛時不必大驚小怪，現在的孩子成熟的早，手機、電視的普及，現在早戀問題是我們經常遇到的，不象過去十幾年前一樣，遇到這種問題，第一,要冷靜。千萬不要一聽說有早戀現象，尤其還是兩個優秀的學生，就大動肝火，在班上點名或不點名批評，隨便告之家長，讓家長來嚴加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學生感到壓抑和苦悶。這種早戀問題一般不要急於去處理，而先要冷靜地進行一番分析，根據該生的性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人，可以個別談心施教，尊重學生的隱私，嚴格保守秘密。第二，藉助每週一次的班會機會，開展系列思想教育。比如開展 “我的理想’“學習時期怎樣把握”“如何看待早戀現象”等一系列演講活動，讓每個學生上講臺脫稿演講。既給學生一個展示自我、張揚個性、暢談自己理想的機會；又激發了學生的自信心，營造了一個積極向上的班級氛圍，也培養了學生的演說能力。通過演講，班裡同學表達了各自的理想，並引導他們為了實現自己的理想和抱負，現在應當如何去努力。然後，讓學生把自己的理想目標寫下來，貼在了教室的理想專欄中，以示激勵。同時學生們也認識到早戀的危害，從而用理智來戰勝這不成熟的感情。
第三，多組織一些班級活動，比如讀書會，多看一些偉人的傳記，學習偉人們怎樣處理感情，培養自己的意志力，樹立遠大的奮鬥目標。也可以開展一些其他有意義的活動，讓他們轉移注意力，從活動中認識到現在還不適合談戀愛，可以把這份感情埋在心裡，專心談書，以後機會多的是。杉杉心雨
我平常處理的方式是這樣：
首先要明白學生此時的心理處於緊張之中，他們已經料定老師必定會批評或者見父母等等，所以處於準備對抗狀態。因此我一般向他們道喜，說明咱們學生身體心理發育均正常，沒有出現男生找男生，女生找女生對事兒。
其次，我會告訴學生這其實不算早戀，因為如果放在以前，都可以正常成婚。
第三，之所以不允許是因為規章制度的緣故。那麼，為什麼要知道這樣的規章制度？我一般從學生所承擔的責任說起，主要說明他們做的事情和家庭社會其他人幸福息息相關。此時要避免讓學生覺得戀愛得失是個人的事情——說明他們需要為自己負責還需要為家庭其他人幸福負責，為今天負責還要為明天負責。
第四，說明推遲戀愛的好處和可操作性。
第五，學生如果動搖，教師可以和學生探討如何暫時擱置這段感情。
另外，因為我是心理諮詢師，還可以順帶解決失戀的痛苦。學生也願意找我解決困難。
門前海藍藍
很多家長在發現自己的孩子早戀的時候，總會緊張鬱悶，不知道該怎麼插手處理這件事。那麼，家長要如何引導高中早戀的孩子呢？下面和小編一起來看看吧！
如何引導高中早戀的孩子
1家長如何處理孩子早戀
冷靜：
知道孩子早戀後，做父母的不要急於去跟孩子求證或者用一些大道理去教育孩子，這樣做只會打草驚蛇，讓孩子對你豎起保護牆，從而失去繼續關注、引導孩子的機會。
收集相關信息：
1.知女莫若母，做母親的對自己寶貝的一些小習慣、小脾氣和小愛好應該瞭解不少，因此父母應該通過這樣一些蛛絲馬跡去觀察、判斷自己孩子是否在早戀，早戀的程度如何……
2.如果確認孩子已經早戀，家長請及時跟孩子的班主任聯繫，瞭解孩子在校的狀態。也請班主任多家關注自己孩子的情況，
3.如有條件，適當通過一定途徑瞭解那個臭小子的相關情況。
旁敲側擊法：
跟孩子不說破早戀這件事，而是在日常生活中圍繞早戀這個問題不經意地跟女兒討論，也不要說太多的大道理，只要以一些周圍人的案例或者過來人的眼光談談你對早戀的看法，也引導孩子談談她自己對早戀的看法。雙方可以互相批駁，但不要說破，當給孩子敲警鐘了。
直面問題法：
1.擺出自己手裡掌握的資料，請孩子談談自己的看法
2.家長承認青少年對異性產生朦朧感是正常，關鍵是看怎麼處理
3.讓女兒思考：那個男孩子有一定的優點，但值不值得自己為他賭上青春與前途
4.家長與女兒一起探討如何恰當處理好學習及感情之間的關係？
家校合作，雙管齊下：
家長與班主任溝通，制定合作策略，加深寶貝對早戀的正確認識，通過學習或者課外的一些活動轉移自家寶貝的注意力，引導她積極健康的成長。
2高中生早戀家長如何正確對待
1.首先家長要保持冷靜理智
有些家長如今還是把早戀現象看的非常嚴重，一旦發現自己的子女有早戀的苗頭，就非打即罵，肝火大動。尤其是一些思想比較保守、比較嚴厲的家長容易如此。在這裡筆者要說的是，家長處理孩子的早戀問題，一定要冷靜理智，切忌蠻橫粗暴，否則容易適得其反，把孩子徹底推向早戀。
2.和孩子平等交流，引導孩子認識早戀的危害
如果要了解孩子早戀的情況，可以挑選一個合適的時間，合適的場合，平等的、坦誠不公的和孩子進行一場對話，對話中要尊重孩子，允許孩子自己敘述情況，然後引導孩子認識早戀的危害，高中即將面對高考的挑戰，早戀不僅會分心，可能導致高考失利，還有可能對未徹底發育完善的身體造成傷害。
3.尊重孩子的隱私權
這一點非常重要，有些家長在發現自己孩子早戀時，為了瞭解具體情況，就不顧孩子的隱私權，私自拆看孩子的信件和日記，偷聽孩子與別人的電話等。這是非常不可取的，高中階段的孩子都處於青春期，容易叛逆，心思也比較敏感，如果發現自己的父母不尊重自己，肆意侵犯自己的隱私權，很容易做出極端的事情。
4.寬容理解孩子
在處理孩子早戀的問題時，要持寬容理解的心態，須知現在社會上早戀現象早已氾濫，孩子畢竟是高中生了，已經踏入青春期，情感開始萌動，或者是受現在比比皆是的描述美好愛情的電視劇影響，或者只是對異性的好奇，種種原因導致了初戀的發生，可能孩子現在也正處於彷徨迷茫的心理狀態，家長作為孩子最親的人，就不要粗暴指責了。
飛哥考研數學
愛情在諸多情感中是美好而令人憧憬的，對於純真的高中學生，這更是純粹的！所以對高中生談戀愛的處理一定是在這個前提下，絕不能經過我們一番處理後，使他們傷痕累累心中情感支離破碎，這樣肯定留下陰影，給他們以後的生活戀愛帶來不利甚至悲劇。
高中生戀愛易冷處理，就是儘量在兩個人間解決，能不讓更多人參與就不讓更多人參與，以防沒有思路的亂解決使問題複雜化。
站在兩位學生的角度看，他們懷著美好和好奇，很想多與對反相處，在一起談生活談學習，談好多共同感興趣的話題。但同時又有很多顧慮和擔心，擔心老師尤其是父母知道，擔心成績因此下滑，擔心同學和朋友們不好的看法！所以，他們不想讓別人知道他們的"秘密"，總是“偷偷摸摸"。
因此，做工作要根據以上情況從細緻處著手。第一步面對全體同學開一個專題班會，不持立場的標題比如：高中生戀愛之我見，先讓學生充分的發言、討論，其間班主任可以提出引導性問題，比如人的一生什麼年齡談戀愛較合適?為什麼?談戀愛的責任和義務?戀愛影響學習嗎?人生關鍵階段如何計劃安排?通過專題班會提高全體同學對人生青春家庭學業的認識，我們希望通過班會使談戀愛的同學用理智戰勝情感。
然後，乘班會之機找同學談心，需要了解男生和女生誰更主動誰是被動者，從主動者入手，不可單刀直入式的，以平等尊重的態度，擴大探討生活的話題，最終迴歸到當前，應該如何處理同學關係，利於自己全面發展，孩子心裡很明白，此時不要攤開了說明白！再找被動的同學談話。
對於什麼時候聯繫家長，我們要先確定家長可能在其中起什麼作用，不是向家長攤牌，而是希望家長能觀察孩子變化，以親子的優勢交流關心引導孩子！如果家長知道孩子戀愛就發脾氣，下命令，甚至言語威脅！那隻能起反作用。所以，給家長交流可先從孩子在家習慣、興趣愛好入手，瞭解家庭教育情況，再做決定。
孩子早戀要早發現早介入，減少對孩子不良影響，也減輕工作難度。
謝謝您的閱讀支持！
