表吵理我
學習是有樂趣的，但是它是建立在努力後獲得成就感，成就感就是一種樂趣。當你在學習中獲得成就感的同時，你會變得更更自信，更愛學習，學習的興趣就凸顯了，它是一個良性循環。
靜靜的20
當然有啊。不過能體會到學習中的樂趣的人應占少數。我在高中時，在歷史這一學科中真正體會到了樂趣。為什麼？我從初中起就受老師的影響非常喜歡歷史，到了高中碰巧班主任還是教歷史的，對我也很看重，我花在歷史上的時間比其他學科要多很多，在課餘時間做題時也是先做歷史，有時候一做歷史就停不下來，做完一套題就還想做下一套，有時候一個晚上都花在歷史學科上了，後來我能把歷史學科的所有知識點爛熟於心，考試考試時，歷史學科基本上跑不了多少分，那會我在歷史學科上真體會到了學習是一種享受，由此，我認無論做什麼事，只要不斷去鑽研，深入地去學習，融入其中，你就享受到其中的樂趣。你認為讀書苦是你沒融入其中罷了。
杉杉心雨
先說“遊戲”（電子遊戲）中的樂趣，“遊戲”中的樂趣來自“遊戲”中的阻力，每遇一小關，行進線路之曲折，沿途小妖小怪騷擾之討厭，找不到機關解鎖之無奈，每一步每一次失誤、失敗之懊惱，可又無不激發起、激發出“人”更大的鬥志，打敗“它”、一定要戰勝“它”。
當在反覆“試對”中，找到前進的辦法時，沮喪、壓力頓時被釋放，讓“人”獲得無限的釋懷，伴著輕鬆與快樂。進一步激起繼續闖關的興趣，和麵對未知“難關”的信心勇氣，恆下一心“繼續玩”，直到打敗“大BOSS”，通關成功獲得最後勝利的成就感。
如果在“遊戲”中有過這樣的快樂、興趣、成就感的體驗，那麼，在“學習”中就有同樣的快樂、興趣、成就感。但這種“成就感”依然是先被壓抑著，自己問題被自己“解鎖”後，“成就感”釋然釋放，然後輕鬆、快樂著。
“學習”過程跟“遊戲”過程一樣，區別只是在經歷這樣過程時，感受的“內容”不同，就像是兩款不同的“遊戲”，一款是“有屏幕，看的見的主角在探索”的“遊戲”，另一款是“沒有屏幕，看不見的主角在探索”的“叫《語文》的遊戲”（或者叫《數學》的遊戲，等等）。
當然“遊戲”不同，玩法也不一樣，這是必然。能玩好，能玩轉就是樂趣。
人笨就守拙
學習中當然有樂趣。
我把興趣大概分為層層遞進的四種。
第一種，外部獎勵產生的興趣\r
比如孩子考個100分，家長獎勵手機平板，是很多家長最常用的，不需要設計和過腦子的獎勵方法，不過，一味過度的使用這種外部獎勵可能會削弱對知識本身的興趣。一旦撤銷外部獎勵，很快就會沒有興趣；
第二種，證明自己產生的興趣\r
在學習中，獲得自己在群體中的參照。通過學習，不斷證明自己，產生優越感；一旦適應了這種優越感，就會不間斷的去學習；
第三種，滿足好奇產生的興趣\r
滿足好奇是本能。當有一種慾望去解釋未知的事物時，就會有源源不斷的學習的興趣。這也是很多男生喜歡物理化學的原因，所有人都希望自己能夠理解所有東西，只不過強弱不同而已。
第四種，追求美感產生的興趣\r
有時候知識和思維確實能帶來美的感受。我自己學習感受到美，是學習DNA雙螺旋結構的時候，那時候確實覺得這個結構很巧妙，讓人拍案叫絕。劉慈欣寫過一個《朝聞道》的科幻短篇，裡面的科學家選擇用生命換取懂得宇宙終極理論的幾十分鐘，也是這種興趣帶來的震撼吧。
學習興趣對學習確實很重要，後續會繼續整理學習興趣的理論和方法！各位朋友需要可以關注交流下！
導圖小課堂
當然有的，說說我自己的感受吧。
一、學而時習之，不亦說乎？
初中學生時代我喜歡英語，受英語老師影響較深。英語老師叫趙先喜，一位慈祥可親的女老師。雖然她也不年輕了，可總是穿著漂亮得體的長裙、套裝等優雅地出現在我們眼前。設計好每一課，照顧每個學生。所以我呢也總想在她的課堂上表現好。提前做好預習、背好單詞、一遍遍讀背好課文。考試成績好了才覺得開心。再就是語文，因為從小愛閱讀，所以語文成績也一直很好。雖然後來成為了英語老師，但說實話，語文成績好過英語成績（一件憾事，大學時，讀英語專業，大學語文老師偏愛我，讓我報考他的碩士，愚蠢的我啊，因為too young too simple，居然根本就沒想著要考研），那時候對古典文學感興趣，也是自學了很多東西。
二、欲知之，必究之
老媽從小教給我一個好習慣，對於自己不知道的知識和事物一定要打破沙鍋問到底。譬如不認識的漢字一定要查閱字典，不懂得問題隨時查詢。這種自主探究得來的知識記得最牢。自然會有樂趣啊！
總之，生活中處處是樂趣！自己尋覓一下？[大笑]
亮晶晶31382472
學習興趣肯定是有的。
但是，對學生而言，學習的興趣一定是首先建立在他對自己所學學科的“學會”上，通俗點講，就是“聽得懂，學得會”。相反，如果“聽不懂，學不會”，何談興趣？而學習是有連貫性的，一個小學都學不會的孩子，怎麼能奢望他初中就突然學得會呢？
所以，學生的學習興趣要從小培養。
生活中，很多有心的家長從孩子一出生，就已經開始通過各種方式培養孩子的興趣，比如聽故事，兒歌，益智遊戲等。
因此，經過培養的孩子，擁有良好的認知和學習習慣，一旦進入學校，就會很容易“學會”功課，而“學會”帶來的愉悅和成就感，就是學習興趣的催化劑，讓孩子對學習欲罷不能，深深陶醉其中，而且這種興趣會長期起作用，甚至影響其整個學習過程。
所以，家長是孩子的第一任老師，家長要做有心人。
水之心
當然有。
不過這種樂趣僅僅只是那些愛好學習的人所能享受的“獨家專利”，而且這種“專利”不怕被別人“侵權”。
因為對不愛學習的人來說，你要他（她）靜下心來學習，那簡直是折磨他（她），哪裡還有樂趣可言？
所以這種“專利”一不怕偷二不怕搶，有效期為終身擁有，我們不是經常說“活到老學到老”嗎？
如果不能享受“樂趣”這個專利，那誰有源源不斷的動力學到老呢？
所以學習的樂趣是針對那些對學習產生興趣的人來說的。
如果你對學習根本沒有興趣，那又怎麼體會得到學習的樂趣呢？
其實做任何其它的事情又何嘗不是如此呢？
比方打麻將，有的麻將“粉絲”打起麻將來，有時候甚至是通宵達旦樂此不疲。
但是對不愛打麻將的人來說，比方我自己，如果要讓我坐下來打麻將，那簡直是一種煎熬，我連麻將裡面那些圖形和符號甚至都不認得。
所以說，要想體會到學習的樂趣，首先要培養對學習的興趣愛好。
1.怎樣培養興趣？
那我們怎樣培養興趣愛好呢？
首先，你必須要度過最初一段難熬期。
比方假設你想把英語學好，那你開始學習的最初一段時間，肯定是感覺到學英語是很枯燥很難受的，甚至你可能連坐都坐不下來。
這個時候千萬不要打退堂鼓，要在心裡面督促自己：既然我想學好英文，那我必須付出努力，才有可能把英文學得很精。
慢慢學習的時間延長了，感覺習慣了，開始感覺到樂趣了，那個時候堅持學習就像每天刷牙洗臉那樣自然，如果不學的話，還會感覺到一種失落感。
對於學生來說也是如此，那些差生如何提高成績呢？
首先，家長和老師應該互相配合，督促小孩子度過最初的難熬期，多多表揚和鼓勵，讓孩子的成績進步了，那他們就來勁了。
也就是說，產生興趣之後，學習成績取得進步了，自然就體會到學習的樂趣了，從而進入一種良性循環。
2.學習的樂趣是多方面的。
當你解決了一個難題，難道體會不到樂趣嗎？
當你靜下心來學習，外界的喧囂與你無關，你由衷地感覺到心靈的安靜祥和，難道不是一種樂趣嗎？
當你的學習成績領先於別人，而受到老師的表揚和獲得各種獎項，不也是一種樂趣嗎？
提升自身修養、怡情養性，不也是一種樂趣嗎？比方書法藝術、美術、樂器的學習……。
通過學習培養一門興趣愛好，生活過得充實，這不也是一種樂趣嗎？
有很多人憑藉自己學到的知識實現自己的夢想，不也是一種樂趣嗎？
有的人著書立說、碩果累累，不也是一種樂趣嗎？
運用自己所學到的知識而去利益更多的人、造福社會，不也是一種樂趣嗎？
所以說，我們首先要培養對學習的興趣，才能體會到學習的各種樂趣！
趣談英語
學習中的樂趣這個話題很古老
首先，請不要將快樂學習和貪玩好耍相混淆。不要認為孩子天天耍，不給她壓力就是快樂學習。
其次，學習中的樂趣這是要分學生的，學生如果真把知識學懂了，本身就是一種樂趣，這就是一種快樂！
第三，學生要善於去專研，如果學生本身喜歡專研學習，那也是樂趣，只有學習他才能感覺快樂！
總之，無論是快樂學習也好，還是學習中的樂趣也好，都不是老師或者家長強加給孩子的，而在於學生自己！
黃老師數學
學習樂趣肯定有，關鍵你要喜歡上學習，以苦為樂，發自內心的從學習中體會到學習的重要性，而不是通過外力在逼迫你去學習，在外力逼迫學習的情況下，你的學習動力不會長久，你也不會喜歡上學習，要內心深處認識到學習是為自己而學習，不是為了別人。因此學習有沒有樂趣不是存在不存在的問題，而且個人的態度問題。
小學數學大講堂
人們都懂得這個道理，即要想學好那門專業或技能，首先要對其產生興趣，如同常言那樣，興趣是最好的老師。由興趣而產生專注，經過持之以恆的努力，嚮往的目標會產生意想不到的效果。學習也是這樣，缺乏濃厚的興趣，是很難達到理想的預期目標。首先要明確學習目的，渴望汲取更多知識充實自己，才能對學習產生愛好和興趣，才能樹立頑強刻苦學習精神，持之以恆，成為學之驕子。培養良好的學習興趣，會為你學海泛舟添色助力。
