黃純福
職稱評審中指導老師教學這塊，我談一下我晉升副教授時我的體會。
山東省高等職業學校教師專業技術資格評審表中，指導老師的內容在任現職以來對學科、實驗室建設貢獻及指導教師的工作情況中，所以指導老師教學只是其中的一部分。由於表的格式是有嚴格要求的，字數就受到了一定的限制，不能詳細展開來寫，只能概括性描述。
例如我對這塊的描述是：“為了培養年輕專任教師，通過指導年輕專任教師的授課、教學設計，教學改革、社科聯課題申請等，帶領他們參加各類大賽的輔導工作，傳授各種軟件的使用方法制作多媒體課件，提高了他們的業務水平。”一共90多個字。
如果題主晉升職稱的表格這欄只有指導老師的內容的話，就我寫的上面那些內容話，可以展開寫怎麼聽老師的課，聽了多少次，怎麼指導的，怎麼指導老師搞的教學改革、申請了什麼課題，帶領他們參加了什麼大賽，取得了什麼成績，他們的收穫是什麼，教他們學會了哪些多媒體體軟件，製作了哪些微課。總之，就是詳細描述內容，最好是有具體的數字。
指導老師教學這塊會有什麼樣的影響？影響是有的，但是並不重要。從評審來看，對你有決定影響的是代表性學術成果、教學改革、科研項目、獲得教學、科技獎勵、取得國家發明專利以及綜合獲獎等。
祝題主職稱晉升順利！
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