侃侃的佬黃
看了很多朋友的回答，我就忍不住想說幾句。
好像大家都傾向於把大學生找不到工作的責任推給大學生本人。我並不完全認可這個觀點。
經過高中三年的苦讀，要是能考進一個好的大學，出來找份工作並不難。現在大學生就業難的人群主要是那些不入流的大學。
我們所認為的好大學之所以好，進去讀了的孩子都知道，越是好大學其實讀書並不輕鬆的，很多大學上得比高中都累。很多人說大學可以混，可以曠課，可以沒日沒夜的打遊戲。不能說那些名校完全沒有那類，但肯定是極少現象，好大學的學生更多的都在埋頭苦讀，只有那些不入流的大學裡，學生進去可以混日子的。
真正在大學學到了知識和技能的人，出來找不到工作的，身邊可能沒有幾個吧。只有那些在大學混了三四年的人，出來才找不到工作。你可以說大學生都成年人了，自己不爭氣，怪不得誰。但如果這種情況是社會普遍現象的話，那你能說大學管理沒有問題嗎？
雖然學生是成年人了，但既然進入的是學校，就應該有一定的制度要約束學生的行為，現在哪怕就是一個企業，一個單位，這種成人社會里，它也有規章制度，有違反制度的也會被約談，被辭退的。如果一個學生在學校玩了三年遊戲，學校竟然毫不知情，家長也完全矇在鼓裡，你說學校沒有問題，完全是孩子的問題，怎麼也說不過去。
其實我在這裡最想說的是，現在大部分孩子也好，家長也好，都被灌輸了一種高中苦三年，上了大學就輕鬆了的思想。其實上什麼大學都不是最重要，要讓孩子明白，考上大學才是奮鬥的開始，孩子怎麼上大學才是最重要的。如果大學混四年，不如高中畢業直接找工作。
我是裁縫方師傅，希望我的分享能給您帶來幫助！
裁縫方師傅
大學生就業難，我認為不能單獨的說是誰的責任，而是一個社會綜合症！！！問題的本質主要有以下幾方面：
一、最大的問題出在大學生的家長身上，八十年代以來，市場化與商業化對每個人的衝擊都是無處不在的！為什麼要說這個事情，原因就在於正是市場化與商業化，導致了人們常常把利益擺在了第一位！這樣的結果就是，家家父母都望子成龍或望女成鳳，而不惜一切力量去培養自己的孩子，即便孩子資質平平，也要通過重金補課去鋪就通往高等學府的道路！
另外由於八十年代之後，大多數家庭中的孩子都是獨生子女，家長們更是把自己的所有期望，都寄託在孩子一個人身上，期待子女們完成自己不曾完成的夢想，在這些因素的推動下，家長們都把考上大學看作找到好工作的必然條件，而孩子一旦大學畢業，又覺得大學生就必然會有一份好工作，不能接受退而求其次的結果。
二、問題也出在大學生本身，大部分大學生，都是從小被父母捧在手心裡，倍加呵護，更有甚者大學畢業了還不能自己照顧自己，然後取得了一個所謂的大學文憑，就覺得工作可以隨心所欲的挑選，怕髒、怕累、怕辛苦，這不行、那不好的，挑肥揀瘦，最後導致高不成低不就，望眼欲穿的盼望著一個滿意的工作出現，不能腳踏實地的接受普通工作。
三、當今的我國就業市場，農業與工業上的人才缺口非常大，薪酬待遇方面很多時候也不低於公司白領，所以並不是大學生就業難，而是就業崗位招人難，主要原因是大學生覺得：從事農業生產工作或工業技術工作丟人、沒面子！又沒有吃苦耐勞的精神作風，所以避之千里！
這些問題的根本，就是從家長到學生，人生觀、世界觀、價值觀出了問題！鄉下的以進城為目的；城裡的以去更大城市為目的；大城市的以考上最好大學為目的；最好大學畢業的以出國留學深造為目的！只往高處看，不能接受原地或是更低的抉擇！
四、現在首先要改變的就是作為家長的思想觀念，清代龔自珍曾經賦詩說到“我勸天公重抖擻 ，不拘一格降人才”，說的就是，大家要把眼光放的更遠些、更寬闊些！俗話說的好：三百六十行， 行行出狀元！只要腳踏實地專注於自己的工作，什麼職業都可以出人頭地！都會收穫滿滿！也都能實現自己的人生價值！
五、社會各界也應該廣泛宣傳，引導待業的大學生務實和靈活的選擇就業崗位，並且為這些大學生提供諮詢和幫助，搭建更多的就業平臺，讓他們勇於邁出改變人生的第一步！
牧雲
降低大學門檻，盲目擴大升學率，所學無所用，各行各業人滿為患，不為社會經濟發展的薄弱環節特別是一線技術人員來培養人才，從而出現了大量的畢業生高不成低不就，不能情緣接受社會現實的局面，是造成目前大學生就業難的根本原因。其責任還是我們的教育方針大策有所偏差。我們的教育不僅要為城市的發展來培養出各級各類人才，同時更要為將來的農村建設培養出一批又一批掌握一定農業技術和知識的後備力量，國家更要大力支持和鼓勵這些大學生到農村去，把祖國的每一寸土地守護好建設好！我們不僅要建設一個現代化的工業強國，同時也要建設一個現代化的農業強國來做好後勤保障，怎讓使每個中國人都能擁有一個屬於自己的生活生存的方式和空間是擺在我們國人面前急需解決的最重要最關鍵的難題之一！有計劃的長遠教育才能更好的滿足國家社會和家庭的發展需要，才能更好的推動我們社會經濟的迅速發展！才能使人民的生活和地位不斷提高！從而使我們每個人不僅能感受到更能享受到改革給我們所帶來的紅利！！！我們始終都要牢記一句話，改革紅利的覆蓋一定要從底層做起，覆蓋率越大，我們的改革就越成功，反之，我們就需要繼續的改，直到成功為止！！！
霞客飛雁
大學生就業難，是教育思想理念的責任。
我們那個時代讀書，受到的燻淘是“好好學習，天天向上”。德智體全面發展，做無產階級又紅又專的接班人。用這樣的教育理念，把它灌輸給青少年，既言簡意賅，又好記易懂，也好做得到。
也不知道是什麼時候開始：我們的教育理念是“面向世界，面向未來……”。”德智體美勞”全面發展，做國家頂樑柱。看起來教育理念比以前更完整全面。但給人一種感受就是喊口號，“空喊”。作為祖國的花朵，青少年，“四個面向”，“德智體美勞”記都難得記住，還好踐行嗎？而且受社會多方面影響，不少學生的理念落腳點就是“一個字“美”：美好未來，美好生活，美好臉蛋，美好衣食住行，美好……。學生腦海裡有了那麼多的“美”，還能學什麼？“美”沒有錢能學得“美”起來嗎？所以，一些堂堂正正的大學生，沒有學到真才實學，眼高手低，一符“花架子”，什麼都做不了，也什麼都不想做。
現在不是用工單位不需要人才，而是用人單位看到這些大學生的“才子佳人”熊樣，敢用嗎？好多深資國有企業，世界知名度很高民營企業，寧肯招聘農民工，也不要肩不能扛，手不能提的大學生。
當然，大學生就業難是多方面原因造成的，比如盲目擴招。但是，我以為深度理順教育思想理念，是解決大學生就業難的有效途徑。
木易拙見
大學生就業難，並不是我國缺少就業崗位，而是缺少滿足大學生期望值的好工作，幹活少，環境好，工資高，福利好，大城市，大公司。等等條件限定下來，自身條件又達不到，高不成，低不就，挑來挑去，這能怨誰呢？
這個事情很簡單，按能力大小匹配工作，大才大用，小才小用，庸才不用。有本事的優秀大學生，好工作，沒啥本事的，但是人勤奮的普通大學生，中等工作，沒啥本事的，人也懶，只有別人挑剩下的差工作，不願意去，那就失業了。這能怪誰呢，怪社會，怪學校，怪父母，只能怪自己，大學幾年是怎麼過的。上課睡覺，通宵打遊戲，你不失業，天理難容。
比較差的大學生就業困難才是普遍現象，優秀大學生就業一點也不困難。不要怨社會，怨學校，怨父母，而要問自己為什麼不優秀，上學時都幹什麼去了，到了找工作時，別人為什麼不要，難道是世間缺伯樂，不識千里馬。
鷹傑長空
大學生就業難，實際上這個問題得分兩方面說。
首先是大學生就業不難，現在每一個招聘單位，基本上都是收取大學畢業生。這是一個最低的標準。所以說大學生就業並不難。
現在大學生就業，難就難在被招聘以後的實際工作中暴露出來的所學非所用，或者是學而不能用。或者是學生氣，社會經驗嚴重不足。再有就是認為自己是大學生，嬌氣矯情二字嚴重，老虎屁股摸不得，經不住批評。再有就是道德修養差距太大，令用人單位反感。等等。其結果就是找到了工作，然後被辭掉。被辭掉以後，反而覺得都是用人單位有錯誤有問題，從來不去反思和檢討自己的行為和適應社會的能力。時間長了就有一種就業難的感嘆。
至於大學生就業難是誰的責任？通過以上粗略的分析。責任就應該清楚了。
清風陸地
就業難，難於上青天，責任在誰？凡事一分為二需客觀辨正的看，原因責任很多，但一年未就業者多，但就業者更多，事物主要看內因：小時學習努力成績優秀，名校畢業學業技能掌握全面則用人單位爭相招聘。再者如果能力特別優秀者也可自主創業前景更好。如打小對自己不負責，浪費青春年華，則以後處處碰壁，老大徒傷悲。春花秋實碩果累累才是自然規律，請欣賞本人碩果累累國畫作品。
西和縣魚海龍
國家全面實行供給側結構性改革，教育也不例外，不能讓人才等市場，而是要市場搶人才，為什麼大學生只是優秀的部分有市場，而其餘的大學等於白讀仍是找不到市場，這是教育體制滯後，讓高中以上學歷自由選擇專業功讀，就是高中和大學，為那些大部分不優秀的學生，從拔尖的學科撤出理論學業，選擇實踐技術專業對口功讀，這樣以來，社會所需的各類專業，畢業大學生直接選擇技術工種，就不難市場人才問題了，更為社會添磚加瓦的輸送大量勞動力。
江水畫中綠
大學生就業難是誰的責任？這個問題作為當今的社問題，我直白地說當今的一部分大學生們負有一定的責任。當然這樣回答有些人會說我是非不分，或者罵我糊塗......。本人認為當今大學生就業難應從以下來分析:
一、現在的大學生隨著社會的發展和知識文化教育的進步，目前的大學生己經是普及教育，已不是高高在上的高不可及的大學生了，而是一位普通的大學畢業生。大學生只是一位經過高等學府接受過高等教育畢業的社會普通勞動者。
二、大學生既是社會的普通勞動者就應該明白畢業後應充分認識勞動的價值，接受在社會主義現階段等價交換的，按勞分配的原則下充分地發揮自身的勞動價值。而不可以也不可能以畢業證對社會進行等價交換。因此每一位應屆的(往屆)的大學生都應該樹立正確的勞動價值觀。只有樹立正確的勞動價值觀念才能用勤奮的工作向社會換取等價的勞動報酬。
三、樹立正確的勞動價值觀，就會明白勞動是光榮的，勞動是每一位大學生和普通的勞動大眾一樣，用勞動創造價值、用勞動創造幸福，因為勞動才是幸福的源泉。
四、本人應重申勞動對每一位勞動者是公平的，社會主義的分配原則是按勞取酬，多勞多得，不勞不得。本人由此而得出，勞動力是商品。只有通過勞動換取等價的商品。這樣的一種勞動(商品)的形式才能得出一個人在社會勞動中所創造的社會財富的價值，從而體現每一個人為社會服務的勞動價值。最終得出你個人在勞動中的最終價值。你的最終價值就是你個人的財富，也可以說你的私有資產。因此你的私有資產是你通過勞動轉化為商品資產的。也就是說不管你是任何高等學府畢業的大學生在畢業後你都得從事社會勞動。勞動是你的生存之本。(勞動力等於商品)
五、提起勞動，很多問題如本提問:"大學生就業難誰的責任？"這個問題就關係到勞動了，有無數的大學生畢業後在社會就業時總認為我已經是大學生了這樣的工作不適合我，那樣工作的薪資太低......等等等等。當然也有相當數量的大學生他(她)們不問工作貴賤從底層做起收穫到了應得的豐收。總而言之就業的問題上不要貼上大學生的標籤找工作是不難的，難的是我是大學生那就難了。找到對口的工作、起步就想拿高薪資待遇的工作就會更難了。
一江春水70807146
現在就業難？隨著人工智能的發展機器替代藍領，軟件替代白領99%的人都將失業。很多專業沒畢業就已經失業了。唯一的選擇就是建設股權共享的公共網絡，分股到戶，建立屬於全民控股的app軟件開放創新。例如，新社交，新零售，智能教育，智能農業，智能醫療，共享出行等等。讓機器和軟件為大家幹活。永不失業。
