夢幻之旅155683777
有很多人就是想用盡一切手段殺死中國的文化，因為文化死了，國家，民族也就形同消亡了！
形容一個國家民族的強大，都是包括文化、政治、經濟與軍事的全面強大，而文化是一個文明的根本和基石，其它的是手段。說白了，文化就是內功，是一個民族一個文明得以延續、發展的源動力。這也就是以美國為代表的帝國主義在行侵略瓦解之事時，非常重視文化入侵與替代的原因；這也就是為什麼它非要抵制孔子學院的原因所在。
在當今世界上，沒有任何一個國家不重視自己的傳統文化的。反之，文化之戰失敗的國家，無不衰落，分裂，最好的也是沒有了太大的發展潛力，淪為狗奴，何其慘矣！
人慾強，則必先強於內，內為精神與內心，國亦如此。 所以，我們一定要重視、繼承與發揚中華傳統文化精髓。以中華文化精髓為根，去除糟粕與歷史侷限、兼容幷蓄、海納百川，再輔以外在手段，也就是術，我華夏則必復興、必恆強！
起源之地
這是中國教育的弊端！中國培養不出人才，培養不出大師，培養出的學生跟社會需求脫節是有原因的！美國人不用學什麼文言文，更不用學漢語，節省的精力學習感興趣的知識，所以人家教育成果就好！學那些之乎者也的，唯一的用處可以研究歷史！
陽光照耀大輝
但願你孩子別何你一個水評，古文，是中華民族五千年曆史文化的傳承，字字如金。七十年代，我兒時我家臨居，是我國著名科學家，那時一個偶然機會在他家，他對我和他兒子說，學好英語和古文，會輕輕鬆鬆走天下的。記意猶新，例例在目。
wxg力悟
看到很多傻逼在那裡罵文言文，實在忍不住。
這麼說吧，歷史在你們這幫弱智的眼裡是不是沒什麼卵用?
是不是藝術在你們這幫弱智眼裡也沒甚麼卵用?
文言文是歷史與藝術的融合——那更沒卵用了對不對?你們的那狗屎一樣的邏輯就是這樣
但你告訴我，哪個國家沒有藝術?哪個國家沒有歷史?它太有用了，有用到你們是無法明白的。那是國家意識的根基，是信仰的根基。
然後你們又用那弱智一樣的發言問:“信仰能當飯吃嗎?國家意識能當飯吃嗎?”
那我只能告訴你們:你吃的這碗飯，當年就是靠著這份信仰掙下來的，有本事你就別吃這個國家的飯。
用戶762272361530
孫慶國來答：
如果把學過的《語文》教科書，再加上做過的五花八門的習題冊摞起來，毫無誇張地說，有你個子高。可是有多少人，卻不能提筆作文，又有多少人看明白一份說明書都費勁，字跡潦草或錯別字連“片”也不在少數。
由此，筆者斗膽給出的結論是，這是語文教育的失敗。其原因主要是：對語文教育的認知，存在不明確語文教育的初始目的是解決“讀”與“寫”。
讀，識字的目的就是讀懂別人寫的文字、句子、文章。
寫，用認識的字把自己想說的內容轉成文字，能夠讓看到你寫的字的人，明白你要說的內容。
回到如題所問，面對浩瀚無邊的漢字，我們常用的3000多個。這些漢字都是從遠古一路走來，古文就是漢字的載體，每個平平常常的漢字都有著她的“故事”，故事都來自古文。
我們不是不用古文，是在不知不覺地，每時每刻地，使用來自古文裡的漢字。
孫工的文話旅行筆記
這問題提的幼稚。
古文學是中國文化最深厚的土壤，做為中國人，你不瞭解可以嗎？顯然說不過去。
反之，很多中國人連自已本國本民族的文化語言交流工具——中文都沒學好，卻花大量時間去學、可能一輩子都用不上的英文？你說，哪個有用？
去了光陰醉了紅塵
為什麼現在的孩子們要花許多時間和精力去學平時幾乎用不到的古文？我認為雖然平時用不到，但也一定不可以把古文丟掉。因為學習古文，也是對古代文明進步的瞭解，咱們打個比方，如果自此不再研究古文，把古文全部丟掉，那麼會不會包括文字在內會出現文化斷層？
就象是考古學家一樣，他們要想了解某個朝代的文明成度，人民的生活習慣，就必需依靠出土的文物來進行佐證，比如發現了兵馬俑，就能肯定這是秦代的。這就是考古的意義。
那麼再說學校的學生學習古文這件事，大家可能都知道，古代文言文是出現最多的就是之呼者也，那是古代的一種語法形式，比如最早的象形文字甲骨文，如果我們不去學習，不去研究，怎麼會知道文字是記載的是什麼內容？當然這是考古學家的範疇了。
中華文明五千年，中國文化博大精深，學習古文，也是為了更好的了的歷史，從而為現代文化服務。所以說，學習古文並非無用，我們還務必學好古文！
人比黃花瘦46
為什麼學校的孩子們，要花好多的精力去學平時幾乎不用的古文？
看到這個問題，我並不意外，因為沒有靈魂沒有思想的人比比皆是。在看了一些回答以後，更讓我覺得教育的路任重道遠。
“我還是個青年時，就清楚地知道大多數人終其一生所追求的奮鬥目標都是沒有意義的”，用愛因斯坦這句話送給那些人生沒有意義的人。
為什麼我們說到古文要拉出八竿子打不著的愛因斯坦？不是有人喜歡說“古文”對科學沒有幫助嗎？那我們通過愛因斯坦來看看到底“古文”對科學有沒有幫助這個問題。
首先，我們定義“古文”。
所謂古文，就是“以古漢語口語為基礎的書面語”，它是我們歷史文化長河裡留下的寶貴財富之一，是我們與古代先賢哲人溝通的重要工具。有了他，我們才能明白“善建者不拔，善抱者不脫”的道理。
文字和語言都是工具，“古文”這個工具有沒有用就要看我們用它來溝通的內容有沒有用。古文，溝通的是中國古代賢哲的思想和我們悠久的歷史。那麼，古代賢哲的思想和我們的歷史知識有用嗎？
愛因斯坦曾經說過這樣一段話：
在自我之外存在著一個獨立於人類的宏大世界，這個世界帶著它那巨大永恆的謎團佇立在我們面前，我們能夠部分地通過觀察和思索來捕捉這個世界的片段。在思考著個世界的過程中人會獲得自由，我很快意識到我所尊敬豔羨的許多先賢都是藉由這種方式來獲得內心的自由和安寧的。
這段話對於也許對於某些人來說根本就看不明白。那我就用愛因斯坦的另外一句很有名的話對這段話進行概括吧：
科學的盡頭是哲學。
明白了嗎？愛因斯坦告訴我們，科學走到最後，就是哲學。沒有一個世界級的科學家不是哲學家就是這個原因。因為，沒有哲學思想的引導，科學根本就不可能得到長足的發展。
另外，“思想”向來都是最高的武器。沒有思想指導，我們如何在現在這個紛蕪繁雜的世界裡生存？ 而思想，亦來源於哲學。
我們國家的哲學在哪裡？
啟蒙於先秦，發揚於歷史長河。它們，基本上都是用“古文”寫的。你說學古文有沒有用？
《孫子兵法》用古文寫的，為什麼全世界的軍事學校還是要把它奉為戰爭聖經？王陽明的心學也是用古文寫的，為什麼日本海軍大將東鄉平八郎還要“一生伏首拜陽明”？四書五經都是古文，為什麼全世界都還在學習研究？《九章算術》也是古文寫的，為什麼全世界的數學家還要認真研究苦苦思索？
尊重文化，人類才能進步。我們學習古文，就是對前人的尊重，對中國文化的深入學習。
有空多讀書，尤其讀點古文，學點中國文化，不要象回答中那個ID叫“隔壁眾神的榮耀”，說出那麼無知的話。
啟智優學
這是主編溫儒敏搞的……!!!
朱群老師四公專頁
醉了，你可以不學古文，但請別說古文沒用？學習古文你可以陶演情操，要知道古人對於生活的理解，大自然的理解都寫在詩詞裡面，還有儒家，道家，法家等一些理念精神。才讓中國14億人口發展的越來越好，要說沒用的請說英語吧！反正對於我這樣的學渣就是沒用，而中國每年有近幾百多萬的高考生，這裡面能夠稱之為國之人才的不過幾萬，加上十幾萬的精英，還剩幾十萬混個大學出來一輩子不是為了生活，而是生存！假如把英語改成道德與法律就不同了，不僅可以提高我國國民的法律安全意識，還能促進我國國民的素質教育，兩全其美！
