麥田與守望
沒有什麼合理不合理，在當下這是最合適的，其實也挺好，父母不用接送了，接下來要做的就是如何提高線上學習的效率
啊啊滿分
我一個大學同學，畢業後一直在我們縣城辦培訓班，前幾天他遇到我，他說現在培訓班太難辦了，讓給我他說說線上教育的一些看法。
他說前頭幾年，一年隨便掙個幾十萬不成問題，現在是難啊，本想這個假期掙點過年錢用的，但是又遇到肺炎病毒傳播，這個寒假是算泡湯了。
雖然現在開學延期了，但並沒有給他們帶來客源，因為他們做的一直都是線下培訓、線下輔導，對於線上的培訓他們是一來沒有經驗，二是沒有設備，現在就是困難期，現在交房租都快交不起了。
這就是現在很多培訓機構所面臨的問題，一方面是家長及學生對教學質量的要求不斷提高。一方面是受到線上教育的激烈競爭，線上教育是未來培訓機構必須要爭奪的一個領域，培訓機構如果不涉及線上教育那麼將會是很難生存下去的。
所以，現在很多培訓機構、輔導班關門，轉向線上教育也是被逼無賴，線上教育合不合理，我們暫且不談，其實不管和不合理，這是一個發展趨勢，因為線上教育投資很少，市場非常大，機會很多。
相信過不了幾年，培訓機構最終將會被幾家非常有實力的機構壟斷，而這些機構主要是以線上教育為主，就像現在的淘寶、京東一樣。
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地理視角看教育
不改線上難道等死嗎？
目前的形勢，輔導班肯定是開不了了，那麼如何生存呢？總要想辦法吧，改為線上就是目前最理想的方式。
因為不改線上，輔導班只有死路一條。
第一：不改，學生會丟失一大部分。
目前，疫情中，孩子哪也去不成，家長肯定會給孩子找點事做，不會讓孩子整天在家無所事事呢？那找什麼呢？肯定是線上輔導了。
你不開線上，家長肯定找其他輔導機構了，到時學生不跑完了。
第二：未來的輔導機構肯定是線上與線下相結合，滿足不同的消費群體。
比如一些自制力比較好的孩子，家長可能更傾向線上輔導；
比如一些距離輔導機構比較遠的孩子，可能感覺線上輔導更方便。
等等。經過這次疫情的洗盤，更多的輔導機構會轉變工作思路、工作方法。
未來的服務方向一定是線下和線上的完美結合。
當然，一下子從線下轉為線上，肯定有很多地方做的不是那麼好，比如：
1、老師可能不適應；
2、老師的教學方法可能還沒完安全改變；
3、學生的學習效果可能比以前差一些；
4、家長的反饋可能不是那麼滿意；
所以，我們的輔導機構一定要邊做邊解決問題，儘量讓我們的教學更適合每個孩子，讓我們的教學效果儘量更優質。
只有如此，輔導機構才可能走的更遠，才可能做大做強！
適者生存物競天擇，疫情之下，改為線上是每個輔導機構唯一的出路！
人生如夢LLH
對於培訓班輔導機構，由線下轉到線上，確實有不得已的苦衷，但是輔導機構強行轉到線上，確實有“騙錢”嫌疑。
第一，線上授課效果肯定不如線下！
雖然機構強調線上授課的好處是學生可以反覆查看，但是指望一個十幾歲的孩子有這樣學習的自覺性，那是不可能的，如果他有這種自覺性，完全不用報輔導機構，因為有眾多資源可以利用。
線下輔導最大的優勢就是老師的監督和互動！這也是我選擇這所機構最主要的原因。如果是線下，老師一個眼神就可以對學生形成監督，可以通過提問來制止學生的違紀或者分心行為，這是線上絕對不可能達到的效果。如果給孩子一個手機或者平板，缺乏大人的監督，孩子能不能按時學習，都是一個問題，被遊戲吸引走，這都有可能。
那些上輔導班的孩子中，多數是缺乏學習自主性和自覺性的學生，指望他們線上能學好，那是奢望。所以，這些學生選擇線上學習，效果基本為零，但是輔導機構卻不會受到損失。
第二，線上授課，按照線下授課收費，合理嗎？
由線上改到線下，輔導機構首先想到的是減少損失，而不是輔導效果！如果不是這個原因，就不應該用線上授課來進行課消，因為二者的成本不一樣，效果不一樣，收費也是不一樣的。
今年暑假之後，這個輔導機構一下漲了接近3000元，但是由於孩子喜歡學，所以硬著皮頭給孩子繼續報名，當時看重的就是線下課程的效果。
如果是線上，我完全可以花幾百元，從網上購買某些英語培訓的課程，這些課程的講解，也不比這個機構做的差，但是花費卻只有十分之一。既然選擇了線上授課，就應該按照線上授課的費用進行結算，這麼強行轉到課上，確實令人無法接受。
培訓機構有自己的難處，這可以理解，非常時期，有些犧牲也是不可避免的。但是，輔導機構應該拿出更好的方案，才能令人感到欣慰。我覺著輔導機構，要麼就退錢，要麼就按照線上培訓的費用，等到疫情過後，給學生贈送適量的課下課時進行彌補，而不是強行把培訓由線下轉到線上。
輔導機構也是做教育，做教育就要講良心，不管你的機構，是大品牌還是小品牌，應該有你的責任和擔當。
吉易跨境朱宇鵬
物競天擇，適者生存！
面對當前的形式，倘若培訓班不能夠及時轉型的話，很有可能面臨倒閉的風險！
作為培訓行業的佼佼者，新東方和好未來早就開拓網絡市場了！
老穆在四年前，曾研究過新東方的私播課，也曾讓朋友去模仿，但他卻不以為然！
老穆認為，私播課做好了，也是很賺錢的！
老穆還曾看過這樣的新聞，有的老師在線授課，一節課就可以掙到20萬……
老穆起初還不相信，後來看了內容後，就相信了！
名師一節課賣10元，兩千多人同時在線，你算算吧！
就目前而言，培訓機構是不允許開門授課的，所以他們不得不轉到線上！
老穆認為，他們也是沒辦法的辦法！
作為家長，如果已經幫孩子報名了線下課程，但孩子又不想上線上課程的話，完全可以申請退費！
如果機構不退費的話，你可以到有關部門去投訴！
【結束語】
特殊時期，就要特殊應對！
網絡授課，或許是今後的一大趨勢吧！
朋友們，你們覺得呢？
老穆說語文
這不是合不合理的問題，而是能不能活著的問題。
此次疫情，對整個線下經濟都造成了巨大的損失，尤其是餐飲服務業、教育培訓業等。據說，西貝筱面村這樣的餐飲龍頭企業，一個月僅員工工資就要支付1.5個億，按現在的節奏，公司最多隻能撐3個月。而像培訓班輔導班這樣的小微企業，唯一能做的就是關門停業，減少日常開支。但如果這樣的情況在持續3到5個月，恐怕有一大批小規模培訓班和輔導班就會徹底關門。
所以說，現在是全國人民共克時艱的時刻，別說培訓班改線上，連義務教育中小學和高校都在開始準備線上教學了。此刻更需要大家的理解和支持。在短期內，採用線上學習也是能夠接受的，只要機構能在價格上給出相應的優惠。只要培訓班是在一直運行著，它們就能撐過來。
不過，通過這樣一次突發事件，也給教育培訓從業者們一次警醒和洗牌。線上教育，將是未來培訓行業的一個重要趨勢，一個培訓企業要想在市場上長期立足，必須要拓展線上教育。目前，新東方、學而思、中公教育等等培訓龍頭，都有很強大的線上培訓體系。
當然，最希望的還是疫情早日過去，社會早日恢復生機。
高校人才真經
媽媽你們小點聲說話，我關門上課了哈。好的。
孩子兩點網課開始了。他提前主動準備好草紙、打開電腦按時停課了。
這一陣，各個培訓學校線下改線上的高效快速行動，讓我再次相信這場疫情是災難也是機會。面對形勢嚴峻的疫情防控局勢，幾乎所有的培訓機構或培訓個人都採取了線上的培訓模式，有的是雲直播有的是雲課堂有的是YY還有的是微課堂，課上講義通過郵寄方式交給學生，很是細心周到
這種特殊情況，特殊時期，假如不轉型，死磕線下的培訓機構，必將失去生源，迎接他的只有死路一條。短短几天，各個培訓機構搭建了自己的培訓網絡平臺，開發自己的網絡課程，提前進行了試播，很負責任的對待每一個學苗，值得肯定
但是，很多家長有種種擔心和懷疑，恐怕培訓效果不如線下，以及懷疑這種打法的合理性。
其實，特殊時期，培訓形式調整，勢在必行，只要老師備課是認真的，講課是用心的， 對學生是負責的，這與線下沒有什麼不同。也沒有什麼不合理的。作為家長不必去懷疑什麼，督促孩子儘快適應。在這個特殊時期，做好停課不停學，同時保護好孩子，也算是兩全其美的事兒了。
秀姐你笑起來真好看
線上教育對比與線下教育的優勢
1、空間優勢：
在線教育的全面發展，使⼈們可以直接在家裡進行學習，降低了空間上的成本。平時少兒主要都是在校教育的，那麼在空間上就會受到很大的限制，並不利於教學進度的實施，而線上教育就能很好的彌補線下教育的這一缺點。
2、時間優勢：
線上教育相比線下教育，更大的一個優勢就是在線教育還能支持課後重溫，也就是說當你忘記了某個知識點，或者在聽某節課分心了的時候，你都能對課程進行重新學習，無論何時何地，只要你想進行重溫即可。在線教育中的時間是寬泛的，沒有時間的限制，更有利於對時間的安排。
3、對知識的掌控更強：
互聯網不斷的當今，隨著焦慮的不斷增強，人們需要的知識也變得越來越多，但是卻又不知道到底哪些內容適合。這時候，在線教育就能很好的解決這⼀問題。因為在線教育的課程都是直接擺出的，可以直接通過小程序、App等相關的工具即可進行聽課，並且大多數都支持在線免費試聽，先試著學習，覺得合適自己再進行對其購買。
盧克的異想世界
我覺得很合理啊
一方面，假期那麼長，學校又延遲開學，孩子天天待在家，不是吃了睡睡了吃就是天天看電視玩遊戲，對孩子的教育不好。孩子需要學習，而學習只靠家長督促實在太難了，輔導班的線上課可以為孩子線上輔導，讓孩子的功課不至於落下太多，這是件對孩子教育有力的事情。
其次，因為疫情孩子家長的假期都有所延長，大家天天待在家時間久了，容易誰看誰都不順眼，家長嫌孩子吵鬧不懂事，孩子嫌家長囉嗦管東管西，一場又一場家庭大戰一觸即發。而線上課程，給了家長和孩子一個緩衝矛盾的機會，孩子忙於作業無法吵鬧，家長也不能在孩子上課時一直囉嗦，雙贏，多好。
最後還有，培訓班輔導機構也都是需要盈利的啊，大家都不出門，招不到新的生源機構就沒有業績。要是連課消都沒有的話，那這些機構還怎麼活啊，老師們的工資還怎麼發啊。
所以，能線上上的課程還是要線上上，畢竟線上最安全了，完全不用出門，在家學習為國家做貢獻，哪裡不合理了。
素衣Z
線下教育與線上教育完全等同要看你報名的是哪種課程，針對的學生的年齡段是K12的還是成人的。
基本上每一種線下教育的利潤率都是不高的。包括K12學科類，英語，美術等，只要是從事線下教育的專業人士，都知道衡量線下教育的利潤率有個跟重要的標準就是平效。簡單的說就是，一平方米的空間，每月所產生的收入。
舉例說明：
現在A機構學校面積200平米，裡面有5間教室，每間教室滿班人數是10人，每週5間教室理論可排班80個班次。而且A機構每節課收費500元。那麼A學校每月的收入計算就是：
50*10*5*80*4=800000元。每平米的平效就是800000/200=4000元。這個標準呢大家可能沒有感念。同類比快消行業大家可以看一下。在中國快時尚界,2013年優衣庫以4萬元平效(每月每平米銷售額)位於榜首,ZARA3萬元,本土美邦是2萬。大家可能覺得這些都很牛逼啊！其實更牛的是電子產業，小米之家的2018年的平效在27萬，Apple線下店平效是30萬以上。。。。
剛才推算出來的4000元的平效也這是理論值。基本上5間教師的機構每週排班成熟期也才勉強達到80班。而且滿班率基本上也就是70%。就是說理論上可以裝下10個學生同時上課。而不可能有這麼理想，一般平均只能排7-8個學生。這舉得都是成熟點的學校。要是不成熟的新校區。這個4000元更是遙不可及。
那機構怎麼去賺錢呢？
大家再回到剛才的那個計算公式裡面去。我們可以看到，教室數量改變不了、滿班人數也很難增加，畢竟學生跟教師比是固定的，如果學生人數多了，教學質量就很難保證了。唯一可以提升的就只剩下一個了，就是----單節課的價格。剛才我們是按照50元一節課計算的。目前這個價格在3、4線城市還算是平價的機構。如果我們把單課價格提高一倍，就是100元一節課。每節課1個小時。那麼平效就可以提升到8000元了。是不是很簡單？
但是線下機構一但提價，做運營的人一定會有個條件反射。招生人數和續費人數一定會下降。是的，沒錯的，線下機構運作起來就是這麼難。
線下的講的差不多了。再說線上。
線上機構的成本是什麼？拋開課程研發成本，因為無論你是線上還是線下機構，課程成本都是要的。一般來說線上機構成本包括：流量費、市場宣傳費、技術研發費（使用成熟平臺的話就變成了平臺使用費）教師成本等等。這些跟線下完全不是一個層次的對比。
線上機構一般分兩種：
一種是錄播課或無互動的直播大課；也就是線上機構常說的1對N。
因為線上課如果是1對N。成本可以隨著同時在線學習人數的增長而相應的同比例下降。也就是說線上的1對N的課程同時可以在線學習的人數是很多人。這種課程以成人考研、成人自學各種技能線上課為代表。所以這種課往往很便宜。比如你花費299元就能學習半年。這種課程往往是視頻錄播課和ppt加音頻課為主。學習的人有很強的自學能力和目標性，如果你報名學的是職業技能類的課程，比如說會計資格證強化班、教師資格證強化班等，那麼這種課程如果從線下轉到線上去，1比1轉線上顯然是不合適的。這種課程建議是1比3或1比5的轉會讓學員覺得容易接受。當然具體的操作要從財務角度做測算才行。
另外一種是直播互動課。比如像少兒英語、少兒繪畫等。往往採用這種形式。我們可以把它比作線下平移線上。這種課程採用的平臺是直播互動形式的，可以面對面溝通互動，甚至可以用屏幕上的課件來展示互動。這種課程的成本比較高，一般一節課同時在學的學生也就4-10個人左右。這種課程的線下平移到線上的形式，1比1的轉到線上還是比較合理的。具體的要看你報的是哪種形式了。
