長沙吳丹青
1、遵守校規校紀的學生
家有家法，校有校規。學生在學校遵守學校規章制度，遵守班級紀律，不遲到，不曠課。這樣的學生老師肯定喜歡。
2、努力學習的學生
課堂上專心聽講，上課大膽積極發言，並且在學習上愛思考愛動腦筋、善於舉一反三，作業按時認真完成，老師教起來省心省力，同學們也佩服。
3、善於合作交流的學生
在課堂上能與同學們愉快的合作交流，善於提出自己的見解，能與同學們互動，互幫互學的學生，總會引起老師的關注和同學的喜愛。
4、團結友愛的學生
在學校尊敬老師，團結同學，能與同學友好相處、打成一片，不斤斤計較，說話文明，有禮貌的學生，老師喜歡，同學們待見。
5、積極參加集體活動
積極參加學校組織的各種活動，為班級爭光。比如各種比賽，大掃除，做值日。在活動中從不挑肥揀瘦，任勞任怨，踏踏實實。這樣的學生老師不用說也喜歡。
（更多小學知識，敬請關注頭條號@憶夢月華，謝謝！）
憶夢月華
Hi！我是一名90後教師，愛好廣泛，喜歡結合經歷去回答問題，歡迎點贊關注！
大概翻了下這個題目的回答，感覺現在的問答都怎麼了？都是長篇大倫，感覺全都是在“講大道理”。
說說我自己上課時候對孩子表現的一些看法吧，這樣子你應該大概就能明白哪些孩子招人喜歡了。
有一個五年級的男孩，首先看起來是比較成熟的樣子，成績也還不錯，但是就是非常愛玩，而且很頑皮。
我是怎麼對他產生印象的，有一次我跟他講道理，後面他有所改變，當時我就認為這個孩子確實思想比同齡人成熟，想法肯定也比較會想。但是到了第二個學期，上課表現不好我讓他寫檢討，我也和他講明瞭原因，第一次他不寫，第二次我降低了我的檢討書標準，他還是不寫，其他看起來比他更調皮的學生都寫完了他還是不寫，我就和他說：“一個人令別人感到失望的時候，那麼你就真的沒什麼用了。”
這個例子我只想說，千萬不要讓孩子成為那種“不講信用”的人，這樣的壞品質，不管是現在在學校，未來在社會，都會非常吃虧和無用！
一年級的小朋友真的特別招人喜歡，特別是有一個小朋友，我上課的口令他全部能很好的做到，永遠是做的最好的，後來我發現不光是我的課，其他老師對他的表現都是這樣一致的好評。上課總是舉手回答，表現的非常積極，聽話。
所以一個孩子積極，聽話是最討老師喜歡的！
回到問題來，只要你家的孩子不是那種令老師討厭的人，那麼老師絕對不會歧視，孤立和欺負你的孩子！
方可成圓
什麼樣的孩子不會受老師和同學的歧視、孤立和欺負？回答這一問題前，我們應先澄清一點，就是欺負一詞用到老師對待學生身上，有點極不準確，是以偏概全，是製造矛盾。《中華人民共和國教師》，《中華人民共和國義務教育法》，《中小學教師職業道德規範》等教育法規對教師職業有明確要求，歸納起來就是熱愛教育，愛護學生，愛崗敬業，教書育人。所以，建議問題的提出者應謹言慎行，對問題中的“欺負”一詞應理性分析，不能率性而為，這既是對自己提出問題的真實性負責，也是對教師職業應有的尊重，更是自己學識、內涵、修養的體現。
這一問題既涉及家庭教育，這是因為孩子在學校的表現所折射出的是家長素養和教育能力，也涵蓋學校教育，這是因為教師在教書的同時更應注重育人，立德立言身先垂範，學為人師，身高為範，學生身上會映射出教師的風采。
為此，筆者認為，當孩子具備以下品行，不但不會受到同學和老師歧視、孤立和欺負，而且會得到大家的喜歡、信任和尊重。
一、自信。自信的孩子最可愛。自信的家長定會培育出自信的孩子，自信的教師定會教育出自信的孩子。揚在臉上的自信定會在孩子的一言一行，一舉一動中得以體現並印證，自信是秀不出來的，自信是藏不住的。自信更要有信仰，那就是愛黨、愛國、愛家、愛校、愛自己。
二、陽光。陽光的家長，陽光的教師，陽光的教育，三者有機結合，無縫對接，讓孩子熱愛學習快樂成長，沐浴陽光健康生長的育人環境中日有所學日有所長，向著太陽出發的孩子是家庭、學校、老師、同學放心的孩子。
三、尊重。尊重是彼此的，尊重是一個人的基本素質的體現，尊重是敬畏生命開展生會教育的前提，家長尊重孩子，教師尊重學生，同學間相互尊重就是尊重孩子的人格，彰顯自己的魅力。
四、勤奮。天才出於勤奮。學習、生活、做事都離不開勤奮。古人說：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。古人們頭懸樑 錐刺股，聞雞起舞，無非就是一個勤字，勤能補拙，熟能生巧，人勤春來早。
五、責任。AⅠ時代的到來需要教育培養出具有立足家國、放眼世界的未來素養的孩子。這樣的孩子必須要經風雨見世面，要具備抗壓受挫的大心臟，金無足赤，人無完人，無論家長、老師、還是學生，均要有勇氣承認自己的過失，要敢擔當，敢作為。
教師隊伍龐大，同學之間出現相互歧視、孤立、欺負現象，無論老師還是家長，第一時間應站出來化解矛盾，做好教書育人的先行者。偶爾出現老師歧視、孤立、欺負學生的現象，校長及班子成員應形成合力，對該教師進行合情、合理、合法的批評教育，如果不能在校內消除這一現象，應及時上報教育主管部門，對踐踏教育法規的現象絕不姑息，絕不遷就。
孩子們：青春正好，你應不負韶華;修身齊家，你們皆為楷模;建設祖國，定會大有做為。
一家之言，敬請批評指正！
若水——2019-03-18
若水12806
題主的問題個人覺得不太好！本人也是一名老師…雖然是初中，會批評會訓斥某一個孩子，但是卻絕不會歧視某一個學生！可能有這樣的老師，但是我相信，大部分的老師，是不會歧視一個孩子的！
但是，同學之間，是有這種情況的，小孩子不懂事，和同學相處也是帶有個人情感喜好的！因此，受到歧視和孤立是存在的！
從小學生的身心發育來看:
第一，心智發育不夠成熟，看待問題還是很偏面，帶有濃重的個人情感色彩！
第二，沒有形成較為獨立的思想，很容易隨大流，個人想法很易受到同學的偏離！
第三，同學之間的評價標準很浮淺，很容易受外物的影響！如衣著，家庭情況等！
以上的小學生的階段性發展特徵，必然會使得同學之間的相互交流受到影響！
下面，我們來看一下，什麼樣的孩子是比較受同學歧視和孤立的！
第一種，成績比較差，又比較內向的孩子！
現在唯成績論，只要開始上小學，孩子就會感受到成績的重要性！在每次考試中，成績比較差的孩子，總會讓其他的孩子加深印象，讓另一些孩子的感覺高人一等！如果成績差的孩6子再內向一點，就會變得非常自卑！不敢和別的同學交往，慢慢的就會被歧視，孤立！
第二種，特殊家庭的孩子！
如單親家庭，特別窮困的家庭，等！這樣的孩子因為家庭的原因，一般內心當中都會很敏感！特別在意別人拿自己的家庭或痛點來說事，當有一些孩子拿這些來說他或刺激到他時，強烈的不幸福和自卑交織在一起，會讓他覺得自己和其他孩子不一樣，從而慢慢的和同學疏遠，被孤立！
第三種，習慣極差，不善交際的孩子！
這一類孩子，因為個人習慣相比班上其他同學相差極大，且壞習慣又隨時會讓其他同學不高興，而本身又不太會和同學搞好關係，慢慢的自然會被班上同學孤立！
第四種，還有一些孩子，可能會因為一些孩子的隨大流從眾心理而被孤立！
如有的孩子的某些行為可能因為某些事或缺點而被一些孩子看不起，進行孤立，而這些孩子在班上相對的又非常活躍，很有影響力，就會帶動一些孩子連帶著討厭這個孩子，造成這些孩子被孤立！而被帶動的孩子本身其實並不知道為什麼要討厭他！
那麼相對的，有哪些孩子會在班裡比較討人喜歡，受同學們歡迎呢？
第一種，性格活潑開朗的孩子！
這類孩子往往因為性格的原因，在班級當中那麼相對的，有哪些孩子會在班裡比較討人喜歡，受同學們歡迎呢？都是比較活躍的孩子，有著不錯的同學關係，因為經常活躍在學生和老師的視線中，因此這類孩子一般比較引起大家的重視！
第二，在某一方面比較強的孩子！
如體育有特長的孩子，學習好的孩子，力氣大的孩子，比較厲害的孩子等，都會在班級中有一席之地！讓班上其他孩子感受到他的存在，總會因為某個特長讓他很自信！
總而言之，無論是家庭的還是學校的原因，一定要注重孩子內心情感的教育，讓孩子慢慢學會正確的溝通方法，和良好的價值觀，讓孩子客觀公正的認識世界，感受真善美！同時，做為家長，老師，對孩子的引導是非常重要的，孩子被孤立歧視，大部分是孩子的心理問題，或造成孩子的心理不健康，因此，做為老師和家長，對於孩子的心理發展一定要重之又重！
中學教之道
孩子上小學，要想成為一個處處受歡迎的人，我覺得應該從以下幾方面去考慮：
1.樂觀，並且自立自強的孩子。
我們學校三年級有一個小男孩兒，是學校出了名的愛哭鼻子，遇到什麼事兒，他都會一個人坐在那兒哭，周圍的同學都瞧不起他，笑話他，他自己內心很明顯也比較自卑。
而有些小孩兒，他們幽默樂觀，總愛搞笑，在下課的時候，同學們都喜歡和他玩兒，就連老師有時候都愛和他們在一起說說笑笑，這樣的孩子很受老師和同學的歡迎。
2.不惡搞的學生。
我們班有一個男孩兒，他總愛惡搞，下課的時候，他把同桌的杯子蓋兒打開，把人家的口罩塞進有水的杯子，然後擰上蓋，使勁兒搖晃杯子，說給人家洗口罩呢。每每這時，同學們都苦不堪言，給老師告他的狀，這樣的孩子，在班裡幾乎沒有人愛和他玩。
3.個人衛生習慣，學習習慣好的學生。
小學生，大家般都喜歡和講衛生，愛學習的同學做同桌，沒有人願意與不整潔、書包和桌上一團糟的人坐一桌的。
4.善良，大方，熱心幫助他人的學生。
5.有眼力勁兒，特別能討老師歡心的學生。
有一個特別常見的現象，老師喜歡哪個學生，同學們就會喜歡哪個學生。老師不喜歡這個學生，同學們也就不會喜歡他。所以，一定要努力做到讓老師喜歡你才行。
6.學習特別優秀的學生。
學校以學習為主，如果你是一個學霸，那也是非常受大家歡迎的。
遇見美子老師
現在的社會基本不存在有這樣的小孩了。現在的孩子哪一個不是話癆啊。同學之間都是合成一片。哪裡說會被孤立欺負啥的。除非是性格實在是太老實了平時在家裡都不怎麼說話的。出門更是膽小不吱聲的。這樣的孩子才會被小朋友孤立和欺負。這樣的孩子還是建議家長多關注一下吧。問題肯定也出在家長和生活環境中。老師都喜歡聰明伶俐的孩子。不管是以前還是現在還是以後。只要學生是老師一教就會的。沒有哪個老師是不喜歡的。想想自己以前在學校的時候就知道了啊。學習好的。同時又不怎麼調皮的。老師開家長會的時候都是誇的不得了。還有愛勞動的老師可能也喜歡吧。因為我們自己小時候家庭報告書只要是寫著愛勞動的就是學習不好的😂不過苦力活都是愛勞動的同學在做。老師應該也不怎麼討厭吧。總結一下學生有一個是突出點。班長。估計學生老師都喜歡吧。謝謝。
兜學卉
可以簡單地分成這麼幾類：1、學習好的，不用多說，老師的寶貝蛋；2、人緣好的，老師同學都說好；3、腿腳勤快的，能幫助老師做點事情的；4、有一定家庭背景的；5、家長和老師私下關係好的；6、在同學中有一定威信的，同學都願意聽他話；7、手頭比較闊綽的，經常給同學們小恩小惠的；8、經常調皮搗蛋的，老師整天“照顧”他的；9、班裡的小霸王，同學們都往他害怕的；10、其它特殊學生。
總體來講，如果將學生簡單分成優秀、一般、較差三類的話，一般優秀和輕差這兩類學生老師關注較多，中間的平平淡淡，讓人放人，所以關注較少。
您家孩子屬哪類呢？要有的放矢教育孩子。
臥軒聽雨3
對於小學階段的孩子來講，他們眼中誰是好人，那就是和老師關係好的人。孩子能夠成為同學們。榜樣所以說，如果要不想被同學欺負的話，那就一定要和老師搞好關係。當然搞好關係一個前提，那就是學習稍微優秀一點，這就是家長和希望期盼的。
因此回答這個問題，我們就能夠找到答案，對於小學生來講，只要成績優秀，不是太古怪的話，基本上都是有前途的。晚上的班級裡都是一個比較可以相處的人。
家長在這一方面我們需要做到的就是配合老師完成孩子的教育，並不需要和老師做一些過多的交流，同時我們所見到的現狀就是我們的社會現實中，的確有一些老師會暗示家長進行某些方面的表示，這些暗示通常都是一種強迫，我們非常鄙視這樣的老師的行為。
當然，在學生心目中，有時候可以通過其他的方式來滿足自己的虛榮，這種方式家長和學生都知道和我們生活中類似的一些方式比較雷同，那就是拍馬屁，送禮等等。這些藥方是不建議讓孩子們來學習。
不過現在社會發展得非常好，我覺得每一位家長沒有必要這恐懼學生在學校裡面的一些不利的狀態不過現在社會發展的非常好。
宜城老師
一個孩子的行為背後是家庭教育的方式，孩子被孤立、歧視是家庭教育方式造成的，沒有一個學校會出現這類問題。
一、家長要教給孩子學會與人相處。由於家庭教育的方式不對，孩子在學校缺乏溝通的技巧，往往讓孩子不知道如何與人相處。
二、注意學習禮儀。一個沒有禮貌的孩子沒有人喜歡。
三、教給孩子做一個令喜歡的人。良好的性格，是大家喜歡的重要原因。自私、冷漠、自以為是的孩子會傷害別人家的孩子，這樣的孩子會被人遠離。
四、教給孩子克服溝通困難，勇於承認錯誤。實際上，由於不肯認錯，害怕失敗，不會和人溝通，慢慢的自己就不願和人打交道。
孩子一切的困難都是心理困難，批評不如表揚，表揚不如鼓勵。
愛上指北針
我們的愛心教育，使我們的每一個孩子都不會再遭遇孤立了。使我們全社會都關注我們的教育，師長間關係融恰。我們未來的孩子們各個都是英才。未來的中國教育何嘗不是一個好的未來。
規範化教育正在進行時。未來我們優秀的老師們再不會被個別無德的老師們所牽連。我們的教育界必將迎來全方面的優秀教育者，我們的教育界再不會有更多醜聞的教育者來敗壞我教育界名聲。發生一起嚴罰一起。無德無愛心❤者誰都別想入我教育界。使我們中國教育處處是春風滿面春暖花開。老師們以調動孩子們的學習積極性為目標。創造一個積極向上的學習氛圍。使我們的工作環境文明和諧充滿活力。關注每一個差生，使他她們儘早追上優秀的學生們。未來教育無限美好。未來的教育者們成就滿滿，全世界人民融入我中國教育中來，德行天下的世界又何嘗不是幸福時刻。我天下人民安心走遍全世界，期盼那一天的早早來到。
