山海原味xy
一，對年輕教師寬容，不斷鼓勵，充滿期待的校長是好校長。
武穴市師範附屬小學的塗玉霞老師，2013年就成立了“塗玉霞名師工作室”，是黃岡市首批十大名師工作室。2016年1月，塗玉霞成為湖北省委組織部、省教育廳頒發的 “湖北首批名師工作室”的主持人，也是黃岡市首個。
2016年塗玉霞被評為中國好校長，這是對她多年來銳意改革、有效創新的極大肯定。《人民教育》《中國教育報》《中國教師報》《教育家》等13家核心教育期刊和新媒體對她的事蹟先後進行了推介。
2017年，她當選為湖北省第十一次黨代表，被評為湖北省三八紅旗手，晉升為正高級教師。2018年，她被推薦為教育部首期名師領航工程成員（湖北省小學唯一）。
工作25年來，塗玉霞先後榮獲“湖北名師”“特級教師”“全國課改先進個人”“湖北省名師工作室主持人”“湖北省基礎教育科研之星”“湖北省小學數學優秀教師”等30多項專業榮譽。
塗玉霞與他人合作編寫的省級指定教材4本、研究著作4本，編寫個人教育隨筆《原汁數學》16萬餘字，主編《100節讓你腦洞大開的原汁數學課》《在讀來讀往的世界裡》。參與9項國家、省級課題研究，有200多項成果獲獎。
看到塗校長這麼多光環，你一定以為她天生就是一個搞教育工作的人才吧？其實不然。
1993年，塗玉霞從中師畢業後，分到解放小學任教。不到一個月，當時的老校長廖德貴提出要聽她的過關課。上課時，望著教室後面一大排聽課的教師，她感覺自己慌得快要變形了。大腦眩暈、聲音打顫、腿部發抖，至今她還不知道自己是如何堅持到最後的。
但廖校長似乎天生仁厚，居然對她的課讚賞有加，還說了一句讓她終身難忘的話：“小塗的課，值得大家學習。”
老校長這句鼓勵的話語給了塗玉霞莫大的鼓舞，從那以後，為了不辜負老校長的期望，她跟自己較上了勁，不斷拼搏進去，終於成就了自己璀璨的教育人生。
從塗玉霞老師的成長經歷中可以發現：好老師是校長誇出來的。也反證了什麼樣的校長是一個好校長。
二，沒有私心，一心為學校謀發展，求真務實的校長是好校長。
數年前，當郭黎明接手湖北省黃岡市浠水縣第一中學的時候，學校可以說是一個爛攤子：負債四千多萬，老師們都不願意帶課，因為學校財務混亂，不帶課的老師拿的津貼比一線教師還多，少數領導甚至是大牌老師可以隨意報銷發票。學校高考成績在黃岡市烏龍擺尾，社會評價持續走低……
郭校長上任後，大刀闊斧，進行了一系列改革，首先是取消線下生，禁止接收借讀生，此舉不僅減少了學校的收入約600萬，還得罪了不少人。但是，極大地轉變了校風，學校人數少了，但是上榜的人數多了，排名得到提升。
在經濟上，不合理的報銷一律被取締，課時津貼實行多勞多得，此舉極大地打擊了過去的部分“能人”、“懶人”，投機取巧之人，雖然有人不斷叫囂，要報復他，但是郭校長身正不怕影子歪，曾經說“要錢我沒有，要命有一條”。他的不怕死的精神鼓舞了士氣，使教風得到了極大的提升。
另外，郭校長身先士眾，不搞花架子，不講排場，踏踏實實搞教學。多年來，每週一晨會，郭校長都是自己親自寫演講稿，親自講話，教育學生，受到了學生的喜愛。
在郭校長的帶領下，浠水一中教學成績飛速進步，連年獲得黃岡市教學質量獎，不斷有兄弟學校來考察學習，多次召開黃岡市教育教學工作會議，社會聲譽蒸蒸日上。
從浠水一中這些年的發展可以看出來，一個不好的校長會把學校搞垮，一個好校長會把學校起死回生，正所謂強將之下無弱兵，一個好校長就是一個好學校。
總之，好校長很多，凡是受到師生喜愛，使一所學校不斷髮展壯大的校長都可以說是好校長。
個人看法，暫且寫兩個，希望讀者點贊，後續更新。
小希談教育
作為人事工作者，我認為高等學校教師職稱不應該取消，而中小學教師的職稱可以取消。
為什麼這兩種教師應該採用不同的職稱政策呢？主要還是因為他們的工作性質存在很大差異。
從單位性質來看
中小學校是公益一類事業單位，這種單位將來的改革是要朝著公務員的方向，參照公務員來管理，而大多數公務員崗位採用的是職務職級並行，職務看能力，而職級則基本上是自然晉升。所以，如果中小學能按著這個方向改革的話，中小學教師也應該享受自然晉升。只要年度考核合格，並達到一定年限，就應該上升一級。當然，也可以在學校裡探索實行職務制，以鼓勵多勞多得和競爭激勵，比如擔任選拔優秀教師任班主任，給予更高的津貼，比如選拔教師擔任教學帶頭人，在承擔更多教研任務的情況下，給予更高的獎金。這樣，教師隊伍的發展體系會更順暢，大多數人能按部就班地晉升，少數有能力的人還可以走得更快。
高校是公益二類事業單位，這種單位將來的大趨勢是向企業看齊，這樣就要和市場接軌，不僅要鼓勵多勞多得，還要加倍鼓勵少數領軍人才。因為領軍人才在學校發展中起到的作用是普通老師所無法替代的。因此，大學並不需要取消職稱，教授也確實需要比講師拿的更多，而高校職稱的最大改革方向在於優化評價指標，破除四唯，以及實行評聘分離，使職稱不再是一勞永逸的鐵飯碗。
從教師工作內容來看
中小學教師工作內容相對單一，就是教學，除了偶爾調整一下課本，一輩子可能都講那一門課。內容單一也使評價體系單一，就是評教學。所以，一個教20年的老教師和一個教2年的年輕教師，可能都能完成一門課的教學任務，其教學質量的差距，也很難做出評價。在這種情況下，強行設立一些與教學本職無關的條件，非要評出123來，就屬於跑偏了。所以，取消職稱，更有利於教師迴歸正道。
而高校教師不同，其除了教學，還有大量科研工作，而高校教師的貢獻，又主要以科研工作來體現，科研工作，某種程度上又可以轉換為經濟效益。一個教授在科研上取得的成績，肯定是要大於一個講師的（如果講師取得更大成績，那他就不會再是講師了），所以，通過職稱對老師進行分類也是有必要的，也方便了人事部門兌現待遇。當然，除了職稱，社會上的需求和認可也很重要，比如學電子的講師很可能總收入高於學歷史的教授。
結論
綜上，建議探索取消中小學教師職稱，建議保留並完善高校教師職稱，區別對待，一切從實際出發。
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一個好校長要精通業務，科學管理，公正廉潔，大公無私。
1.抓好教育教學。學校要把孩子培養成為社會主義事業的建設者和接班人。作為一個校長，首先要抓好學校的教育教學工作。校長要代幾節思政課，以身作則，搞好學校的德育工作。教育孩子從小熱愛祖國，遵紀守法，助人為樂，無私奉獻。教學工作是學校的中心工作。教學質量是學校的生命。校長要充分發揮教導處的作用，教導處要對新教師進行培訓，新老教師結對子，互幫互學。要跟蹤調研孩子的學習成績。教學工作要做到嚴、細、實。
2.教師管理人性化。學校的管理，歸根結底是人的管理。如果校長把領導組和老師管理好了，可以說學校就管理好了。校長對領導組的分工要明確，讓他們各司其職，各負其責，不能互相扯皮。領導組執行學校的政策制度不走樣。對老師的管理要做到科學化、人性的。要做到大事清醒，小事糊塗。原則問題不讓步，細小問題不計較。規章制度是死的，人是活的。有些單位考勤採取打卡、刷臉等方式，沒有看到這些單位管理就好。相反，有些單位考勤有彈性，對人有溫度，領導與老師能和諧相處，工作也卓有成效。
3.吃苦在前，享樂在後。作為一名校長，要想把學校的工作做好。自己必須做到清正廉潔，大公無私，吃苦在前，享樂在後。時時刻刻為學校著想，為老師考慮。遇事要換位思考，設身處地為老師著想。校長、老師都是同一戰壕裡的戰友，校長不能搞特權，不能把自己凌駕於教師之上，把老師當作兄弟姐妹相處，以心換心。學校遇到困難的時候，自己想辦法解決，不要把困難推給老師。遇到髒活、累活，自己帶頭去幹。
作為一名校長，要能認真地抓好教育教學，建立和諧的人際關係，公正廉明，無私奉獻，才可稱得上是一位好校長。
張志學689360
“一個好校長就是一所好學校”已被人們認可；反過來，一所好學校也必成就一位好校長！
好校長雖然各有千秋，但也必有其共同之處，或者是其具備最基本的折服人的人性魅力所在。究其原因，大致有以下幾點：
一是必有一個非常痴情的教育情懷！
這是其甘願吃苦，甘於寂寞，甘於“上刀山下火海”的底氣和動力。沒有此教育情結，則要成為一位優秀的好校長，則是不可能的。如果有，那至少也是葉公好龍似的虛假好校長。
二是必有一顆“助人為樂”的心！
助人者自助！校長把老師、學生都裝在心裡，就會實心實意地幫助別人，繼而獲得別人的信任，在師生那裡儲存下深厚的情誼；
校長把能幹的人裝在心裡，給人家找出路，就會成就團結高效的領導班子團隊，繼而取得合作雙贏的效果；
如此下來，相信每位教師都能體會校長的良苦用心，繼而主動承擔起應有的責任感，那麼學校也就達到了“無為而治”的美好境界了。
三是必有一個善於“給予”的善念！
在學校裡，要想上下齊心，保持高效的“戰鬥力”，那麼校長就要考慮既要給教師利益，又要讓老師講奉獻。
一是給不了物質的，就要給精神上的獎勵，給足夠的臉面，給老師持久的精神激勵。
二是對於有能力的老師，要考慮給地位，給位置，並用心培養和提拔，因為，重用勝於重賞。
四是必有一個尊重副職的雅量！
校長要學會尊重副手，用好副手。
一是注意維護副職的威信，一旦授權，就要維護幹部的威信；
二是引導副手做專家，做學者，成為骨幹中的“精品”；
三是要學會給副職“面子”，親密可以有間，但不能“撕破臉”；
五是必有一顆“抓大放小”的“閒心”！
一個好校長，一定不會事無鉅細，一定會想法超越工作，同時抓大放小，給有為者提供才能展示的機會、舞臺和適量的空間，讓自己有時間去讀書，去思考,去謀劃。
六是必有一個與時俱進，甚至是超前的預見！
有預見，就會有創新，就會在求新、求變，因地制宜中謀發展；就會在大機遇來時，大發展；小機遇來時，小發展；沒機遇時，創造性發展。
淮水湯湯
我認為能做到以下幾點的校長才是好校長：一、率先垂範。凡事都應處處做出表率，成為別人學習的榜樣，不應該老是以居高臨下的姿態來對待下屬。二、賞罰分明。對就對，錯就錯，不能將對錯混在一起，該獎勵的不獎勵，該受懲罰的不懲罰，整天塗稀泥抹光牆，你好我好大家好。三、高瞻遠矚。對學校的發展要有前瞻性和預見性，有中長期的學校發展計劃和方案。四、高尚的人格。用自己高尚的人格去感染每一個人，不能出現道德方面的問題。
史記四季平安
一位好校長就是一所好學校。
好校長要忠誠教育事業，熱愛學生，能夠根據學校實際，按照教育規律，提煉辦學理念，提出辦學思想，辦學思想要著眼學生的發展，為學生終身發展奠定基礎。校長的辦學目標，必須面向全體學生，全面提高學生的素質。
好校長應該是不斷學習研究，有紮實的教育教學理論功底，校長的辦學思想應成為學校的靈魂，校長的言行應成為教師的表率，校長的非權力因素成為學校的‘凝聚力，讓全體教職員工熱愛本職工作。校長善於利用激勵機制，調動教師教育教學的積極性。
好校長應該是好教師，能夠深入教學第一線，指導教學；能夠上好示範課，給教師作榜樣；校長能夠根據學生行為規範實際狀況，提出本校的育人目標，培養學生的品德。校長應該站在課程改革的前沿，不斷吸收課改經驗，走在課改前列。
校長應該深入畢業年級教學工作中，制訂抓畢業班教學措施，調整激勵機制，紮實提高教學質量，學校升學質量位居本地區同類學校前列。
好校長應該爭取多方資源，努力改善辦學條件。校長要關心教師，根據已有條件，提高教師待遇，讓教師安心工作，甘於奉獻。
名師聊家教
無私心，一心為校！
紫夜精靈16775731
校長在學校裡，屬於一把手，責任重大。我認為一個學校的校長如果把教學和工作抓好了，才是一位好校長！
華先申
畢業後才認為校長是最好的。
姜夏東
能讓老師學生都快樂有幸福感的校長
