初中物理叢老師

不考慮家長是不是上班，好像默認家長不上班。高年級的孩子能自己操作電腦。低年級的孩子都不會使用直播平臺，誰給孩子操作啊？

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寒假期間便組織每天近6小時線上課程的現象。也許很多人都不理解這種做法。

我是語文教育楊柳依依。我想不管是學校還是老師，都不想進行線上授課，因為面對冷冰冰的屏幕，老師會覺得無法與學生溝通，看不見學生的表情，不知道學生的疑惑在哪裡，實在有些讓人手足無措。

但是，特殊時期特殊處理，疫情面前，我們既要不出門，又要學習，我們必須想辦法克服困難。

我們學校昨天下午就收到來自市教科體局的通知，1--8年級2月10號網上正式開課，至於9年級和高三沒看見通知，我估計可能已經開課了。

對於一個新事物，不管是老師還是學生都需要一個適應的過程，這個過程對於學生來說，孩子們適應能力強，可能還好點，對於老師們，特別是農村學校的老師真的是一大挑戰。

結束語：困難肯定是有的，讓我們共同想辦法，克服困難。少些抱怨，多些理解，相信一切都會好起來的。只要挺過了這幾天關鍵時期就好了。孩子長時間盯著屏幕的確不太好，家長要讓孩子學會調節，休息時間就去走走，看看遠處。

語文教育楊柳依依

真的沒有發現在寒暑假，讓孩子每天六個小時的學習有什麼問題。

我記得我的孩子小學的時候，有一次在我們面前埋怨老師每天只是給她佈置抄寫的作業。我就對他說，孩子，不要埋怨老師，我自己作為老師也是父母，我都希望你的老師多給你佈置一些作業，如果他沒有其他的作業，那你就找一些有建設性的東西來做。

既是老師也是父母的，我都這樣做。有時候我也真的不習慣那一些父母，動不動就動了惻隱之心，說要還孩子一個童年。這是一個多麼錯誤的想法。要還孩子一個童年太容易啦，不要讓他去上學，直接讓他每天玩就行了。其實這些家長就是逃避監督孩子讀書學習的責任。

有時候我會對一些家長說，不要老是遷就自己的孩子，你會毀掉他的。為什麼孩子小就一定要把大部分的時間留給他們去玩呢？你要讓他們知道快樂是來之不易的，學習兩個小時休息15到半個小時，這才是正常的。有假期除了學習之外就是跟家人一起到野外去散散心，這也是非常值得珍惜的時間。

現在似乎根本就沒有人會明白，現在的孩子說是有很多因為學習壓力太大而跳樓自殺，其實這種理解是錯的，表面上看他們是為了作業而跳樓自殺，其實是因為他們的生活太好了，做作業讀書讓他們犧牲了很多，玩手機電腦的時間。另外一方面就是家庭教育的嚴重缺失，讓他們根本就不知道什麼叫美好的生活來之不易，要珍惜自己現有的好生活和珍惜自己的生命。孩子連這些都不懂，他們怎麼會珍惜自己的生命呢？最關鍵的是連家長自己都不懂。你們為什麼會覺得寒暑兩個假期每天六個小時的學習會很高強度呢？如果你的孩子能夠接受，那證明你對孩子的家庭教育還是合格的甚至是高分的。跟蹤好他們假期的學習，有空餘的時間就跟孩子在一起，多過一些家庭的親子生活，這才是正常的。

中小學英語精修

說實話，每天六個小時的線上課程會對學生的精神狀態造成極大的傷害。

我義務給學生直播上課已經五天了，每天三個小時左右，現在眼睛發脹酸困，特別難受。以前我是飛行員的眼睛，這五天下來我都已經看東西成重影了，頭也很脹，精神越來越難以集中。

這是因為我的生活節奏被徹底打亂了，而且出不去，沒法得到精神的釋放。

所以如果孩子們一天上六個小時的網絡課，只要一週，且不說有沒有效果，眼睛，精神，效率都會出現問題。

天天122685816

老師和學校為了孩子的學業，迫不得已。

在疫情面前，人人自危，人人自保。孩子的學業不能因為疫情而緩下來。既要保證孩子安全，又要保證學業不拉下，學校和老師用心良苦。

對很多老師而言，上線上課是很痛苦的。

對著冷冰冰的屏幕，世界最進的距離是“不知道你在哪”心裡一直牽掛，世界最遠的距離是“牽掛的你，還好嗎？聽懂了嗎？作業做了嗎？還有什麼問題嗎？”

還記得我大學老師說過一句話“這個世界上只有老師和父母願意把自己一生所學授予你”。

做為老師，我們克服困難為孩子而戰，把孩子培養成像鍾南山一樣的，讀書為了救人！

各位老師辛苦了，祝天下老師身體健康，萬事如意✨✨✨✨✨

正面教育孩子

6個小時的九年級線上課程，需要好好把握！

我小時候就比較喜歡學習書法，一次偶然的機會，走在回家的路上，看到一家人的電視上正在播放書法教學視頻。當時，我就停下了腳步，站在那裡一動不動的全神貫注地看了起來。就是這幾分鐘的視頻學習，讓我永遠記住了一種毛筆字運筆的特殊的技巧，到現在我還為那一次的視頻學習感到高興不已！

現在，由於新冠肺炎疫情的控制需要，學校不能開學，於是，為了不讓孩子們丟下學習、忘記學習，特別是面臨畢業的九年級學生，更加應該利用在家裡待著沒事幹的機會，好好地學習學習。於是，這種既可以幫助學生學習，又可以防控疫情傳播的線上課堂應時而生，好事情，學校領導考慮得非常周到！

我看到這個課程表的安排，主要是主科的學習，也是中考時難以得分的非常重要的科目，不在這些科目上花費更多的勞動和時間，要想得高分確實不容易。

不過，線上學習可能比較枯燥乏味，沒有課堂氛圍，沒有老師的臨場指導，也沒有同學的互相鼓勵，那麼，就需要有一顆熱愛學習的心支持！如果沒有想學習、想提高成績、想迎頭趕上的心裡準備，可能學習效果不會怎麼好。

但是，開卷有益啊！只要學了，哪怕只有學到一點點，總歸是好的。

我支持這樣的學習方式！

為這樣的關心學生學習的學校領導點贊！

中小學教育者

現在線上直播轟轟烈烈，老師、家長、學生忙得團團亂轉。學生一天到晚不離手機，累得苦不堪言，學得收效甚微。

從教育部、教育廳、市縣教育局不斷下發文件，保證疫情防控期間，停課不停學，使孩子學習不受影響，充分利用網絡資源開展線上課堂。

主管部門各科室輪翻推薦各類平臺、軟件，各教育資源免費開放，電子課本、微課、同步練習，一師一優課資源平臺、豫教雲、人教點讀app、學而思、釘釘軟件等，還有學習強國直播課堂也已上線，現在教師備課這不愁資源，愁的是不知該如何選擇，到底哪這個適合學生需要。

我們學校研究使用釘釘系統線上直播。制定方案，組織教師培訓，拉家長進群，固定課表，分單元備課，以班級為單位直播。上午下午各兩個小時，中間有休息時間，留出有自主複習時間，鞏固當堂所學內容，紮實掌握基礎知識。

想法很好的，但實際操作中問題接踵而來，學生來自四面八方，家庭條件不一樣，沒電腦、沒網絡、爺爺奶奶監護的不會使用，這類學生跟不上節奏，得有個學習過程。

還有一部分學生沒時間，除了學校老師組織的線上直播，輔導班也轉向了線上輔導，安排時間滿滿當當，全天學習，大部分都有，真不明白家長這麼熱衷於輔導班。時間有衝突，家長受難為，學生苦不堪言，叫苦連天，眼巴巴希望開學。

長時間對著電腦或者摟著手機，加快了孩子近視，影響學生正常學習，學生也感到累，但收效甚微，學生堅持不住，老師不在身邊，家長監管不了，失去了學習積極性。與其消磨時間，不如學生自主背書，積累經典詩篇，實實在在有些收穫。讓教師也輕鬆起來，家裡有初中生、高中生的老師，每天和孩子們搶電腦，教師工作和孩子學習同樣重要呀

教育採擷

危機之下最能看出領導們的決策能力和思維方式。寒假還未結束就組織每天6個小時的線上課程，這種方式不科學，決策也有些草率，沒有考慮學生實際情況和教育規律。

首先，現在還是寒假，離開學還有兩週時間，疫情形勢還難以預測，開學時間可能會延期很長，也可能只延期一兩週。如果延期時間不長，那教學進度完全可以在本學期內趕上來。把壓力分散到每週週末，比寒假期間集中補課更輕鬆從容一下。

其次，線上課程是應急方案，也是臨時抱佛腳的方案。據我瞭解，像我們這邊中小學、甚至大學，線上課程體系都不完整，小學可能根本沒有。據說，教育局抽調了部分優秀老師臨時錄課。但課程質量還是很難保證。另一方面，很多學生也不能自主使用網絡學習平臺，甚至有的學生家裡沒有電腦沒有平板，自己也沒有手機，根本沒有學習條件。所以我們這邊的中小學要求的是從2月17日開學起，如無法正常開學，再由學生自行選擇是否實行網上教學。

最後，線上教學效率低下。今天，全國已經大面積開始上班了，孩子們也都離開了父母的照看。在沒有父母照看情況下，要孩子獨自安坐6個小時，那簡直是太難了。所以，想讓孩子按課表時間來學習根本不可能。如果讓孩子自由學習，自己安排時間看錄播，那6個小時的課程，可能需要10個小時才能學完。以時間換效率，這種方法已失去了教育的本意。

因此真經認為，線上課程教學可以再緩緩，實在迫不得已的時候再用。寒假期間並無教學任務，所以不妨採用其他更柔性的教育方法，比如每天佈置打卡作業，要求孩子預習、閱讀。

即便是要使用在線教學，也必須把教學內容碎片化，每節課15分鐘，講一個知識點即可，每天各科一節課就夠了。這樣循序漸進，精準滴灌，效率反倒會更高一些。

高校人才真經

這個寒假，學生延期開學，於是停課不停學的呼聲一浪高過一浪。各種各樣的在線學習，直播課程上線。現在各個學校也要求老師們開展在線學習，要保證學生們在家裡也能認真學習。

可是實際效果如何呢？只怕是忙活了老師，和家長，學生們卻收穫不大。開學了，一切課程還得從頭開始。學校，老師，學生和家長只是體驗了一把在線課堂。

這種情況的原因很多:

1 在線學習是個新生事物，老師們得從頭學習，學生也得適應。

2 網絡課程依靠網絡，有點學生家長無網絡，或者信號不好，一會這個掉線那個掉線，一會聲音沒有了，狀況百出，一節課下來，知識學不了多少，手忙腳亂。

3 課堂上老師講的津津有味，學生學的怎麼樣，就不清楚了。因為老師看不到學生，自然發現不了問題。這就對學生和家長提出了要求。上課時間家長要做好輔助工作，時刻準備著把走神的孩子拉回課程。

題主這個九年級課表一天6個小時的課程，學習時間夠長。老師忙是肯定的，學啥學習是否用心就不知道了。

綜上所述，我們不能為了在線學習而在線學習，一味地追求這個學校形式，不顧實際效果，也就失去了在線學習的意義。

肖老師英語課堂

理想很豐滿，但是現實很骨感。

雖然說在當下的疫情之下，不得已而採取了線上授課的方式，

上級部門的文件如麻，要求似火，到了學校層面上真的是迷茫不知所措。

各種空中課堂，網絡直播平臺，線上學習軟件，電子教材、習題，紛繁複雜，學校不知道如何取捨，教師不知道如何使用。於是就出現了，每人一把號各吹各的調這種現象。

①每天6個多小時的網上課程，從早到晚，不光是學生忙的天昏地暗，家長也跟著忙得團團轉。

②不僅僅只是一個網上聽課那麼簡單的事，還要完成相應的練習進行上傳，老師網上批改完後還得進行反饋，學生得又一次進行改正上傳。

③從早到晚幾乎是離不開電腦、手機，不光是學生，而且家長也跟著忙，比正常在學校上課還要累還要忙，但效果怎麼樣，誰又能保證呢？

像我們這裡有一部分孩子的家就在深山溝溝裡，網絡信號覆蓋不到，家裡沒有電腦，沒接通網絡。

有不少家長几乎就是純粹的文盲，不識字，啥也不懂，連智能手機都不會使用，給孩子一點兒忙都幫不上，所以線上授課對於他們來說就根本無法實現。

線上授課還沒有一個成熟完整的體系和模式，幾乎是在一種相對開放自由的形式和模式下進行，這樣的網上授課效果實在沒有辦法保證。

估計收假以後，很多學校還要對線上授課的內容進行重上重學。因為誰也不敢保證線上授課這些內容的紮實有效性，更不能保證學生向上學習的效果和效率。

但是在當下的疫情之下，這也是不得已而為之的辦法。

當下，急需要解決的問題可能是，如何才能最大化保證線上授課的效率和效果。

線上授課必須要根據各地、各校、各家、各生的實際情況提出不同的要求，切不可進行一刀切，更不能強度太大，要求太高，這樣可能達不到預期的效果，反而成了一種無謂的消耗。

關鍵字: 家長 孩子 上班