Learning200
越自律的學生越優秀
很多人不解，為什麼不是成績好、表現好？而自律卻成了評價學生優秀與否的標準？
別急，聽我為你解釋一番：
自律的學生，能更好的遵守校規
評價一個學生優秀與否，首先我們要從學生的個人品行來分析，這個學生在校是否調皮搗蛋，是否能夠主動去遵守校園規則。
嚴格遵守校規校紀，是“優秀”的基本要素。
自律的學生，通常學習也不差
這一點不得不承認，學生學習其實可以分為兩部分，在學校和在家，在校學同學之間大家都坐在一個班級，聽同一名老師講課，學習差距沒有拉開太多。
而真正讓學生成績脫穎而出的，就是課後自己的主動學習，自己妥善制定學習計劃，並嚴格遵照執行，這樣日復一日的對學習知識的回顧、總結、反思，考試中自然也一定會獲得高分！
綜上，我認為，自律的學生是優秀的。反之，不自律，自甘墮落的學生，是應該改正，並且朝著自律方向去努力的！
金尚國典教育
能夠踏實做事情的孩子就是優秀的孩子！這與成績無關。我們必須承認，孩子之間是有差異的，包括學習習慣，家庭教育，孩子的智力因素，非智力因素等，但是一個孩子長大後有沒有成就，真的不是僅僅憑几次高分就能決定的。成績好的孩子優秀的不少，但是，成績不好的孩子也不是就不優秀。我教過一個孩子，現如今26歲，已經就業，當了四年兵後，現在北京的一個航空公司搞地勤採買，很靠譜。月收入已經過萬。當年，這個孩子小升初語數英三科加在一起一共30多分，你說老師怎麼教他會及格呀，頭疼啊！升入中學後，慢慢的，隨著對孩子的瞭解，這個孩子有點木納，雖然學習成績不好，但是為人實在，做事踏實。為班級做事從來就是一絲不苟:擦黑板擦的倍兒乾淨，地面衛生清理的乾淨利落，團體操比賽為大家準備手套，跑前跑後。。。再後來，我們班的所有這些活兒他全包，交給他的事情，從沒有讓我失望過。當年，我和班級裡的孩子們講，只要堅持把一件小事做好，做精，將來你就是一個有出息的人！時間驗證了一切！
初中數學微課堂
優秀與不優秀本就是相對而論，更沒有確切的答案。哈佛大學最優秀的學生和一個二流本科最優秀的學生哪個優秀？前幾年我學習成績很好，後來成績變差了，優秀還是不優秀？我覺得優秀就是在同樣的時間同樣的環境同樣的條件下做得比別人好，並且自我認可度高。
創掌櫃
對於學生的優秀與否，每個人都有不同的評判標準，大多數人還是以學生的學習成績作為參照的。
成績好的學生不管在家裡還是在學校，其表現都比較優秀。在家自律能力強，聽話孝敬父母，在學習上不讓父母操心。而且生活儉省，不太花額外的零錢，自理能力強。這種孩子不管在父母眼中還是在老師眼中，他(她)都是不折不扣的優秀的學生。
成績好的學生髮展全面，Ta們各門功課學習好以外，在德智體方面也很出色。Ta們注重集體聲譽，積極向上，團結同學，樂於助人，很受老師器重。
成績好的學生獨立性很強，Ta們不輕易向困難低頭，往往喜歡獨立鑽研，獨自找出解決困難的方法。獨立性使Ta們很早就具備了挑大樑的能力，在社會上能獨當一面，往往成為引人注目的人物。現在的考試製度實際上就是利用這種獨立性在選拔優秀的人才，這種制度就是有意識地訓練學生的獨立性能力。而且男生的獨立性比女生強，所以，世界上大科學家和國家領導人中，男性佔絕對優勢。原因是男生從小獨立性就很強，不願接受別人的意見，喜歡用自己的方式解決問題。就是說，男孩子從小就自己訓練自己的獨立性而不願接受家長的嘮叨，他們從小就在判斷事非，挑戰自我，長大後就很有能力獨決事非。
在小學和初中，一般女生的成績比較好。高中階段男生的成績又會壓倒女生，原因是男生的獨立性讓他們注重鑽研，歸納總結，從而讓他們的成績普遍提高。為什麼會出現這種情況呢？就是女孩子從小聽話，她們能聽進去老師的話，她們只是按老師的話去認真地完成作業，按老師的要求背誦，從而考試時往往拿高分。因為這種聽話，她們就減少了獨立性的鍛鍊機會，等高中課程難度加深，她們大部分人會畏懼，成績自然下滑。
所以，獨立性越強的學生越是優秀的學生！個人見解。
坐雲端靜看百態人生
學生時期的優秀，不代表步入社會的優秀。優秀學生與優秀人才的評價標準也不相同。當年自己就是老師眼中的優秀學生，可真正步入社會，在當年的那一批同齡人中自己並不優秀，只是一名普普通通的人民教師。
由優秀的學生變為平凡的教師，談談自己對優秀的學生的理解。
1、品質先行。
無論是學生還是人才的優秀都離不開優秀的品質。沒有優秀的品質，你的學識再高、你的能力再強、你的技術再嫻熟都是枉然，甚至會走向優秀的反方向。
挑山工精神、工匠精神、抗擊新型冠狀病毒肺炎中的最美“逆行者”、已經80高齡的鐘南山院士親赴武漢市等等無不彰顯了優秀的品質。優秀品質的形成不是一朝一夕，更有賴於我們學生時期、處於青春抽穗期的形成的正確的人生觀、價值觀、世界觀。
2、良好的習慣。
良好的習慣讓人受益終生。只有具有了良好的習慣，你才能無論在學生時期、還是在步入社會都能成為優秀者。這裡良好的習慣不僅僅指學習習慣，還包括：生活習慣、閱讀習慣、自律習慣、人際交往習慣等等。
3、優異的成績。
無論是學生還是人才的優秀都離不開優異的成績。作為學生的首要任務是學習，如果成績不優異，很難稱得上是優秀學生，當然優異成績的取得因人而異。
隨著時代的發展，對於知識的需求越來越重要，沒有優異的成績，你就無法進入高一級的學府進行深造和學習，也就無法為社會和國家創造更大的價值。
但是當下，更多的是把優秀學生定義為學習成績優異的學生，這也是最直觀的評價標準。因為品性與習慣不是一眼就能看出來的，它需要時間的磨礪，它是一個長期的行為，而非短暫的展示。
我是辰心聽雨，這就是我眼中的優秀學生，具備這樣的特點，一定也會成為優秀的人才，成為國家的棟樑。
辰心聽雨
德才兼備，品學兼優的學生才能稱的上優秀學業！
行者慧仁
蔡元培先生在《中國人的修養》一書中說到：決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養！人格是人類獨有的、由先天獲得的遺傳素質與後天環境相互作用而形成的、能代表人類靈魂本質及個性特點的性格、氣質、品德、品質、信仰、良心以及由此形成的尊嚴、魅力等。它是人的性格形成、社會認知度、創新思維能力、行為控制能力等綜合的素質，這是優秀的標準。
優秀：（品行、學問、成績等）非常好。
蔡元培先生對優秀的判定標準側重於人格修養，百度詞條解釋的雖然非常簡單，但是我們可以看到這是一個多元判定標準，而且表現的必須是非常好才能稱為優秀，而不僅僅是好。
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全一樣的學生個體，從這種獨特性來講，在家長的心目當中，孩子固然都是可愛的天使，自然也都是優秀的。這種判定往往帶有情感上的盲目性。我們不得不承認的是，優秀一定是要求非常高的，它的佔比向來都只是很少數，所以從情感上來，我們可以說每個孩子都是很優秀的。但是從客觀來講，並不是這樣。
要判斷什麼樣的學生是優秀的，首先就必須要擬定一個非常客觀、合理、全面的評價標準。
個人認為，具有以下這些特徵的學生就算是優秀的：
1.有獨立的學習品質，有優異的學習成績。只拿成績來衡量一個學生是否優秀太過片面，但撇開成績只論其他自然也是有失偏頗。學習成績是作為學生首要需要考核的要素。而在成績的獲取當中，擁有獨立的學習品質更是難能可貴。
2.思考具有獨立性，全面性，前瞻性。優秀的學生一定能夠有縝密的思維，富有創造性，面對問題會提出自己獨特的令人拍案叫絕的見解，會讓人眼前一亮。
3.有較強的人際溝通能力，擁有廣泛的朋友群體。優秀學生往往在人際關係方面表現尤為出色，它對不同的性格群體的接納度較高，在班級中有非常好的人緣。
4.擁有自信、豁達、堅韌、勇敢、進取、勤奮、謙卑、責任感、社會公德心等優秀品德和個性。
我們可以說每個孩子都是好孩子、好學生，但不要自欺欺人說是優秀的孩子、優秀的學生。肯定自己的平庸也是一種勇氣，也是一種優秀不是麼？而且只有理智地看到自己的平庸，我們才會向著優秀不斷地努力！
莫LY
品學兼優，德智體美勞全面發展的學生，是優秀學生。學習不好的學生是差生，不能對自已負責的學生是差生，只知啃老無力孝老的學生是差生。不講文明禮貌的學生是差生，品行不好的學生是差生。不懂感恩的學生是差生。一差，樣樣差，長大了！很難收拾。爹媽心疼死了也不改的學生，是差生。所以從小的教育很重要。父母的榜樣作用很重要。從會走路就要加強教育，要教育孩子文明禮貌，不萬以無禮貌，不可以不學會感恩，不可以不會叫人，不可以無禮，把哭當武器。
鍾靈毓秀饒
優秀的學生: 1 : 愛玩愛學， 有探究之心。 2 : 認真細緻 ，樂於思考，勇於解決問題。 3: 有分享之心， 不自私。4: 不偷懶， 不抱怨 。 5: 有公益之心。
不優秀的學生: 1: 得過且過，無所事事。2: 視學習為敵 討厭學習。3: 自私狹隘，無憐憫之心。4: 四處充大爺，痞勁十足。
其實優秀最主要的是品性 學習能力的強弱只做參考。
深度課堂
所謂優秀的學生，就是我們常說的“學霸”。其實學霸並不是我們所謂的書呆子。樣樣優秀才叫學霸。如果學霸都是書呆子，那麼北大清華應該就是書呆子的集散地咯，各地的初高中名校就是當地書呆子的集散地咯？
事實上，北大清華是中國最牛的院校，產生的院士、政界精英、商界富翁都不是其他學校能夠比擬的。所以，實際上，優秀的學生，成績一定是優秀的。
我常常給家長們講課說：只有成績是不夠的，沒有成績是不行的。
學霸和普通生的區別就在於：學霸知道自己要什麼，不要什麼，該做什麼不該做什麼，學霸的自制力更強，心智更成熟，習慣更好！
