今天我們一起探討如何才能學好這四科呢？最近J老師也與這幾科的代課老師進行了溝通，小四門每一科都有自己的特點，也有很多想通之處，我們首先分別看看這四科如何進行學習效果更好，（

道德與法制的學習：

小學階段已經學習了《道德與法治》的課程，但是比較簡單，初中的相對難一些涉及了孩子們自身成長、與他人的關係、熱愛生命等諸多設計世界觀和人生觀的內容。學習的時候要多親身體驗課本的知識，多想。並養成看報紙關注時事政治的習慣，能與家長和老師一起探討時政的作用。第二、培養孩子對知識框架梳理的能力。學習《道德與法治》，最重要的是把知識點梳理成框架，以框架帶全面，以此提高學習的效率。

歷史的學習方法

歷史的知識比較瑣碎，歷史事件發生的時間和意義這都需要孩子用時間去記憶，複習的時候要反覆的看書，不要離開教材，教材是學習的基礎也是根本，離開課本的學習都是不科學的。

在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯繫，能夠說明什麼歷史道理，也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。

地理的學習：

1、地圖是初中地理學習的關鍵，學會看各種分類地圖。世界地理可以分類成：日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。

學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶。

中國地理要掌握中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分佈圖、中國工業分佈圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了

2、科學總結，把學過的知識進行整合，例如把要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。

3、多問自己幾個為什麼，多跟自己所在的地區結合，你就會發現“心”中有“圖”，“圖中”就有“理”了。

生物的學習

從我個人感覺生物是最難學的。

生物屬於理科科目，對於文科較好的學生，學習生物相對就比較難一些。

1、生物最大的特點需要理解，想單純靠背誦不是學不好的。既然需要理解就要加強各個概念之間的聯繫，很多知識在課上會涉及一些推理，課上不認真聽講，對概念的理解就會一塌糊塗。

2、生物學的學習離不開看“圖”，多看解刨圖（實物圖、模式圖、示意圖等）看圖學習，一定要沒事的時候要動腦記憶，聯繫相關的概念。

3、生物學離不開實驗，這就要求學生多看實驗過程和操作。

小四門的學習共同點：

1、離不開背誦，加強對課本中的重點知識的記憶。

2、都需要進行總結，開始的時候家長可以幫助孩子進行總結，以後要讓孩子學著自己對知識進行總結。畫畫思維導圖是很好的方法，這裡給大家推薦一為家長的做法，下面是這個家長做的思維導圖，幫助孩子學習。其實家長是孩子最好的學習幫手。

3、任何科目都是要建立在理解的基礎上的，每一個知識點先問問學生理解了嗎？不理解引導學生正確理解知識點。

以上是我對這四科學習的認識，希望對孩子的學習有幫助。更多的中小學資源請關注：J老師百分課堂。

J老師百分課堂

對於孩子成績不好，家長首先不要著急，不要責備孩子，要積極主動想辦法解決。總的解決思路是：分析原因，找準問題，對症下藥，有效緩解。

一、分析學科成績不好的原因

從我多年的學習教育經驗看，孩子一個學科成績不好主要有以下幾個原因：

一是缺少興趣。興趣是第一老師。如果孩子對這個學科沒有興趣。打開書就覺得無聊，那就不會下功夫去學好這個學科。

二是沒有天賦。不可否認，人的天賦是不同的，有的科目一學就會，有的科目學的比較困難。對自己孩子的天賦和特長，家長一定要了解。

三是懶惰情緒。人的天性是懶惰的。任何人都有犯懶的時候。只有靠意志，靠毅力才能克服，而這些都需要培養和鍛鍊。

四是方法不對。學習是有技巧，有方法的。如果學習方法不對頭，考試成績就不會太好。這就需要掌握瞭解學科特點，並不斷提高學習技巧了。

五是效率不高。有的學生看上去學習時間用的很長，但是沒有效率。書是看了一遍又一遍，但是沒有用心記。俗話說，小和尚唸經，有口無心。

二、找準問題，對症下藥。

根據孩子的學習情況，看看是那個原因造成的成績不好。有的可能不是一個原因，那就需要有針對性的，一個一個的解決。

一是激發孩子的學習興趣。家長可以看一些與歷史、地理等學科有意思的知識，平時給孩子當故事講。即能拉近與孩子的感情，又能激發孩子的好奇心，提高孩子的興趣。

二是培養孩子的學習意志。通過和孩子講一些正能量的故事，幫助孩子樹立遠大理想，鼓勵孩子為了理想，為了尊嚴，努力奮鬥，提高孩子的學習主動性、積極性。

三是幫助孩子總結學習方法。我感覺歷史，地理，生物這些學科最大的難點是記憶。要幫助孩子總結一些學習方法，比較實用的有：思維導圖法，聯想記憶法，諧音記憶法，邏輯記憶法等。看孩子喜歡那種方法。

四是督促孩子提高學習效率。要預習，提前找出重點難點；要做筆記，提高課堂效率；要認真完成作業，檢驗學習成效；要及時複習，鞏固知識。如果這四個步驟效率高的話，需要學習的內容就掌握的差不多了。

五是解決天賦不足的問題。這個真是個難點。我家孩子就是數學一學就會，語文，英語總是記不住。對於這個問題，我感覺就是要承認現實。孩子已經努力了就行，不能求全責備。

總之，只要找準原因，對症下藥，就一定有效果。

祝願您的孩子成績越來越好！

理念主導教育

首先一定是良好心態的建立

上初中，很多孩子都可能存在一下子不能適應要學那麼多科目的課程安排，從而總有些手足無措。

第一，是家長自身心態的正視。孩子出現這種情況的時候，家長不能給孩子太大壓力，因為孩子本身處理問題已經有困難了，再給孩子施加壓力，只會讓孩子不堪重負。

第二，家長幫助孩子調整心態。如果處理不好，孩子可能就會對這些科目完全失去興趣，以後可能也不會有太高的成績。

如何幫助孩子調整心態呢？好孩子是鼓勵而來的，讓孩子找到學習的成就感。鼓勵孩子學習的過程，找到過程中孩子的優點，和不否定結果。

比如孩子每天做了與這些學科相關的事情，給予語言或肢體的鼓勵（擁抱等）。讓孩子知道，父母很關注自己，做了什麼父母都非常鼓勵自己。

第三，幫助孩子找到調整這種情況和解決問題的辦法。但是不能直接告訴孩子，要引導和啟發孩子自己去發現問題和解決問題。

其次，這裡有一些學習這些科目的方法，希望對孩子有用。

史地生這幾個科目講究基本都是對知識的記憶，所以往往記憶力好的，會記憶的孩子，這些科目的成績都不低。

第一，對於歷史。

方法一、時間順序記憶法。歷史，當然和時間有關，所以記憶歷史的一個很好的方法就是按照時間順序進行記憶。

比如，第一次世界大戰的過程。

1.1914年，薩拉熱窩事件；馬恩河戰役。
2.1915年，意大利參戰。
3.1916年，凡爾登、索姆河戰役。
4.1917年，美中參戰；俄國革命。
5.1918年，奧匈帝國瓦解；德國投降。

方法二、歸納記憶法。

一方面，可把不同時間的同類事件進行歸納。如，近代前期西方列強連續發動的5次大規模侵華戰爭、20世紀30年代日本侵略中國製造的5次事變、新航路開闢過程中的4次重大遠航、二戰中同盟國首腦召開的4次國際會議、中國工農紅軍5次反“圍剿”、中國共產黨召開的15次代表大會，等等。

另一方面，也可把同一時間的不同事件進行歸納。如，1927年：上海工人第三次武裝起義、“四·一二”反革命政變、李大釗被害、“馬日事變”、“七·一五”反革命政變、“寧漢合流”、南昌起義、“八七”會議、秋收起義、井岡山革命根據地的建立、廣州起義。

方法三、圖表記憶法。一些歷史知識可以通過畫圖表的方式進行記憶。如，秦、唐、元、明、清的疆域四至，可畫直角座標系。太平天國革命運動過程圖示。世界三大宗教知識一覽表。世界四大文明古國知識摘要一覽表。第一、二、三國際一覽表。等等。

方法四、順口溜記憶法。這種方法不僅很有趣，記憶也很長久。如，抗日民族統一戰線形成過程：“九·一八”，日侵華；瓦窯堡，定方針。“一二·九”，掀高潮；西安事變，初步建。盧溝橋，小日本，等著瞧，國共合作決不饒！

第二、對於地理。

對於地理，同樣還可以運用到上面歷史的記憶方法。當然還有其他的記憶方法，如下：

方法一、聯想記憶法。根據有些地理事物在時間上或空間上有所接近之處而建立起來的聯想記憶方法。通過接近聯想有助於我們將新、舊知識聯繫起來，增強知識的凝聚力。如，複習亞馬孫平原時，從同一地理空間進行聯繫，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節變化量小;想到世界上最大的熱帶雨林區，樹種豐富，破壞嚴重，“世界肺臟”作用正在不斷減弱。

方法二、類比記憶法。對易混概念、地名、事物，可進行類比記憶。如，棗椰――椰棗，岩溶――熔岩，鴨綠江――雅礱江，安哥拉――安卡拉，油棕――棕油，洛杉磯――落基山，環境資源――資源環境。

方法三、插圖記憶法。地理教材的許多插圖，與課本知識內容緊密相連。如果能把所學知識與相關的插圖聯繫起來，必能使記憶效果大大增加。如，外力作用結合課本43頁插圖。將幾種外力作用形成的地貌與課本所描述的情景結合在一起。在圖文並茂的基礎上就很容易掌握了。

方法一、簡化記憶法。通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。如，DNA的分子結構可簡化為"五四三二一"，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。

方法二、 綱要記憶法。生物學中有很多重要的、複雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。如，高等動物的物質代謝就很複雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過"消化"、"吸收"、"運輸"、"利用"、"排洩"五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。

方法三、對比記憶法。