二、家長：我們需要知道孩子的學習成績和班內、年級內的排名

家長的這種心情、訴求和願望，作為老師完全可以理解。

試想：自家孩子在學校裡學習，學期結束了，放假了，連孩子的學習情況都不清楚，又如何去督促、指導孩子的假期學習呢？

對於學校的老師來說，是知道所有學生的班級排名和年級排名的，因為考試結束後，學校內部會對所有的學生進行一個排名，作為教學的重要參考依據，一是評價教師教學成績的依據，二是作為因材施教的依據。

但是，這個排名是不會對外公開的。

三、學校：我們可以有策略的公佈各分數段的學生人數

看看這位老師，多聰明！

既沒有違犯教育部的禁令，還能讓家長和學生了解自己的位次情況。

這種做法，值得老師們借鑑和學習哦！

我是朗月寒雪，歡迎關注，一起聊教育！

朗月寒雪

我女兒就是四年級，一二三年級的時候期中和期末考試老師都有把成績分數公佈在班級群裡邊！然後4年級上學期期中考沒有公佈，只發了試卷下來，對我而言感覺沒什麼，她成績不算很好，不過算穩定，每次90+，按以往公佈的成績分數來看，就算95.96分在班上分數也只是中等偏上，而班上不及格的那幾個年年也還是那幾個，我每次檢查她試卷都是因為粗心大意寫錯別字扣的分，試卷考的大多也是書本基礎知識！現在的教育問題教育方式我也不好說，說真的自己也是一頭霧水，不要求她出類拔萃，暫時把書本基礎知識打牢固一點，再慢慢深化吧！成績有時候說明不了什麼！所以公佈也好不公佈也好我都沒意見，有試卷下來我自己心裡就有底數[捂臉]

我在凡間晃

如今的社會競爭劇烈，為了不讓孩子輸在起跑線上，家長們勒緊褲腰帶也要給自家的孩子報各種課外班，除了金錢的保證外每天還的有足夠的時間接回來送過去期間的辛苦只有家長自己知道。我家隔壁有個4年級的小朋友家長給報了3個班。我家有個2年級的小朋友去找他玩常常碰壁，那個小朋友不是作業沒寫完就是去學習班沒回來。就這樣家長還常常抱怨學習跟不上。作為家長和學生本人來說誰不想當個好學生誰不想當個好家長，可現實往往很殘酷 小朋友雖不能分369等但同樣的老卻帶不出同樣的孩子，哪個班都有幾個學霸同樣也有幾個可能不及格的小朋友，那些學習中等的同學如果考個100分也是沾沾自喜。記得有一次我去接我家的小朋友，到點了我家小朋友帶隊出來了他的後面有個高出他半頭的小朋友一看到我扯著我說:奶奶今天我考了100分他沒考100他指的是我家的小朋友。我家的小朋友可能也感到慚愧一聲也不吭。由此可見小朋友的榮辱感也是極強的，其實他們也想做好學生做學霸一族，只是由於某種原因使他們沒有名列前茅。公佈學習成績讓大家學有榜樣趕有目標有什麼不好的呢。

託泥代水

我家孩子也上學，我認為無論幾年級都應該公佈成績，當然名次好的家長更希望公佈，而考的落後的又希望瞭解孩子的成績，又希望看到孩子各科和其它孩子的差別，又不希望看到自家的孩子墊底，我家孩子班級群剛公佈完成績，只看到各科分數看不到前面的名字，我認為這樣挺好你能看到孩子和排名靠前的孩子到底哪科差，這樣你可以給孩子加強一下 ，看了班級群成績我知道了孩子語文數學英語在班級還可以，就是歷史地理生物拉分了，接下來家長就知道應該給孩子加強全面提升了。

雙女媽媽鳳姐

在應試教育體制下，公佈分數是很正常、很正確的事！

本人雖不是搞教育的，但對時下的教育現狀也略知一二。如果哪天真不公佈分數了，不僅學校少了考量教學質量的依據，就是家長也會納悶。為什麼不公佈分數了？讓我們連孩子的學習成績也不知道了。哈哈，這就是現實，不信咱敢打個賭！😩😬

又有誰敢說，家長給孩子報各種補習班不是為了分數？我曾問過很多老師，我說給孩子報輔導班有意義嗎？她們的回答都是一樣的：如果該子在學校認真聽講和完成作業，就沒必要再補習；如果孩子在學校沒學好，就是報了補習班也作用不大。

應試教育講什麼？說白了不就是分數嗎！在這個體制下，學校不論分數行嗎？學生和家長不看分數行嗎？都不行！所以公佈分數合情合理！

如果哪天取消了應試教育，別說四年級不該公佈分數了，就是初中不公佈分數也沒問題！

user摩羯大叔

四年級不應該公佈孩子的成績。自古以來分數是檢驗孩子學習好壞最直接的標準，我們都是從小學、初中、高中至大學一步步走過的，分數對孩子自信心的影響我們都有切身體會。平時母慈子孝，成績一出雞飛狗跳！這場沒有硝煙的戰爭犧牲了多少莘莘學子。

學習成績好壞僅代表孩子一段時間的學習結果，公佈成績給家長施壓、更給孩子施壓。家長因為成績不好焦頭爛額的責罰孩子，成績不好的孩子會變得自卑、膽怯、敏感脆弱。作為過來人我覺得不公佈孩子成績是對孩子最大的保護！給孩子減壓，不能用分數高低衡量孩子學習結果，對孩子來說德智體美勞全面發展最重要。讓孩子有好的學習心情，培養孩子好的學習態度，鼓勵孩子找適合自己的學習方法。四年級的孩子都已經懂事，面臨升初中，多培養孩子的興趣愛好和特長而不是一味的追求分數的高低，讓孩子用適合自己的方法快樂的學習，培養孩子主動學習的能力，做好課前預習課後複習，當日事當日畢，提高學習效率。用課餘時間多讀課外書，多參加社團活動，多接觸社會開拓自己的視野。而不是把大把的時間都用於上補習班提高成績上，孩子全方位發展了，自信心增強了，對他以後步入社會會有很大的幫助，他就不會成為一個只是分數高的低能兒。

0超姐0

不一定只有名校才能成才，成才的渠道很多。禁止公佈學生成績誰最高興？當然是學生啊。既然能讓學生高興那說明不公佈學生成績的決定是對的，我們應該支持。因為，他們是未成年人，我們應該保護學習困難同學的自卑心。

2019年，禁止公佈學生成績。老師不理解，家長不理解，公佈學生成績，難道不是學校以前一直在做的事情嗎？現在突然不公佈了，讓大家不習慣。但仔細分析，是有道理的。

第一、公佈成績讓學生產生等級感

班內成績總會有好有差，公佈成績讓學生有等級感，成績不好的同學總覺得不如別人，而實際情況，成績的好壞只是學習能力的一方面，不代表其它方面的能力不如別人。

第二、保護學習困難同學的自尊心

長期成績不好，心理壓力非常大，低年級段的學生由於不懂事，去嘲笑同學，所以可能會導致這部分同學自卑心。其實這是禁止公佈成績最主要的原因。

第三、學習成績評價學生具有片面性。

學生髮展是綜合能力的發展，德智體美勞全面發展才是教育應該追求的方向，成績只代表能力的一方面，防止以偏概全。

第四、不公佈成績，不妨礙選拔人材

名校的名額畢竟是很少的，只要把成績優異的學生選出就可以了。其它學生可以通過其它渠道成才，所以社會要轉變觀念，不是隻有985，211才有出路 。

總之，社會要轉變觀念，適應社會的發展，不要唯分數論。要適應社會，多渠道成才。

李老師地理

要回答這個問題，有點難度。因為，有兩種截然不同的觀點。

教育部嚴禁義務教育學校公佈學生成績

這規定當然有一定道理，主要是試圖為愈演愈烈的應試教育降溫，減輕學生過重的課業負擔，讓學生回到全面發展、健康發展的軌道。

但是，由於評價機制、選拔機制巋然不動，未作出積極改革，舊瓶裝不了新酒，一般學校還是我行我素，該公佈的公佈，該排名的排名。

大多數家長希望公佈

送孩子接受教育，是家長的義務，他們的權利之一，就是知曉孩子在校的品行表現和學習成績，教育部門不能剝奪他們的知情權。在現有技術條件下，即使學校不公佈成績，好奇的家長也能"自證高低"。

我有一個折中觀點供參考

學生及其家長與學校就是否公佈學習成績作出約定，同意公佈的就公佈，不同意公佈的就不公佈。

有人認為公佈差生成績，傷害差生自尊，似乎有點道理。但是，如果客觀存在的”差"都不能面對和正視，那怎麼培養受挫能力和健全人格？只要引導得當，壓力也可以變成動力。

老韓閒聊

我覺得嘛，現在這個社會公佈成績都是很正常的一件事情了。現在這個信息發達的社會的，每個家長基本上都有孩子老師的微信。就是方便自己孩子在學校的情況。然後每個班基本上班主任都會建一個群。這個群就是家長們的，每當考試成績出來老師都會在群裡面發出來。讓家長們都知道自己孩子學習怎樣。我感覺這樣的做法特別好，家長最少第一時間知道自己孩子的情況，而不像以前那樣學個一年兩年自己父母都不知道什麼情況，根本無法去教導。只有父母隨時知道了自己孩子的情況才能及時的去教育幫助他。現在這個社會不用擔心公佈成績會傷孩子的自尊，應該讓他從小適應，公佈成績反而對他有好處。如果這樣都傷自尊，他長大了就完了，受不了一點點氣，受不了一點點打擊，受不了一點點失敗，有可能一次小小的打擊都想去跳樓跳河。個人認為還在就是從小培養，第一做父母的一定不要太過於嬌慣自己的孩子，小時候嬌慣就是對孩子的一個不負責任行為。

醬香好酒小雙

現在的教育來說，考試成績是不應該公佈的，也是不能公佈成績的。對於分數，排名這樣敏感的詞語，其實國家是有相關的規定和措施的，那就是嚴禁老師任何形式的公佈學生的成績，更不允許進行排名的。

四年級的孩子相對來說成績是起伏很大的，四年級本身就是一個過渡的年級，三四年級的孩子在這一時期考試的成績有時會有很大的變化，這時候老師如果再公佈學生的成績，對孩子的自信心會造成很大的打擊。

我們的教育發展到現在，越來越以人為本，孩子們的學習本身就是一個不斷努力的過程，在這個過程中，一定會有人成功也會有人失敗，這時的成功和失敗都是相對來說的。學習也是一樣的，不分簡單和深奧，孩子能明白，考試成績會高，孩子不懂，自然成績會很差。因此成績只是反應孩子某一階段的表現。

因此作為家長和老師來說，孩子的成績只是反應孩子這一階段的表現，我們更應該看到的是孩子的努力和薄弱，這樣，孩子才能不斷提高自己的成績。

關鍵字: 公佈 四年級 成績