棲霞大嫚
因為工作性質接觸此類事件特別多，工作中除了接觸教育相關單位，接觸最多的就是派出所、醫院急診室。關於你這個問題我想說以下幾點：
1、校園霸凌的不良少年都不是個人，都是拉幫結派的，有的還有校外社會人員參與。你讓孩子打回去，就算你家孩子是職業拳手，雙拳難敵四手，猛虎難敵群狼，你家孩子打的贏麼？
2、長期從事霸凌的不良少年，他們壞，但是並不傻。因為被派出所處理過太多次或者有社會人員指導，對法律制裁的尺度和處理的流程非常瞭解，既能讓你疼、折磨你、騷擾你，又不夠刑事處理，並且有一定的反偵查能力懂得銷燬證據甚至製造對自己有利的證據，遇到事情他們會錄音錄像，微信等一切會留下痕跡的平臺都會謹慎說話，挑撥對方說不該說的話，會在有利時機惡人先告狀自己先報警。現在派出所對民事案件還是以調解為主，簡單的說就是討價還價賠錢放人。你讓孩子打回去的結果很可能是攝像頭拍不到他們欺負你家孩子，只拍到你家孩子打人，甚至會有不良少年自己打掉自己的兩顆門牙或者自己打斷自己的鼻樑骨，這樣會構成輕傷害，現場那麼混亂你如果無法提供有力證據的話你家孩子如果滿16歲就要負刑事責任了，會被批捕。就算未滿16歲，也會非常被動，會面臨鉅額賠償的訛詐。
3、即便你家孩子能打贏，沒有被人下套冤枉，也會受到更強烈甚至是長期的報復。不要想著不良少年能被打服打怕，當時他會認慫，事後一定報復。不要想著不良少年被開除了你家孩子就安全了，一個社會閒散人員比在校學生更有大把時間來騷擾你。不要想著你家孩子轉學了就安全了，不良少年經常因開除等原因換學校，社會關係非常複雜，現在已經可以做到跨校，甚至異地聯動，你家孩子轉學，甚至換了城市也不一定能保證安全。
4、如果你家孩子不是不良少年的話，越是不常打架的，越是動手不知輕重，很容易造成嚴重後果。工作這麼多年，派出所去過無數次，就去過兩次刑警隊。都是平時老實的孩子被欺負急了，下了死手，兩次重傷害。無論你家孩子以前受了多大冤屈，到那時候他的身份就是一個罪犯。順便給大家普個法，14~16週歲的青少年犯罪，八種犯罪負刑事責任：1故意殺人2故意傷害致人重傷或者死亡3搶劫4強姦5販賣毒品6放火7爆炸8投放危險物質。如果你家孩子是不良少年的話，建議你給他講講馬加爵的故事。
5、其它地方我不知道，本地的警察和學校不是不作為，實在是隻能依據法律法規行事，效果非常差。本校片區的派出所為本校最多的一年出警70多次，專門配備了一輛警車，報警必到，響應時間不超過5分鐘，抓人從不手軟，但是大都是未成年，也不夠刑事責任，抓了放，放了抓，都是賠錢了事。當事人出來後甚至當面諷刺警察不能把他怎麼樣，辦案民警氣的罵娘，但也毫無辦法。學校老師能做的就是批評教育，發現苗頭第一時間制止並通知雙方家長，讓家長把學生帶走隔離，有需要的話第一時間報警，家長未到前全程陪同。學校沒有任何強力措施，最嚴重的處理就是開除，不良少年根本不在乎。五千年的戒尺傳到我們這一代就放下了。本校的規矩是，批評教育學生可以大聲、可以嚴厲、可以拍桌子（只能拍自己的桌子），語言上絕對不得帶粗口髒話，不得以任何形式侮辱學生人格，無論任何理由不得以任何形式體罰學生，非必要不要和學生有身體接觸。男老師不得單獨約談女學生，約談女學生的場所不得關門拉窗簾，最好選擇有攝像頭的場所。學生有事班主任第一時間必須到達現場處理並通知家長，並立即逐級上報，如無法到場，相關係部、保衛、學工立即安排人員到場。所有和學生、家長的談話均要有記錄並有談話人、被談話人簽字，不會寫字的按手印。教師不得和學生有任何經濟上的往來，不得接受任何禮品、服務、吃請（教師節送花？謝謝，心領了，花請放到教室裡），私人請學生、家長吃飯，私人給學生、家長送禮或物質獎勵也不行。以上均為紅線，觸之即死，未造成後果行政處分，造成後果捲包袱走人。本校任何場所24小時均有人員值班，除浴室、廁所外攝像監控全覆蓋，但是現在打架鬥毆等惡性事件都是發生在校外，校內霸凌基本上以精神、語言折磨的形式存在，學校總不能不放假，你家孩子總不能不回家。這麼多年我個人也覺得本校的學生管理是失敗的，嚴防死守，學管教師累的要死，但效果非常差。關於校園霸凌上邊一遍遍下文，學校一次次加強管理，出臺了各種規章制度和措施，也能嚴格執行，就是沒什麼效果，治標不治本。作為一名教師，你們要罵就罵吧，我盡職盡責問心無愧，但無力迴天。
6、將心比心換位思考，在現在這個大環境下，如果是我的孩子，我會採取如下措施避免其被霸凌。
1遠離垃圾學校，自己多努力一點，讓孩子拼拼爹，上好一點的學校。名校不能保證徹底杜絕霸凌，但幾率要小的多，那裡的學生大部分是來學習的，不良較少。名校基礎設施、安保、師資力量、教學理念、社會活動、經費補貼都有優勢，環境造就人。有條件的話，建議選擇部、省、市直屬示範院校，這樣的學校在當地有很大的話語權，一般比較強勢，社會不良一般不會到這種地方給自己找麻煩，出了事情也比較容易解決。在校生人數是和學校利益是直接掛鉤的，越垃圾的學校招生越困難，越是招不到人的學校軟硬件、師資及管理等更會全面每況愈下，這是一個死循環。現在很多垃圾學校為了招生生存沒有任何底線，碰到過一個學校的招生辦主任半開玩笑半當真的表示，該校錄取條件只有兩個，一是必須是人，畜生不要，二是要活的，死的不要。這樣的學校的生源素質可想而知。
2遇到事情優先通過學校解決，平時和學校和老師保持良好關係，經常聯絡溝通，隨時關注孩子的動態，遇到事情，通過學校溝通，儘量不和對方家長私下過多接觸糾纏。不要說學校不管，很多時候取決於你自己的態度，你自己都不想管，全部甩給學校，到頭來吃虧的是自己的孩子。
3作為家長管好自己的孩子，不要直接去管人家的孩子，這是大忌，很多時候矛盾激化都是家長直接去找人家孩子找出來的。在校學生老師可以管，學校可以管，學生自己的家長可以管，警察也可以管，不是自己的孩子就別給自己找麻煩了。
4培養孩子融入群體，和學校整體環境保持一致，不要太過奢侈張揚，也不要過分儉樸寒酸。太過奢侈張揚，會引起仇富，會因為金錢、物質等問題招來不良人員勒索或挑釁。過分儉樸寒酸，會被人歧視，會被排擠、嘲笑，甚至有針對性的欺負。
5如果遇到學校處理不了，警察也解決不掉的棘手問題，果斷換一所學校。孩子是來上學接受教育的，不是來置氣找事的。一切以讓孩子受到最好的教育為第一目的，求學不求氣，不要被自己的面子和勝負心矇蔽了眼睛，時光一去不復返，耽誤一年是一年。不要老想著分出個高低或者一定要誰付出什麼代價，強者大道千條，弱者爛命一條，走投無路的瘋子才整天想著和人拼這拼那。就算你拼贏了，孩子的學業必定受到影響。尤其是不要說和別人拼命之類的衝動的話，你的絕望會潛移默化的傳達給孩子，孩子很有可能自己去和人拼命，你拼命拼死了，孩子還能依靠誰？不要覺得自己特有種，這是最不負責任的表現，眼一閉腿一蹬，倒是沒你的事了，全家人都得跟著受罪。
6時刻牢記孩子的人生只有一次，很多事情是不可逆的，造成後果後悔一輩子，甚至直接投胎到下輩子。家長是唯一的依靠，為了孩子的未來，家長首先要努力，家長強大一點，孩子就能得到的更多，遇到的問題就會更少，就不需要整天想著要不要打回來這種無解的問題。不要整天抱怨社會不公、制度不健全、誰誰誰不作為，天天想這些事情，除了折磨自己影響孩子，一點用也沒有。
1664真難喝
你的教育沒有錯，而且我認為不管是校園還是家庭，都應該採取這種教育思維，教育孩子不能欺負別人，但在受到別人欺負的時候要果斷還擊，所謂“人不犯我，我不犯人”，我想應該成為基本的規則，我們對欺凌者的忍讓，就是對他們的縱容。
我記得從上學開始，在遇到類似事件時，老師經常會教育我們，對方動了手是他的錯，但如果你還手了，那麼等於你也犯了錯誤，由單方責任成了雙方責任。現在想想，這種教育理念是錯誤的，是一種和稀泥的處理方式，而且還容易培養懦弱者。
我在教育兒子時，也是堅持這種理念，你不能欺負其它小朋友，但當有其它小朋友欺負你的時候，一定要果斷還擊，即便打不過也要反擊，要讓對方看到反抗的力量。在這方面，我比較造成李玫謹教授的觀點，在你反擊的時候，是一種正向的力量還擊，如果你選擇忍讓的話，那麼對方可能就會在潛意識當中認為你是可以被欺負的，為什麼有的孩子長期欺負別人，原因就是他們在欺凌時沒有遇到約束。
當你還擊之後，對方就會知道，你不是好欺負的，如果再欺負你就會遭遇反抗，那麼他就會有顧慮，也就不敢伸手了。另外，你的還擊還會讓對方清楚，不能隨隨便便欺負人，如果形成了這種意識，那麼欺凌事件肯定會少很多。
元芳有看法
打，必須打回去，我教育兒子就是對方，打你一拳，你給我打他十拳。咱們不惹事，但咱們也不怕事。有一就有二，你忍一次，下回他就得寸進尺。一次就給丫挺的打服了。我是一個退伍老兵，在軍人眼裡沒有慫這個字，就是你自己一對十，也得打，照一個往死裡打。別指望學校方能解決，學校都是為了自己的利益活稀泥，解決不了根本問題，對付暴力的方法就只能以暴制暴。我經常教兒子一些簡單的一招制敵和防禦方法，看準時機，看著對方要動手，你先給他撂趴下，不給對方機會。而且記住了，比賽有規則，打架沒有規則，什麼黑招，陰招都得用，踢襠，叉眼都可以。如果實在打不過，記住了一定要護住自己的弱點，頭部，襠部。只要你有口氣，記住了打你的人樣貌，找機會陰死他。打悶棍，拍板磚，有的是辦法。最重要的一點就是，碰到校園欺凌霸凌，別他媽認慫。我就是這麼跟孩子說的的。大家覺得呢？
阿賴耶識狼牙
你這種教育孩子的方法不敢苟同。先講個真事：幾年前班裡有個學生，每次與同學鬧矛盾，家長第一句話就是“乖，你吃虧了嗎？誰打你，你打誰，打不過就用板凳、磚頭砸。”因此，他家孩子在學校裡一直都是“霸王”，誰也不敢惹他。有一次他犯錯誤，老師批評他，他跑回家掄起一把刀追砍老師。老師嚇得躲開了，他惱羞成怒，把老師的自行車砍壞了……後來呢，這個學生走上社會與人打架鬥毆，先被人打瞎了一隻眼，後被砍斷了一條腿。
慣子如殺子，教育孩子從小做老實人，遵紀守法，莫因為自己的不當教育方法毀了孩子一生。
江山165940261
要視孩子特質而定。
以我孩子為例，他是一個溫和，膽子很小的孩子，也特別不善於跟人吵架打架。從幼兒園時期起，他在班裡雖然不是被小朋友們欺負的主要對象，但偶爾也會有被推搡捉弄的時候。記憶中特別深刻的一次：他從幼兒園回來，額頭上烏青紅腫了一大塊，幼兒園老師沒有主動跟我們做任何解釋，後來我們打電話質問老師，老師的解釋是被幼兒園另外一位小朋友（一個特別搗蛋調皮的女孩子）從背後推了一下，結果我孩子一下子就磕到了一塊硬物上。
源於孩子的這個特質，我們從來不鼓勵孩子在遭受霸凌的時候打回去。相反，我們對他的教育是：與人為善，潔身自好，以理服人，以柔克剛。遇到嚴重的霸凌（比如涉及人身傷害），則及時告訴我們，讓家長來介入。
孩子牢牢掌握了這種為人處世的核心理念。我印象中很深的一個記憶，孩子幼兒園時期，應對一個極具攻擊性的女孩，孩子的做法要不遠離，實在躲不開就會各種討好這女孩子。孩子的這種應對方式結果就是：這個女孩子幾乎打遍了周圍的小朋友，唯獨沒打過我的孩子，相反，她對我的孩子很是友善。
以後從小學，再到初中，孩子上學的學校環境都比較單純，我經常性的會問他周圍有無霸凌現象，孩子的回答都是“no”。孩子的溫和友善也讓他收穫了很多同學的友誼，每次班級投票選取優秀或三好學生，他的票數總是第一第二。
我為何不鼓勵孩子打回去？除了考慮孩子自身的性格特質，我主要還有另外一個考慮：這個社會充滿戾氣，一旦鼓勵孩子該出手時就出手，萬一孩子出手變成習慣性動作，以後遇上一個充滿負能量的“垃圾人”（參看下圖“垃圾人定律”），孩子“引禍上身”的幾率會變得很高。
“許多人就像‘垃圾人’。他們到處跑來跑去，身上充滿了負面垃圾：充滿了沮喪、憤怒、忌妒、算計、仇恨，充滿了傲慢與偏見、貪心不滿足、抱怨、比較，充滿了見不得人好、愚昧、無知、煩惱、報復、和充滿了失望。隨著心中的垃圾堆積又堆積，他們終需找個地方傾倒。
對付暴力和野蠻，有兩種方式。一種是你變得更暴力更野蠻，用一種更大的蠻力去“一招致命”，類似於一種“叢林社會”模式。還有一種方式是用文明的力量去應對野蠻，讓對方伸出來的拳頭好似打在了棉花上，讓蠻力自己反彈回去，兩種方式孰優孰劣，相信我們每個人結合具體語境都能做出自己的判斷。
以上，供參考。
孫衛華
很高興回答你的問題。
或許沒錯，但我不贊同。
以暴制暴，可能會給對方震懾的作用，但是還需要考慮一個現實的問題：打得贏嗎？如果霸凌的程度最終遭遇圍毆，受害的還是自己的孩子。
說一個我小時候的經歷吧。
小學3年級，我遭遇過一次“霸凌”。
我提前上了一年學，比同班同學小，長的也矮。有一天課間輪到我值日，我用海綿擦地的時候，挪了一下坐在後排的高個子女生的椅子，就繼續打掃了。
可是我沒想到的事，再次下課之後，坐在後排的這個高個女生說，我把她的大衣弄髒了，讓我拿回家洗，洗不乾淨明天不許來上學。
我表示沒碰她的大衣，只是挪了一下凳子。她說，就你一個人在值日，不是你弄髒的是誰弄髒的。
放學之後，她和另外一個高個子女生、一個高個子男生把我堵在學校門口。
兩個女生恐嚇我說：你要是不洗衣服，每天都在這堵你！那個高個子男生（還是我班的班長呢！）更是比比劃劃地要揍我！
我當時太害怕了，拿著她的大衣一路哭著走回家。
我媽看到我哭著回來的還拿著一件別人的衣服很奇怪。當聽說這件事之後，非常生氣。
她和我爸商量了一下，第二天我爸早早地送我上學。就在教室門口堵昨天欺負我的那兩個女孩。
我爸是一名律師，擅長辯論和打心理戰的那種。
我爸也不跟這倆女孩吼，也不動手，就很嚴肅地問，到底怎麼回事，為什麼欺負我女兒？
這倆女生最開始還很強硬，拿手指著我爸比比劃劃，被我爸沒幾句話就說哭了。
最後我爸撂下一句話：今天這事我沒跟你們老師說，再敢欺負我女兒，別管你們老師多寵你們，我也讓你們連學都上不了！
大衣自然沒給她洗，又塞回到她手裡了！我爸告訴她：沒有證據證明大衣是我女兒弄髒的，如果有，你拿出來！
後來這倆女生看見我都笑眯眯的，那個男班長其實就是跟那倆女生關係比較好，看她倆對我都軟下來了，也不敢再說要揍我這話。
至今我特感謝我爸，我很慶幸有個睿智的、善於攻心的爸爸。說得對方心服口服，最後對我的態度180個大轉彎。
配這張圖吧，真的感覺跟我的經歷很相似：
可能我的這個例子沒上升到毆打那個層面，但是我想說的是，不論你教育孩子打回去也好，還是用什麼方式也好，別忘了告訴孩子：
有人欺負你，天塌下來，父母頂著，別怕！可能我從小的家庭環境影響，我不支持以暴制暴的方式。因為如果拳頭都能解決問題，就不需要法律了。
回憶和分析我小時候的心理狀態，我發現大多被欺負的孩子也都有，就是被欺負了不知道躲。
是真的不知道！
其實當孩子遭遇攻擊、毆打的，我們教孩子首先不是傻乎乎的迎著拳頭上去，而是巧妙地躲開並立刻向父母老師尋求幫助。
這不是在教孩子逃避，而是迂迴地採取方式，“好漢不吃眼前虧”！
向老師尋求幫助，我覺得可能性不大，因為大多案例中，霸凌並得不到老師的重視，以至於才有各種悲劇的發生。
即便是孩子向老師尋求幫助，也會被“為啥他不欺負別人就欺負你”這樣的話被懟回來，這會讓孩子更無助！
所以，父母一定要做強有力的父母，而不是在孩子求助的時候，不鹹不淡地說一句“
為啥他欺負你不欺負別人”，我接觸過的案例中，真的有這樣的父母！
還有的家長告訴孩子：挨欺負了就打回去，別到時候受欺負了回來上我這哭！
這是一句非常不負責任的話，這句話在孩子那裡的解讀就是：我不管你。
這種不計後果的方式會把孩子從父母那裡推開，因為孩子的主觀判斷畢竟不比成人，他的心理承受度也不如成年人，如果父母僅僅是告訴孩子打回去而不告訴孩子自己是孩子安全保障的後盾的話，孩子很容易也會不計這個後果。
更有的孩子，你不教他如何反抗，僅僅告訴他打回去，孩子弱小打不過，又捱了一頓胖揍，惡性循環，他甚至會“習慣”於被欺負的狀態了！
那麼最終受害的還是自己的孩子！
我讀初中的時候，我們班有個長的弱小的男孩就是這種狀態，他學習好，但是長的小。
我班另外幾個長的高的男生總喜歡欺負他，扒他褲子，撕他作業本，甚至毆打他。
這個男生也打回去，但是他根本就不是另外一群男生對手!
印象最深的一次，他和領頭的欺負他的那個男生臉上都掛彩了，但是絲毫沒有改變他繼續被欺負的狀態。
但他也不跟家裡說，他有一次無意間說，即便是說了，爹媽也不會信，也不會管。
總之這個男生從初一被欺負到初三，蠻可憐的！
畢竟，不欺負人，是教養，而不被人欺負，是氣場。
我們在教育孩子有教養的時候，也得提升孩子不被人欺負的氣場，不是嗎？
我是“教育有想法”，主理人維尼媽媽沐瀅 家有4歲女娃 前文教領域媒體記者、國家二級心理諮詢師、家庭教育指導師、親子閱讀推廣人，親子共讀4年，勵志成為“行走的童書館”
沐瀅育兒有料
我上學的時候，班裡和學校的成幫結派的，經常欺負別人，辦理和學校的同學都怕他們，不過我從來不管他們，他們只要來找我的事，我就給他打一頓，來一個打一個，來兩個打一雙，不過我出手也有分寸，或者給他們一拳，或者摔他們一跤，給他們一兩下，他們也不敢還手，因為他們都打不過我。後來有一次下午放學，我在操場踢完球回教室，發現班裡有四五個學生正在攔著班裡一個女孩不讓走，班裡已經沒有其他人了，我攔住他們，讓女孩走了，他們幾個人就把我堵在教室裡，我當即就退到牆角，避免被包圍，隨手拿起大掃帚，將掃帚踩掉，只留下竹竿對著他們，相持了一會兒，他們還是衝上來了，我狠狠的對著前面2兩人戳過去，一個戳在下巴，一個戳在肚子上，其他人就都不敢上了，又相持一會兒，他們一方面覺得相持下去也佔不了便宜，另一方面，真打起來，他們也不會好過，就都走了。對付惡人，你就要比他惡，對付混蛋，你要更混蛋，只有讓他們難受，他們才會讓步，當然還是要做好人的，對待好人當然要做好人，今天早上，我上班路過景苑小區的時候，一輛電動車突然摔倒，一家三口的腿被壓住，爬不起來，我趕緊跑過去把電動車搬起來了，做好事還是很快樂的。
泳愛至臻
小時候我比同齡人要矮一些，我皮膚很白，看著就像家境不錯的乖孩子，性格比較內向。記得小學1-2年級的時候總愛受人欺負，就是那種莫名其妙的被欺負，再大一點的時候感覺突然想通了什麼道理，我的性格也慢慢變得衝動暴躁，一句不合就要打人的那種，一點就著，班裡比我高大的孩子只要是哪句話說的我不舒服我就和他們打，而且我是那種不要命的打架風格，誰都拉不住，不打贏誓不罷休，打不過也要打，因為我知道打不過大不了挨一頓打，但是站著讓別人打肯定天天捱打，慢慢的練就了一身會打架又能抗打的本領，因為打架還結交了一群好朋友，性格也外向了起來。再長大點的記憶就沒有任何被人欺負的記憶了，我平時從不欺負人，喜歡幫助弱者打抱不平，因為家庭原因轉了很多次學，所以交了很多不同學校的朋友，碰到打架的情況一個電話就喊來一大群那種，無論轉到哪個學校都是學校老大級別的。等到成年後，我開始學會收斂，性格相對沉穩了，對人也比較和善，但是總感覺很多情況不被人禮貌對待，經過一番思考以後，看透了這個社會就是你蠻橫對方就軟弱，你溫柔對方就強硬，也就是人善被人欺，例如坐出租車，你客客氣氣的，但是司機說話卻跟吃火藥似的，你一上車就橫不唧唧的，人家司機也會和和善善的，所以這個社會上的人都他麼賤，別說是學校，到哪都一樣，你不一巴掌打到他臉上，他就踩在你頭上。例如網上有些噴子在無腦噴你，你就不應該跟他磨嘰講道理，直接罵娘就行了，他準能消停；有一次我託我媽給我辦個扯淡的未婚證明，我媽跑了6趟，客客氣氣的的就是辦不成，我一氣就跑了過去，到了前臺張口就罵，說這事跑了這麼多趟你們不給辦，今天不給辦了下班了你有種出這個門口試試，結果當天就辦了，你說賤不賤？這種事情發生的太多了，總歸一句話，對噴子你要罵，別怕別人說你沒素質，對待沒素質的噴子就該直接罵娘；對待卡著你不辦事的就該兇他，這些人平時欺負老實人欺負慣了，碰見橫的他們自己也害怕；碰見打人的你就跟他打，一次打不過就次次跟他打，直到打過為止；最後再來一句精髓，哈哈，做人呢，要不卑不亢，多動腦子，別怕事。
銀河系漫遊指南702
我覺得沒錯，校園霸凌都是忍出來的。在第一次就拼命的反抗，沒人會再敢欺負你。指望老師沒用的，老師都是息事寧人維持表面上的平靜。我都是教我兒子，不能主動去招惹別人，但是別人欺負你就給我狠狠的打回去。打完了再去老師那裡哭訴。
lisa42221279
在我小學的時候，我們班有一位壞學生，特別喜歡破壞公物！還特別愛罵髒話（今天有100句話，99句都是髒話）還特別愛招惹別人！記得我對他印象最深的一次C同學用雨傘把我的臉劃傷了，我毫不客氣還了手，最終他把我腿打斷了😱！在我小學六年級的時候，我爸爸把他暴打了一頓！
我非常贊同。現在，我教育孩子人家欺負了你，你得加倍還手。Ps：這不是無理取鬧，這是真理。因為你還手了，所以人家怕你了。這樣子，人家下次再也不敢欺負你。因為知道你你很強大。
