A小仙女45
我是一名特長生，偏科，我解決的方法是偏得離譜 然後分數高就上大學啦
呆萌青年
在我的學生時代裡，男生偏理科，女生篇文科，這是很平常的事情。我記得有篇科普文章說過，這種現象的產生原因是，大部分男生與女生的管用腦不同，一個偏向於計算，另一個偏向於記憶。
拋開這些生理上的原因不談，孩子偏科你需要從根源找理由。孩子們的思想還不是很成熟，想問題太過簡單，有時候還常常帶著逆反心理。我的建議還是和孩子多溝通。
我記得我們班上有一個男同學數學成績在學校可以排前五，但是英語就沒及格過，我問原因，他說是從小在農村長大，英語老師講的就不是很標準；又或者小時候，我們因為老師批評了幾句，就對老師有怨言，不想上這科。
其實換一個角度想，當孩子走出校門，面向社會，有一技之長是非常受人歡迎的，比如你數學好，專攻數學，就不需要你背什麼文言文翻譯。反而那些不偏科，成績平平的孩子更不容易嶄露頭角。
但這一切的前提，是你能走出校門，還是得靠你的成績。學生時代，偏科是一道致命傷，。所以還是好好和孩子溝通，找出問題所在，德智體美勞全面發展才更好
喋喋以蝶以喋喋
作為一名老師，我接觸的學生很多，有不少家長和我反應過孩子比較偏科，這個問題有解嗎？
這要看孩子的年齡、習慣、偏科程度、興趣等諸多因素。
第一，孩子還小的時候，偏科還是比較容易糾正過來的。
但是如果孩子年級比較高，比如小學6年級甚至初高中，那就有些困難。所以發現孩子偏科要及早糾正，對於以後平衡各科學習有幫助。
為什麼孩子大了偏科在糾正就困難？首先因為，孩子的各領域知識基礎大部分已經打牢，偏科的基礎一般都比較薄弱，再從基礎開始學，會特別耗時；其次因為孩子隨著年級的升高，學科也會增多，壓力也會變大，作業也會增多，再拾起薄弱學科困難；另外，孩子隨著年齡增長，心理也會發生一些變化，比如進入青春期、叛逆期不好管教之類的。
第二，孩子的學習習慣直接影響各學科的學習程度。
每個孩子學習習慣不同，比如有的孩子從小喜歡看小說，看文學，那麼他的思維養成就有可能是感性思維多一些，語文成績會比較好，但是對於數學這種邏輯思維強的學科就會牴觸。所以從小給孩子培養一個科學合理的學習習慣很重要。
第三，如果已經發現孩子偏科了怎麼辦？
先提醒自己不要著急，每個人的大腦構造不同，思維也不一樣，所以從小不可能哪一科都特別差，也不會哪一科都特別好，多多少少都會存在一些差距，如果差距不太大，不要過於焦慮。
如果孩子偏科比較厲害，要適當的干預，認真查找偏科的原因。一般孩子偏科有以下幾種原因：
1、學習興趣側重不同，孩子在學習過程中會主動過濾掉不喜歡的科目，但是並不明白為什麼要過濾，僅憑興趣，當家長髮現這個苗頭的時候就要及時處理，認真和孩子溝通，不要等到偏科嚴重再去找孩子原因，那時候孩子壓力大，想學也提不起興趣。
2、孩子各科的學習能力有差別，並不是所有的孩子都能夠快速適應所有學科，如果從小的積累比較少或者單一，那麼進入多學科學習後，能力差異會呈現的比較明顯，這也是一個普遍現象。家長要做的就是即使查漏補缺，幫助孩子適應不同學科，找一些技巧、策略，幫助孩子順利過渡。
3、家長還要時刻做好孩子的心理輔導，千萬不能急功近利，因為偏科問題，造成孩子學習上心裡陰影，能夠走進孩子心裡去，設身處地的幫助到孩子，孩子也會願意主動配合。
最後，對於家長來說，也要保持良好的心態假如各種方法都試過了，依然不見效，也不要悲觀失望。
古往今來，很多優秀的人才也不一定都是全科人才，現在社會雖然對人的綜合素質要求越來越高也並不代表你要盡善盡美，有時候人格的完整比學習更重要，工匠精神比博而不專更重要。
我們何不主攻孩子最擅長的領域？說不定還能培養出一個奇才。
冀寧的微觀察
孩子學習偏科，有很多影響因素，下面，就我輔導過的高中生出現的學習問題和總結的經驗分享給你；
數學老師說你有希望考上清華北大，英語老師說你上藍翔技校都成問題。”“你是考完一科‘心飛揚’，考完一科‘透心涼’。”
前一陣，一位班主任“吐槽”班裡學生偏科嚴重的笑話；
造成學生偏科的原因究竟有哪些？面對孩子偏科應該怎麼做呢？
先看一則真實事例：
小胡高一剛入校時，語文和數學成績有些差距，但沒有引起任課老師和家長重視。
高三時，這種差距擴大到讓人目瞪口呆的地步：數學次次第一，而語文幾乎墊底，甚至不及格。
類似小胡這樣偏科嚴重的學生，幾乎每個班都有。其中，大多數學生偏科程度在正常範圍內。而一些嚴重的“兩級分化式”偏科雖少見，但每個班也都存在。
學生某些科目較強，另一些科目稍弱不算偏科。只有某些科目較強，另一些科目的成績明顯不在同一量級上時，才算真正意義上的偏科。
一般來說，第一種情況出現較多，40人的班級中有時可能出現十幾個，第二種情況一般有兩三個，多時四五個。
英語、數學是學生偏科最明顯的學科。
我們一起來看看北大博士邱崇是怎麼幫助數學偏科的學生的：
高考數學總分150，出題難易度有5:3:2的規則，即50%是基礎題，30%是中檔題，20%是難題；其中有105分左右的中低檔題，連這些分都沒拿到。那一定是小夥伴的學習方法出現了問題，平時的努力用錯了方向。
我們再系統看一下高考所考察的數學知識點的分佈規律：每年高考雖然都是新題，其實是核心考點舊題翻新而已，換湯不換藥；
我和我的清北同學一起對高考出題規律進行分析總結：每年高考數學的核心考點259個，120道必考常考題型，而小夥伴們只需要把443道母題吃透，就可以輕鬆拿下數學90%以上的分數！
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今天給大家分享一下同為北大的校友的逆襲：高三那年，他用了短短53天，成績就從376分猛漲到623分，他的親身經歷希望能給大家帶來啟發和思考。
首先，也是非常重要的一點，希望大家明白高考的性質，高考，是一個選拔性考試，而不是能力性考試，這種考試不需要有多高深的能力，只需要你掌握好高中學的知識，靈活運用，答好高考那幾張卷子而已！
所以說，大家不需要把知識學得多精，研究的多透徹，只需要掌握其中的規律，應用辦法，就不會被高考折磨，反而去折磨高考！
很多同學喜歡耍小聰明，很受家長和老師的不屑，按照他們的說法，學習就應該踏踏實實，按部就班的學，沒有捷徑！他們說的到底對不對那？按照我的觀點，說的沒錯，但有點太絕對。
通常情況下，他們口中的學習應該包含兩點，學習知識與考試。希望大家能牢牢記住我的這句話：學知識不能投機取巧，但考試絕對有規律！尤其是高考這種不涉及到高深知識的選拔性考試，有極強的規律性！
大家在以後的時間裡，心中一定要有這樣一個詞：規律！高考有很強的規律性！不知大家做沒做前幾年的高考題沒有，不知你們發沒發現，不管誰出題，高考題的思路不會變，每年的高考題大方向是不變的，所以它必然有極強的規律性！（臨時課改地區除外）
所以，你們把前幾年的你們當地的高考題收集好（我當時是研究近5年的我們省的高考題），只要當地的，外地的高考題不需要研究！我要求的不是把這幾套題做會了，也不是要求你們反覆做幾遍，我要的是把這幾套題徹底研究透，換句話說，看到每個問題時，立刻腦中能反映出出題老師想考你什麼，需要你掌握什麼知識。
比如說看到數學大題時，腦中想到的不是這道題的解決辦法，而是見到這類型題時的思路，我不知道大家有沒有考慮過為何做數學題時有的題做的很順，有些問題想得很困難，看到答案後才恍然大悟，原來這問題並不難，只不過當時思路卡住了，沒想到！為何會出像這種情況？就是思路不清晰，沒把握好做題的節奏，做數學題節奏很重要，有時思路一卡住再往下想可能會很困難。
所以，反覆研究那幾套高考題，就要做到思路絕對清晰，以後見到類似的題時做慢點沒關係，但思路越清晰越好，寫每一步的時候腦中都知道接下來該如何，而絕不是寫一步是一步想到哪寫到哪。類似，其他科也一樣，將這幾套題反覆研究透，由於歷年高考的規律性，你們參加2018年高考時就會把握好思路與節奏！我只研究了一個多月，而你們，可以研究將近一年！
接下來，教大家一些具體的技巧與學習方法，高考由於它的規律性，所以必然存在著極強的技巧！以下是我當時總結的一些技巧與方法，希望對大家有所幫助。
語 文
我們這裡第一科考的是語文，我想問一下大家，高考語文什麼最拉分？答案是選擇題和作文！可能很多人要質疑了，選擇題一共沒多少分啊，拉什麼分啊，我要強調的是，選擇題只有對與錯，沒有中間分！
也就是說，比如一道選擇題兩分（或者三分）那做對了就是兩分，做錯了就是零分！沒有得一分的情況！一道閱讀題比如說是五分都寫滿了，得四分與得三分只差一分！類似的翻譯題與語言運用題也一樣。這就是為何我說選擇題拉分！而且更重要的是選擇題做錯了等於浪費時間啊！
其他題做完了即使答得不好也不至於得零分，但選擇題坐了半天做錯了是不是等於在浪費時間？所以說選擇題是極其重要的環節！我在最後的四十天找了很多的語文套題，只做選擇題，做了多少套我已經數不清了，需要積累的生字成語什麼的一定要牢記下來！高考時我的選擇題一道也沒錯，即使錯我也頂多允許自己錯一道！
語文另一個極其重要並且拉分的環節就是作文，我不知道各位準備高考是怎麼寫作文，看到題目，構思，立意，然後開始編吧，應該絕大數人都是這樣的，但從今天起打消這個想法，高考作文一定是事先寫好大部分的！
有一點你們應該知道，高考作文，出題立意一定是積極向上的！有人說這是廢話，沒錯確實是廢話，但大家可以想一想你們以前遇到的作文題，立意逃不出那幾個範圍。我高考之前總結了幾個範圍，刻苦拼搏，愛心，保護環境，面對挫折，團結合作，熱愛祖國，把握機遇......應該不到10個吧，結果我們高考考的是道爾頓根據襪子的顏色不一樣發現了色盲症，可以歸結到把握機遇吧。
你們從現在開始總結一下積極向上的立意，然後每個立意寫一個400至500字的段落，這個段落寫的越精彩越好，越華麗越好，寫完找老師幫你們修改，之後把它們背下來（沒要求一字不差背下來，大概背下來就可以），考試時看到題目立刻確定立意，然後寫開頭，開頭的作用就是引到你背的段落上來，然後把背的段落抄上去，再結尾OK!
這樣你就能在作文上比別人省出20分鐘，而且這樣經過千錘百煉的作文分數會很低嗎？從現在就開始準備，不要怕麻煩，我做這些時只剩下一個月了，你們還有近一年！半個月準備一篇段落都來得及吧。
另外你們要知道的是寫高考作文絕不是讓你們寫多優秀的作品，而是要你們盡一切辦法把批卷老師唬住，吸引她的目光，千萬別寫太深刻的東西，老師沒時間給你認真看！
朱自清來寫高考作文肯定得不了多少分，朱自清先生的散文立意深刻吧，但那是後人反覆的分析推敲才得出的，你讓批卷老師看一遍就能看懂並且給高分，不現實！所以說，你們要寫的不是好文章，而是能得高分的文章，不要企圖讓批卷老師來分析你的文章。
另外，教大家一個小技巧，怎樣寫作文開頭能吸引住老師的眼光，每個人都有自己的絕招吧，以後你們可以試試把立意寫的華麗點，比如說把握機遇的立意，肯定有很多人寫的是要善於把握機遇，只有做好準備的人才能把握好機遇，機遇只降臨在有把握的人身上等等，我當時寫的是“機遇之花，只在有準備的土壤中開放。”不見的寫得多好，但肯定比以上幾種更能吸引住老師的目光。
數 學
估計問一下高考哪科最讓人頭疼，很多人的答案都是數學吧，關於數學，你們的老師一定讓你們好好做填空選擇吧，因為這部分佔得分值太大！我們考試是150分的試卷，填空選擇佔了80分。
老師說的一點沒錯，填空選擇確實太重要了，但也希望大家不要強求，因為填空選擇打滿分很困難的，錯一個兩個也說得過去，從現在起填空選擇每次都認真做就可以了，用不著花費大量的時間像語文那樣大量練。我要強調的是大題，數學的大題的分值是非常大的，而且大多數人答數學卷子是答不完的吧，前面的大題很簡單但後面的大題是很有難度的。
我要說的有兩點，第一點，我不知大家有沒有和批卷老師交流過，高考的批卷老師是怎樣批數學題給分的？肯定有人說了，那還用問，肯定按步驟給分了！高考題每一步都有嚴格的步驟分的！但大家想沒想過，為什麼老師們不願意去批卷？批卷老師為何外號叫疲倦老師？批卷子是一項及其枯燥，勞累，無聊的工作，每天老師要批多少卷子？
你們可以設身處地的想一想，老師們有沒有時間和精力盯著電腦屏幕把每張卷子的大題一步一步的找步驟，找採分點？正常來講計算題寫滿了，答案對了，整體答題思路沒什麼問題就直接過去了，答案不對才會去看步驟，而且是簡要的看下步驟，然後經過幾秒鐘考慮打上分數然後就next one了，證明題也一樣，結論得出來了答題思路沒問題就PASS了！（以上是我聽數位批卷老師說的，我瞎編騙你們我不是人！）以上這段話你們可以信，也可以不信，如果你們相信，就應該好好利用這一點。
舉個例子，一道解答題，做到一半了，遇到一個三角形，一條邊是三，另一條邊是五，你需要求出另一條邊是四，得出三角形是直角三角形，然後就能做下去了，而根據圖形或者根據以往做題經驗那條邊肯定是得四但你不會求，或者說你考試時思維卡住了求不出來了，做不下去了，這時你們怎麼辦？空著，放棄，做下一題做完再接著想？如果還想不起來怎麼辦？
最正確的選擇，大膽的寫上：又因為那條邊等於四，所以這三角形是直角三角形。接下來該怎麼做就怎麼做，老師會發現嗎？很有可能不會，那你就滿分了，即使發現了，他也絕對不敢把你接下來的的步驟分全扣掉！同樣，證明題，做到一半了，卡在一個結論上，這個結論證不出來，下面沒法做！怎麼辦？大膽的把這個結論直接寫上，繼續做！老師會發現嗎？不一定，即使運氣不好被發現了，批卷老師敢把你後面的步驟分全扣掉嗎？
關於數學，還要強調第二點，那就是給老師的印象，不知大家有沒有過這樣的疑問，為何同樣滿分12分的一道題實在不會了，只做了一半，有的人只得4分，有的人得6分，有的人得8分，甚至有的人會得10分？12分滿分的題你能應該得12分他不敢給你打2分，你應該得2分他也不敢給你打12分，但你應該得6分老師可以給你8分也可以給你4分，沒人會追究！
告訴大家一句話：做一半的題，盡一切可能讓批卷老師感覺你是沒時間做了，而不是你做到這裡不會做了！這點我沒辦法教你們具體方法，只有你們自己去慢慢體會，我在前面說過鍛鍊解題思路，做題時思路越清晰越好，即使同樣做了一半，思路清晰的人在這方面佔了極大的便宜！好好去體會一下，考試前20多天的時候我曾花費了很大精力研究這方面，而你們還有五個月的時間！
此外告訴大家一個小常識，高考題中，數學的選擇題選項出現的次數是有嚴格要求的！我們考試是15道選擇題，那ABCD每個選項都必須是三個或是四個！（我只知道數學，別的我不知道，你們可以研究一下）平時考試沒這要求，但高考一定是這樣！假如說你做完選擇題，發現有三道題不會做或是叫不準，回過頭查一下選項，發現剩下的12道題只有1道題選D，那麼恭喜你，不到5秒鐘的時間，你撿回了至少兩道選擇題！
理 綜
至於理綜，我所說過的高考有很強的規律性，理綜方面體現的最明顯！尤其是物理和化學，規律性極強，好好研究高考題，一定會得到質的飛躍，沒什麼好說的！但生物不好說，因為生物知識點太多，太碎，盡一切可能好好背知識點吧，生物把知識點背好了，想打低分都難！
此外物理的大題與數學不同，物理的大題步驟分很多，結果反而佔不了多少分，不會做的題寫公式都能得不少分，至於怎樣多抓採分點，你們的老師會花費大量時間反覆給你們講的，認真聽就可以了，但答物理大題時，可千萬別用我教你們的唬數學批卷老師的方法，批物理大題因為步驟與公式佔分比重太大，老師會看你步驟的！千萬注意！
英 語
最後一科都是考英語吧，首先問大家一個問題，英語考題中哪道題高中三年老師講得最多？沒有懸念，是單項選擇吧，而單項選擇在英語考試中佔得比例又是多少那？你們心裡肯定是最清楚的！所以說，千萬別把精力浪費在單選上面太多！而且還有一點你們應該知道，我國的英語教學趨勢是忽視語法，重視詞彙與能力！
四級考試目前已經沒有語法題了，單選已經全是詞彙題了，高考單選中語法題也必然越來越少！而詞彙題越來越多，不信你們可以問你們的英語老師，這是我國英語教學的趨勢！所以你們千萬不要把大量的時間浪費在語法上！不如好好的背一背單詞！
此外有句話不知你們聽沒聽過“得閱讀完形者得天下”這句話，這句話自從我國有了英語教學開始一直流傳到現在，沒有人會質疑這句話，閱讀與完型在英語考試中起了決定性作用，我高考單選錯了七個，閱讀錯了1個，完型錯2個，而我的同學單選錯3個，閱讀錯3個，完型錯4個，差距不就這樣被拉開了嗎！
關於英語，我曾學過一些網課，英語老師對各種英語考試的技巧摸得很透，我在那裡學了一陣後聽力，閱讀，完型，作文都有很大提高，我在這裡說多少也肯定不如他們講的透徹！
此外英語也有個常識，完形填空20個選項，ABCD一定都是5個！你們可以自己翻一番往年高考題，真的。完形填空做到最後有一兩個不會的可以查一下選項個數（我就是最後有兩個不會的，一查發現A5個B4個C5個D4個，結果兩道題我一個選B另一選D，結果兩道題蒙串了，錯了兩個）
順便告訴大家一個習慣，我不知道你們記不記筆記？反正我是沒記過，因為我看我們同學有不少平時非常認真的記筆記，每科都有一大本甚至兩大本，但問題是你們有時間看嗎？或者說記得東西以後都用得到嗎？如果不是的話，那為何要浪費時間那？剩下的時間多背一些單詞多好。我的建議是準備一個小本子，可以裝在口袋裡隨身攜帶的，上面記什麼那？
不管哪科，遇到完全不會的東西不要往上面記，專門記那些似懂非懂或者掌握不好的的東西，比如說似曾相識，但記不清的英語單詞，生物知識點，語文生字等，然後隨身攜帶，一有空就看一眼，等一本記滿了整理一下，已經徹底掌握的就不要了，把還沒掌握還得整理下來，抄到新的小本子上，這樣，保證自己只有一本筆記，而且隨時都可以看。
這是我總結的一點經驗與技巧，希望對大家有所幫助，時間的關係我只寫了這麼多，大家有疑問可以提出來，最後送高三的兄弟姐妹們句話：學知識要聽老師話，老師掌握的永遠比我們深！考試信老師不如信自己，因為老師永遠不如學生了解考試！
我們一起大聲呼喊：別人被考試折磨，讓我們折磨考試！
學習的2020
現在很多同學都有出現偏科的情況，而且是比較嚴重的。其實如果真的有這樣的情況的同學，就相當於是患上了一種學習上的病狀，一定要懂得對症下藥，要不只會越來越嚴重。那麼在初中階段出現這樣的狀況，到底應該如何學習呢？就讓星火教育的老師給大家支支招。
1、在不擅長的學科上花更多的時間。
對於自己不擅長的科目，別人一提起就會覺得很煩很苦惱，每次在學習的時候也覺得很枯燥無聊，完全是提不起精神來的。所以就會導致你在這個學科上學習的時間會越來越少，久了只會越來越差了。這不足為怪，但正因為如此，導致了不擅長學科的成績越來越差的惡性循環。要終止這一循環，只有一個辦法，就是硬著頭皮在不擅長的學科上花大量時間。
在不擅長的學科上花更多的時間，也要講究一定的方法。如果你一開始便不顧一切地花費大量時間，就會感到不適應和疲憊不堪。最理想的辦法是“循序漸進，逐日增加時間”。也可以把不擅長學科的學習穿插在其他學科之間進行，做短時間內的多次重複，這個辦法是非常有效的。這不足為怪，但正因為如此，導致了不擅長學科的成績越來越差的惡性循環。要終止這一循環，只有一個辦法，就是硬著頭皮在不擅長的學科上花大量時間。
2、將最基本的知識理解透徹。
理解透徹，就一定要多次重複的去看去做，可以說是要非常嚴格的，而不是多看幾下就可以了。它要求你只能前進不能後退——不理解透徹絕不能罷休。如學英語，不僅要對單詞、語法、基本句型等最基礎的東西徹底理解，而且要背得滾瓜爛熟。無法做到這一點，戰勝不擅長學科的計劃只能是紙上談兵。
3、加強薄弱環節。
對於你的薄弱的地方，我們更是不能夠一味的去逃避，而是選擇正面的去面對與解決這一困難。倘若你對不擅長的學科稍加分析，便能發現，雖然有的內容你會一問三不知，但有的內容你也略知一二，並不都是一竅不通。這是常見的現象，如果你能做地毯式的清掃工作，把薄弱環節一一找出、逐個擊破，你將會逐漸恢復對這些學科的興趣。
4、用筆來幫助記憶。
所謂你不擅長，那也就是說你不懂，或是對於這方面的知識你瞭解的不夠多，因此導致你在處理問題的時候，很多都不懂不會做。如果你真的想要戰勝不擅長的學科，必須勤動筆來增強記憶。當你記的越來越多時，自然而然就會對它產生興趣了，也就有成就感了。
我們每個人都有自己的缺陷，不可能是完美的。在學習上也是一樣。總會有你薄弱的地方，但是面對這樣的問題，千萬不要是避而不談，不敢直面去面對，而是要去面對，找到導致這問題的前因後果，對症下藥，你才有可能克服它。
羊圈裡的老虎
「樹立信心」
⭐坐以待斃不如竭盡全力
努力引導孩子這麼想，既然已經成了這樣，還能比這更壞嗎？既然沒有什麼好輸的了，何不瘋狂進行到底，竭盡全力，去拼一把！
⭐主動思考勝過被動接受
讓孩子主動求解1道題勝過被動接受10道題！在學習弱科遇到困難時，孩子要有意識地強迫自己不看答案，不看書，不翻筆記，不求助別人，靜下心來，積極調動自己大腦的知識庫，尋求解題思路，結合解題過程深入理解基礎知識。
⭐不拋棄、不放棄
要讓孩子不逃避，而是迎難而上，戰勝弱科，最後甚至愛上弱科！孩子考試能否成功的決定因素，也許就是某一門或某兩門弱科。要讓孩子從培養興趣入手，注重對弱科的感情投入，時間投入，精力投入。夯實基礎，構建體系，讓孩子在學習過程中，樹立自信，主動學習，變“要我學”為“我要學”，學會自我激勵。還要讓孩子不論學習什麼內容，都要多動腦筋，多問幾個為什麼，提出自己的思考和看法。
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「提升學習興趣」
⭐瞭解學習目的，間接建立興趣
當學習該學科沒有太強的吸引力時，讓孩子瞭解最終目標很重要。對孩子來說，考試能考出好成績就是最直接的目的，考不好就上不了好大學，這是最能讓孩子學好的理由，所以TA無法拒絕，唯有積極學好自己的弱科。
⭐培養自我成功感，建立直接興趣
當孩子在學習的過程中每取得一個小的成功，就可以給TA一個小獎賞，達到什麼目標，就給TA什麼樣的獎勵。
有小進步，實現小目標則小獎賞，如給孩子做平時吃不到的菜，或者特別喜歡吃的菜；
有中進步、實現中目標則中獎勵，如給孩子買只雞腿，或者買什麼TA愛吃的東西；
有大進步、實現大目標則大獎勵，如給孩子買TA喜歡的東西，比如新衣服，新鞋子。
這樣通過漸次獎勵來鞏固孩子的學習行為，有助於TA產生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。
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「找準方向」
⭐夯實基礎
孩子弱科不好，多半是基礎沒打好，所以突破弱科關鍵是抓住基礎題和中檔題的強化訓練（讓孩子把老師講解的經典題、課本例題、試卷考題每一道題做到位，從簡單題入手，由淺入深，循序漸進），較擅長的地方可適當做點技巧題，以全面提高弱科成績。
⭐讓孩子留給自己思考總結的時間
做題時，孩子需要明白這道題是考什麼的，包含哪些考點，可能有哪些陷阱，可能出錯的地方有哪些，這類題標準的解法是怎樣的。
⭐不能讓孩子打時間消耗戰
孩子不是抓緊每一分鐘學習，而是抓緊學習的每一分鐘。
⭐讓孩子只做最重要的事
①讓孩子每天寫出自己要完成的六項最重要的事情；
②讓TA按照重要性排序，在六項最重要的事情前標明要做的先後順序；
③讓TA第二天拿出紙條，先專心做完第一件，記住不要讓TA考慮第二件事；
④當TA完成一件事後，再專注做第二件；
⑤讓TA依次做完其他幾件事；
⑥讓TA每天堅持做以上五步。
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「萬能方法」
⭐明確自己的問題
①讓孩子寫出自己要提高成績的科目，譬如TA想提升數學成績，把它列在一張紙的最上邊；
②讓孩子描述該科現狀，看看當前成績如何，現在這個科目的問題是什麼，哪些地方容易丟分，又打算提升到什麼程度；
③讓孩子在提升科目的下邊分兩欄：弱項欄和強項欄。在弱項欄中，寫出自己在這科上的弱點，即經常丟分的知識點；在強項欄中，寫出自己考試中不會出錯，已完全掌握的知識點。（說明：這一環節就是將自己所有問題列出來的過程，相當重要）
⭐找到分數增長點
第一步得到一個“弱項欄”，在這一欄可以看到所有問題點。接下來可以讓孩子按照考試大綱或試卷，看看這類問題所佔的分數，找出重點項，然後先解決這些佔分比例較高的知識點，這些是關鍵點。
可以讓孩子將這類知識點羅列出來，後邊表上可以帶來的分數，就得到一個列表——分數增長知識點列表，這個表格可以給孩子指明方向。
⭐確定好要解決問題的先後順序
找到了具體分數增長所需要解決的知識點後，就可以根據難易程度，讓孩子合理安排自己的時間，一個一個地解決。TA很難一口氣解決完所有的問題，這需要一個過程。TA只要安排好自己的時間，在考試前把要解決的問題掌握就可以了。
夢想不只是夢和想
你好！很高興回答這個問題。我認為孩子偏科的解決前提是，首先要找到偏科的原因，然後再對症下藥，因材施教，才能有的放矢，事半功倍。您問題時沒有註明學生的學習階段，我就按照義務教育階段的學生來說吧。
一、學生產生偏科的原因，大概有以下幾種：
1、學生基礎差，歷史欠賬多，影響新授知識的接收。學生聽課一知半解，需要惡補以前學過的知識，只有消滅了障礙，學生才能跟上進度；
2、學生學習能力低，學習方法不對頭，不懂得合理分配時間到各科，尤其是弱的科目，應該有意識地多安排複習和預習的時間。一般情況下，學生哪科學習越順利，他就越愛學習哪科。這就造成了偏科；
3、學生學習習慣不好，自主學習力不夠，自控力差，該記憶的內容懶得背誦，需要背誦的課文片段、公式、單詞等內容，背不會，這樣在考試的時候得分就少很多，惡性循環下去，成績越差，越不愛學，偏科就更嚴重了；
4、師生關係不和諧，學生對某科老師的授課方式，處理問題的方式反感，直接反映就是學習不主動，不配合老師做學科工作。甚至牴觸老師，不聽課，不做作業，久而久之，成績下降，造成偏科。就算亡羊補牢，效果也不會立現。
根據以上四種造成偏科的原因，我們對號入座，再尋求解決的辦法。方法如下：
1、學生基礎差造成的偏科，建議只能在課外開小灶，理順課程系統，按照題型篩選出不會的內容，自學與輔導相結合，就可快速上路，消除偏科；
2、學生學習能力低，方法不對頭的問題，可以輔導其學習方法，引導他語文、英語重在背誦與練習，數學要鍛鍊邏輯思維，要有系統的學習方法。還要能利用例子舉一反三，融會貫通，另外，在時間分配上，強科要讓弱科，多預習與複習弱科，經過一段時間，就會基本達到平衡；
3、學生懶得背誦，自控力差，就需要家長先做思想工作了。曉之以理，如果效果不好，可以採取引導或半強制策略，幫助孩子矯正學習習慣。方法嗎？說得簡單點，就是威逼利誘，你懂的；
4、至於由於學生反感老師造成的偏科，著實需要做心理疏導工作了。因為學校不可能因為一個學生換老師。當然，如果很多人投訴老師或者班級整體管理和成績太差，學校也會從大局出發，進行調整。所以，這個問題需要在調查班級情況後，才能下結論。
總之，孩子的學習與成長，家長不能缺位。學生偏科，需要家長認真調查原因，對症下藥，對孩子的影響就越小。偏科的問題拖得越久，補課的任務就會更艱鉅。
期望我的回答能幫助到您。也期待大家能參與討論交流！
寫作萬花筒
首先弄明白你的孩子是偏的什麼學科或哪類學科。
一般懶惰的孩子，語文，歷史，地理，政治，生物不好，因為這些需要記憶，越懶惰越不願意背誦，所以，這些學科的成績就會很差。
解決的辦法就是給他制定好計劃，規定在一定時間內必須記住某些知識點，然後家長負責檢查，這並不難，只要堅持，把孩子的懶毛病改過來，成績就會提高。
假如你的孩子數理化不好，這有點麻煩，因為這都是抽象思維的問題，說明你的孩子在抽象思維方面較弱，還沒有入門或開竅，若有這方面的學科老師，最好找個家教，是一對一的那種。只要不是太差也會有所提高。
假如你的孩子英語不好，說明兩個問題，一是你的孩子懶惰，還沒有掌握多種記憶單詞的記憶方法；第二是你的孩子抽象思維能力差，因為英語的語法是講邏輯的，閱讀理解多數是考察學生的推理能力。
解決的辦法有兩種，一是規定每天孩子必須記住多少單詞，短語和句子;另外，若孩子的語法不通，還需要找一個一對一家教，專門輔導語法。網絡上的語法講解並不一定有效果，因為學生的程度不同，基礎不同，只能對症下藥。
yiyi不倒翁
首先我要說的是很多學生都存在偏科現象，我們不必很慌張，主要是引導學生。現在我做為初一班主任，發現很多學生偏科，比如女生數學很差，英語很好，針對這樣的學生，我會調一個數學比較好的學生和他坐在一起，這樣能夠幫助到他，因為他不懂可以問同桌。有人問幹嘛不是問老師？這樣問的人你就是沒有什麼經驗，很多學生是比較害羞的，他不敢問老師問題，但是會問同學。所以我這是有真實例子的，方法比較好。有的家長可以跟班主任溝通，讓班主任調一個好的學生和他坐一起，一般班主任都會滿足家長的要求的。
建議您多讓他做做練習，做錯的題目不要只顧答案，給他說點做法，比如為什麼要這樣做，怎樣做才能快速方便的回答出問題。，這樣經常的練習，能夠使課外閱讀做得更加有把握的。您的孩子基礎不錯，能力也好，說明他還是能夠自己掌握的，只是需要正確引導而已。希望對您有幫助，祝您孩子取得優異成績。
廣西搞笑曹叫獸
首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
要糾正孩子的偏科，家長起著重要的作用！首先，要引導孩子學會正確歸因，如果孩子把偏科原因歸為外部的不可控因素，就不會增強學習期待，不會有改變偏科的動力，只有將偏科歸因於內部的可控的因素，孩子才能產生改變偏科的願望。
家長要與孩子一起分析存在的問題和原因，然後採用針對性策略幫助孩子改進和改變偏科的現象。
興趣指向不同
孩子對某門學科的興趣，不是生來就有的，而是在學習過程中，由於多次獲得成功，體驗到滿足需要的樂趣，從而逐漸形成一種比較穩固的學習傾向。
對策：觀察、並製造機會培養孩子對薄弱學科的興趣，可以促進孩子對這個學科的學習。
孩子的能力差異
根據加德納的多元智力理論，每個人至少有9種智力，而9項智力的發展也會有差異。在班級授課中整齊劃一的要求下，會形成偏科，也是很普遍的。這類孩子偏科前一般都有良好的學習願望，但沒有學習能力，不是不願學，而是學不會。
對策：
· 首先用真情喚醒孩子內心深處的曾經放棄的學習願望，用心去呵護這種願望，並在他們每一次失敗時給予及時的安慰、鼓勵和有效的幫助。
· 分析孩子在該課學習方面的現有發展水平和即將達到的發展水平，制定單一明確的學習任務，可以是一道題目的解法、一個知識點的落實、一個問題的理解等進行有針對性的輔導。
· 幫助孩子梳理知識體系，查補缺漏：在輔導過程中，降低學習的起點和難度，對於有難度的問題，可以搭臺階，使他的學習變為有效學習，以提高他的自我效能感。
學習態度、習慣和學習積極性以及堅韌性、自制力等非智力因素
中學生一方面有了自己的思想、行為，開始發展自己的興趣，另一方面以自己為中心，只有美好的願景，而沒有具體可行的方案，詳盡的計劃，持之以恆的精神。改變偏科是一個長期的過程，很多孩子很難做到“敗而不餒”，因此要“以情促智”從情感出發，始終站在孩子的立場去思考與學習有關的問題，進行合理恰當地干預。
人具有主觀能動性，一旦改變引起偏科的內因，使其發揮積極的作用，那麼一些外在的困難就可以得到克服或改善。
對策：
· 首先在思想上要讓孩子認識到偏科會給自己的個人發展帶來怎樣的危害，產生“改變自己偏科”這一內心的需要，激發改變偏科的學習動機。樹立敢於挑戰困難的勇氣，相信自己偏科是可以改變的，並且自己有能力改變它。
· 確定理念、明確目標。只有各科均衡發展，才能獲得最佳成績，得到全面發展。鼓勵孩子向著制定的目標衝刺，只要孩子努力便可能產生下一次成功的結果，達成目標要給予表揚、獎勵，完成不了目標要給予幫助，限期完成，在學習時間上要向相對薄弱學科傾斜，讓孩子體會到即使薄弱學科只要努力是可以得到好成績的。對有興趣愛好的學科可超前發展，但也不能拉下其他學科。
· 過程中，要引導孩子學會用意志控制行為。統籌安排所偏的科目，具體方法：
時間安排由短到長
學習內容由易到難
複習順序優先安排
· 正確對待學習過程中的挫折。一次考場上的失利，一次課堂上的不愉快經歷……應該認識到，不論做什麼事，不可能永遠都是一帆風順的，更何況學習。要正確對待學習過程中遇到的坎坷，積極地處理遇到的困難。
· 孩子會“愛屋及烏”，因為喜歡一門課的老師就喜歡上這門學科，反之如果因為某種原因，使學生不喜歡該學科的老師，產生偏科。
家長要設法幫助孩子和老師建立良好的關係。處於中學階段的孩子，非常敏感，有的孩子動不動就覺得“很受傷”，對於老師的評價心理承受力較差。要求孩子平等對待任何學科的科任老師，不因自己的好惡而有所偏愛，營造師生的和諧關係。特別要提高孩子心理承受力。
鼓勵孩子多與老師溝通、接觸，幫助孩子同老師建立良好的關係。尤其是當孩子對老師有抱怨時，家長要客觀分析，不要只聽孩子一面之詞，甚至在孩子面前言辭激烈地指責老師，這樣更加容易產生不良影響。
學習方法
孩子學習方法不正確也是偏科的主要原因，用識記的方式學習理科肯定是不合適的；反之，對英語單詞需要背、讀、記、寫。
對策：
家長要重視對孩子學習方法的指導，幫助孩子總結出適合自己的科學有效的學習方式，並通過訓練，使這些方法成為習慣。
教養方式
家長的教育方式直接影響著孩子自我監控學習能力的發展。溫暖、理解、民主的教養方式使孩子敢於嘗試、有機會自主地學習和探索。同時父母對孩子不斷提出負責、自我約束、學習進步等成熟要求，使孩子在學習活動中注意積極調整自己的行為。
對策：
優化家庭環境，提高學生的自我監控學習水平和自我狀態水平。家長通過鼓勵和積極的期望，使孩子在學習中保持較高的自我效能感和正確的歸因；通過積極有效的交流方式使孩子獲得必要的經驗。
各位爸爸媽媽，孩子偏科的原因有：對某一學科不感興趣；學習能力不足；學習態度不端正，學習習慣不正確，意志力薄弱等等。
面對孩子偏科，家長要根據孩子的具體原因，有針對性地幫助孩子：觀察並製造機會培養孩子對薄弱學科的興趣；家長要幫助孩子端正學習態度，制定學習計劃，嚴格執行，並及時總結。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。
我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
